2023三年级数学上册 3 测量练习课教学实录 新人教版

2023三年级数学上册3测量练习课教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“2023三年级数学上册3测量练习课教学实录新人教版”为主题，旨在巩固学生对长度、面积、体积等测量知识的理解和应用。课程设计紧密结合课本内容，通过一系列实践操作和练习，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的测量技能和数学思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生量感、空间观念和数学运算能力。通过测量练习，学生能够理解长度、面积、体积的概念，发展对物体尺寸的感知和空间想象，同时提升准确计算和解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在学习本课前，已经初步了解了长度、面积、体积的基本概念，能够使用尺子测量物体的长度，对面积和体积的概念有初步的认识，但在实际操作和计算中可能存在理解上的偏差。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对测量活动有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但在独立完成测量和计算任务时，可能表现出依赖性强、细心度不够等特点。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在测量练习中可能遇到的问题包括：无法准确读取测量工具的刻度、对测量单位的转换理解不深、在计算过程中容易出错等。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的策略和方法，需要教师引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解测量原理和技巧，引导学生深入理解测量概念。

2.设计测量游戏和小组合作实验，让学生在互动中学习测量技巧，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学工具，如实物模型、电子测量工具等，直观展示测量过程，增强学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以生活中的测量实例引入，如测量身高、房间面积等，引导学生思考测量的意义和必要性。提问：“你们在生活中都遇到过哪些需要测量的情况？”通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解测量工具的使用方法

详细内容：教师演示如何使用尺子、量角器等测量工具，并讲解其使用技巧。同时，引导学生观察测量工具的特点，如尺子的刻度、量角器的角度等。

（2）介绍测量单位及换算

详细内容：教师讲解长度、面积、体积的测量单位，如米、厘米、平方米、立方厘米等，并举例说明不同单位之间的换算关系。

（3）讲解测量注意事项

详细内容：教师强调测量时的注意事项，如保持测量工具的直线性、准确读取刻度等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组合作测量教室长度

详细内容：将学生分成小组，每组使用尺子测量教室的长度，并记录测量结果。通过小组合作，让学生在实践中巩固测量知识。

（2）测量课桌面积

详细内容：学生使用尺子测量课桌的长和宽，计算课桌的面积，并填写表格。

（3）估算房间体积

详细内容：教师引导学生根据教室的尺寸和高度，估算教室的体积，培养学生的空间想象力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）测量工具的选择

举例回答：为什么在测量教室长度时，选择尺子比选择卷尺更合适？

（2）测量数据的准确性

举例回答：在测量课桌面积时，如果测量结果有较大偏差，可能的原因有哪些？

（3）测量单位的转换

举例回答：如果测量结果为3.5米，转换为厘米应该是多少？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的重点内容，如测量工具的使用、测量单位的换算、测量注意事项等。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高实际测量能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《测量与估算》儿童绘本：通过有趣的绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习测量和估算的基本概念。

-《数学世界探险》互动软件：利用多媒体技术，提供互动式学习体验，帮助学生直观理解测量单位的转换和实际应用。

-《家庭测量手册》：家长可以参考的手册，指导家长如何在家中与孩子一起进行简单的测量活动，如测量家具尺寸、食物重量等。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，使用家庭常用工具（如尺子、量杯等）进行实际测量活动，记录测量结果，并尝试进行简单的数据分析。

-探索活动：鼓励学生探索日常生活中不同物体的测量，如测量家中植物的身高、测量房间内的空间布局等，培养学生的观察力和创造力。

-小组项目：组织学生进行小组项目，如设计一个小花园，学生需要测量和计算所需的土壤、水和植物数量，以及花园的面积和形状。

-实地考察：带领学生参观当地的建筑工地或农业园区，观察专业测量工具的使用，了解测量在现实生活中的应用。

-数学故事会：鼓励学生收集和分享与测量相关的数学故事，如数学家如何解决测量问题的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-科学实验：通过简单的科学实验，如制作简易温度计或水位计，让学生亲自动手操作，理解测量原理。

-数学游戏：设计或参与数学游戏，如测量接力赛、测量猜谜等，让学生在游戏中巩固测量知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习册中的“测量练习”部分，包括长度、面积、体积的测量题目，要求学生独立完成，并注明解题思路。

2.设计一个简单的测量活动方案，如测量家中客厅的面积或卧室的长度，并记录测量过程和结果。

3.选择一个日常生活中的物品，如书籍、书包等，测量其长度、宽度和高度，并计算其体积，记录数据并分析。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.检查学生的测量数据是否准确，计算过程是否正确，对错误的地方进行标注，并给出正确的答案。

