四年级信息技术下册 设计精美书签教学实录 闽教版

四年级信息技术下册设计精美书签教学实录闽教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术下册设计精美书签教学实录

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对信息技术的兴趣和好奇心。

2.培养学生的计算思维，通过设计书签练习逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，学会运用信息技术进行创作和表达。

4.增强学生的信息伦理意识，学会尊重知识产权，合理使用网络资源。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点在于让学生掌握书签设计的软件操作，包括界面熟悉、基本工具的使用。

2.重点在于培养学生将创意转化为实际设计的能力。

难点：

1.难点在于学生对于设计软件的复杂操作可能感到不适应。

2.难点在于学生创意思维的激发和书签设计的美感表达。

解决办法：

1.通过分步骤演示和现场指导，帮助学生逐步熟悉软件操作。

2.设计简单的创意引导问题，激发学生的设计灵感。

3.提供多种设计模板和素材库，降低操作难度，同时鼓励学生创新。

4.通过小组合作，让学生互相学习，共同解决问题，增强合作能力。四、教学资源准备1.教材：分发闽教版四年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备书签设计相关的图片、图表和设计软件教程视频。

3.实验器材：确保每台电脑安装有设计软件，如Photoshop或Illustrator。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的书签制作模板和打印设备。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：展示精美书签图片，提问学生：“你们平时喜欢收集或使用书签吗？你们知道书签的设计可以这么精美吗？”

-问题提出：引导学生思考：“如何设计一个既实用又美观的书签？”

-目标明确：介绍本节课的学习目标——学习设计精美书签的方法和技巧。

**讲授新课（15分钟）**

-软件介绍：简要介绍设计软件的基本界面和工具使用方法。

-设计原则：讲解书签设计的基本原则，如颜色搭配、图案选择等。

-步骤演示：现场演示如何使用软件设计一个简单的书签，包括绘制、添加文字、调整格式等步骤。

**巩固练习（20分钟）**

-小组合作：将学生分成小组，每组提供一套设计素材和一台电脑。

-实践操作：学生在小组内根据所学知识设计自己的书签，教师巡视指导。

-展示交流：每组选出代表展示书签设计成果，其他小组提出建议或评价。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对设计过程中的难点提问学生，如“如何让书签更加个性化？”

-解答反馈：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

**师生互动环节（5分钟）**

-创新引导：鼓励学生发挥创意，设计具有独特性的书签。

-合作分享：小组间分享设计心得，教师总结和点评。

**拓展活动（5分钟）**

-设计比赛：组织学生参加书签设计比赛，激发学习兴趣。

-知识竞赛：通过书签设计相关的知识竞赛，巩固所学知识。

**总结环节（5分钟）**

-回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-反思反馈：学生反思自己在设计过程中的收获和不足，教师总结并给予鼓励。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-拓展活动：5分钟

-总结环节：5分钟

-总计：45分钟六、知识点梳理1.书签设计的基本原则：

-颜色搭配：了解色彩的基本知识，学会如何选择合适的颜色搭配，以达到和谐美观的效果。

-图案选择：认识不同类型的图案，如几何图形、自然图案、文化图案等，学会根据书签的主题选择合适的图案。

-字体设计：了解不同字体的特点，如宋体、楷体、黑体等，学会根据书签的内容和风格选择合适的字体。

2.设计软件的基本操作：

-界面熟悉：了解设计软件的基本界面布局，包括工具栏、菜单栏、工作区等。

-基本工具使用：掌握选区工具、绘图工具、文字工具、图层管理工具等基本操作。

-调整格式：学会调整颜色、大小、角度、透明度等格式，使书签更加美观。

3.书签设计步骤：

-确定主题：根据书签的使用场合和目的，确定书签的主题。

-设计草图：在纸上绘制书签的草图，确定图案、文字、颜色等元素的位置。

-软件制作：根据草图，使用设计软件进行制作，包括绘制图案、添加文字、调整格式等。

-保存输出：将设计好的书签保存为合适的格式，如JPG、PNG等，以便打印或分享。

4.书签设计技巧：

-创意思维：鼓励学生发挥创意，设计具有独特性的书签。

-个性化设计：根据个人喜好和特点，设计具有个性化的书签。

-美观性原则：遵循美观性原则，使书签整体效果和谐、美观。

5.信息伦理意识：

-尊重知识产权：了解知识产权的基本知识，学会尊重他人的智力成果。

-合理使用网络资源：学会合理使用网络资源，避免侵犯他人权益。

-正确使用信息技术：学会正确使用信息技术，提高自身信息素养。

6.数字化学习与创新精神：

-学会运用信息技术进行创作和表达：通过设计书签，学会运用信息技术进行创作和表达。

-培养创新精神：鼓励学生在设计过程中勇于尝试，培养创新精神。

7.合作与交流：

-小组合作：在小组内进行合作，共同完成书签设计任务。

-展示交流：展示设计成果，与其他小组进行交流和学习。七、课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检验学生对书签设计原则和软件操作的理解程度。例如，提问学生：“你们认为在设计书签时，颜色搭配的重要性是什么？”以观察学生的回答是否能够准确反映出他们对色彩理论的掌握。

-观察：在学生分组合作设计书签的过程中，观察学生的操作熟练度和创意发挥情况。注意记录学生在使用软件时的操作细节，以及他们在设计过程中的思考过程。

-测试：设计一些基础的操作题和设计题，让学生在规定时间内完成，以评估他们对设计软件操作和设计原则的掌握程度。

2.课堂评价实施：

-在讲授新课期间，通过提问和观察，及时发现学生对软件操作的不熟悉之处，并立即进行针对性讲解和示范。

-在学生分组设计书签时，巡回指导，鼓励学生之间互相帮助，共同解决问题。

-通过学生的设计作品，评估他们对设计原则的应用情况，如色彩搭配、图案选择等。

3.课堂评价反馈：

-对学生的回答和作品给予即时的反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

-鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的自主学习能力。

-对于设计过程中的创新点，给予特别的关注和表扬，激发学生的创新思维。

4.作业评价：

-作业内容：布置学生课后完成自己的书签设计，并提交设计作品。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，评价标准包括设计创意、软件操作熟练度、色彩搭配、图案选择等。

-作业反馈：在下次课堂上，对学生的作业进行集体点评，指出普遍存在的问题和优秀案例，鼓励学生继续努力。

5.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在设计过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，让学生之间互相学习，提出改进建议。

6.教学评价记录：

-记录学生的课堂表现和作业完成情况，作为学生成长记录的一部分。

-定期分析教学评价数据，调整教学策略，提高教学质量。

7.教学评价反思：

-教师定期反思教学评价的有效性，确保评价方法能够真实反映学生的学习情况。

-根据学生的反馈和评价结果，不断改进教学方法，提高教学效果。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示精美的书签图片和提出问题，激发学生的兴趣，让他们在真实情境中学习设计技巧。

2.小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成书签设计，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作不熟练：部分学生在使用设计软件时显得比较生疏，这说明我们在软件操作教学上还需要加强。

2.创意发挥不足：有些学生的书签设计缺乏创意，这可能是因为他们在设计过程中没有充分调动自己的想象力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的主观判断，缺乏客观性和多样性。

反思改进措施（三）

1.加强软件操作教学：针对学生操作不熟练的问题，我们可以增加软件操作的教学时间，通过更多示例和练习，帮助学生熟练掌握软件操作。

2.激发创意思维：为了提高学生的创意发挥，我们可以引入更多创意设计案例，组织创意工作坊，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.多元化评价方式：改进评价方式，引入学生自评、互评和小组评价，同时