3.对于测量活动方案，评价学生的设计思路是否合理，操作步骤是否清晰，结果分析是否到位。

4.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于测量数据不准确的学生，建议加强练习，提高操作的精确度。

-对于计算过程中出现错误的学生，建议重新审题，检查计算步骤，避免常见的计算错误。

-对于设计方案不合理的学生，建议重新思考设计思路，考虑实际操作的可行性。

5.鼓励学生在遇到困难时主动寻求帮助，如与同学讨论、向老师请教等。

6.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

7.定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的测量经验和成果，提高学生的交流能力和表达能力。

作业布置的目的是为了巩固和加深学生对测量知识的理解，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。作业反馈则是为了帮助学生发现自己的不足，及时调整学习策略，促进学生的持续进步。通过这样的作业布置与反馈机制，可以有效地提升学生的数学素养和综合能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课程中，我注重将抽象的测量理论知识与实际操作相结合，通过实验和游戏等形式，让学生在动手实践中学习，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.互动式教学法的运用：我尝试运用互动式教学法，鼓励学生参与讨论和提问，这种教学方式让学生在课堂中更加主动，有助于培养他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对测量概念的理解不够深入：部分学生在理解测量概念时存在困难，对于单位换算和实际应用的理解不够清晰。

2.教学节奏把握不够精准：在讲授新课的过程中，我发现有时教学节奏过快，导致学生难以消化吸收知识，尤其是在讲解测量工具的使用方法时。

3.评价方式单一：目前的作业和考试评价方式较为单一，主要依赖于书面测试，未能全面评估学生的实际操作能力和创新能力。

反思改进措施（三）

1.加强测量概念的教学深度：针对学生对测量概念理解不够深入的问题，我计划在教学中增加实例分析，通过具体案例帮助学生理解抽象概念，同时，增加课堂练习，让学生在实践中巩固知识。

2.调整教学节奏，注重学生反馈：为了更好地把握教学节奏，我将更加关注学生的反馈，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学步伐。

3.丰富评价方式，多元化评价学生：我将尝试引入更多的评价方式，如项目评估、口头报告、小组合作等，以全面评估学生的能力，同时，鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我评价能力。

4.加强与学生的沟通，了解学习需求：我将定期与学生交流，了解他们在学习中的困惑和需求，以便更有针对性地进行教学调整。

5.结合生活实际，设计更具挑战性的作业：为了激发学生的学习兴趣，我将设计一些与生活实际相结合的作业，如测量家庭物品的尺寸，这样的作业既能提高学生的测量技能，又能增强他们的生活应用能力。重点题型整理1.题型一：长度单位换算

题目：小明用尺子测量了自己的书本长度，测得结果为25厘米。请将这个长度换算成米。

答案：25厘米=0.25米

2.题型二：面积计算

题目：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，请计算这个长方形的面积。

答案：面积=长×宽=8厘米×5厘米=40平方厘米

3.题型三：体积计算

题目：一个正方体的棱长是3厘米，请计算这个正方体的体积。

答案：体积=棱长×棱长×棱长=3厘米×3厘米×3厘米=27立方厘米

4.题型四：测量实际物品

题目：一个房间的长是10米，宽是6米，请估算这个房间的面积。

答案：面积=长×宽=10米×6米=60平方米

5.题型五：测量单位的选择

题目：如果你需要测量一本书的厚度，你会选择以下哪种测量工具？

选项：

A.米尺

B.厘米尺

C.分米尺

D.毫米尺

答案：B.厘米尺

详细补充和说明：

1.对于长度单位换算，可以让学生通过实际操作，如用尺子测量一段已知长度的物体，然后换算成不同的单位，加深对长度单位换算的理解。

2.在面积计算中，可以引导学生通过观察长方形的特点，理解面积是长和宽的乘积，并学会如何计算不同形状的面积。

3.体积计算可以让学生通过实际操作，如用正方体积木堆叠，来理解体积的概念，并学会计算正方体和长方体的体积。

4.在测量实际物品时，可以让学生参与实际测量活动，如测量教室的面积，通过实际操作来加深对面积概念的理解。

5.对于测量单位的选择，可以让学生根据测量对象的特点来选择合适的测量工具，如测量细小的物品时选择毫米尺，测量较大物品时选择米尺。这样的练习有助于学生学会根据实际情况选择合适的测量工具。内容逻辑关系①本