2024-2025学年七年级地理下册 8.2 俄罗斯教学实录1 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册8.2俄罗斯教学实录1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“俄罗斯”为主题，通过地图、图片、视频等多媒体手段，引导学生认识俄罗斯的自然环境、经济特点和历史文化。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的地理思维能力和实际应用能力，使学生在轻松愉快的学习氛围中，深入了解俄罗斯这一国家。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察俄罗斯地图，培养空间思维能力；通过分析俄罗斯的经济特点，形成人地协调发展的观念；通过了解俄罗斯的历史文化，提升对区域文化的认知和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点，

①俄罗斯地理位置的识别与记忆，包括其纬度位置、海陆位置和半球位置。

②俄罗斯主要地形区的分布和特点，如西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。

③俄罗斯主要河流的名称和流向，如伏尔加河和勒拿河。

④俄罗斯的主要气候类型及其分布。

2.教学难点，

①理解俄罗斯气候形成的原因，包括纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

②分析俄罗斯自然资源分布的特点及其对经济的影响。

③掌握俄罗斯工业布局的依据，包括矿产资源和交通条件。

④通过地图和资料，培养学生对俄罗斯历史文化的兴趣和了解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级地理下册》教材，特别是包含俄罗斯地理位置、地形、气候和资源的章节。

2.辅助材料：准备俄罗斯地图、地形图、气候分布图等多媒体图片，以及与俄罗斯历史文化相关的视频片段。

3.教学辅助：设计俄罗斯气候形成原因和工业布局分析的小组讨论表格，帮助学生理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕俄罗斯地理位置和气候特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“俄罗斯为何被称为‘世界加油站’？”、“俄罗斯气候对当地居民生活有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯地理位置和气候特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解俄罗斯地理位置和气候特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示俄罗斯风光图片或视频，引出俄罗斯这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解俄罗斯地形分布、河流特点、气候类型等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分析俄罗斯自然资源分布对经济的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么俄罗斯冬季如此寒冷？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验俄罗斯知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解俄罗斯地理位置和气候特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地理现象的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解俄罗斯地理位置和气候特点，掌握分析地理现象的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据俄罗斯这一课题，布置适量的课后作业，如绘制俄罗斯地图，标注主要地形区和气候类型。

提供拓展资源：提供与俄罗斯相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的俄罗斯地理位置和气候特点知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.俄罗斯地理位置

1.1地理位置

-俄罗斯位于欧亚大陆北部，是世界上面积最大的国家。

-俄罗斯横跨欧亚两大洲，东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南与多个国家接壤。

1.2纬度位置

-俄罗斯大部分地区位于北温带，少部分位于北寒带。

-俄罗斯领土南北跨度大，气候差异显著。

1.3海陆位置

-俄罗斯东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临里海和黑海。

-俄罗斯拥有丰富的海洋资源。

2.俄罗斯地形

2.1地形特点

-俄罗斯地形以平原和高原为主，山地主要分布在南部。

-俄罗斯地形大致可分为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。

2.2主要地形区

-东欧平原：位于俄罗斯西部，是欧洲最大的平原。

-西西伯利亚平原：位于俄罗斯中部，是亚洲最大的平原。

-中西伯利亚高原：位于俄罗斯中部，地势较高，气候寒冷。

-东西伯利亚山地：位于俄罗斯东部，是俄罗斯最高的山脉。

3.俄罗斯气候

3.1气候特点

-俄罗斯气候以温带大陆性气候为主，冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。

-俄罗斯气候差异显著，南北跨度大，东西跨度也大。

3.2主要气候类型

-温带大陆性气候：分布广泛，特点是冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。

-亚寒带针叶林气候：主要分布在俄罗斯北部，特点是冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽。

-寒带气候：主要分布在俄罗斯最北部，特点是全年寒冷。

4.俄罗斯自然资源

4.1资源丰富

-俄罗斯拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、森林资源、水资源等。

-俄罗斯是世界上矿产资源最丰富的国家之一。

4.2主要资源

-矿产资源：石油、天然气、煤炭、铁矿石、金、银等。

-森林资源：森林面积广阔，木材产量丰富。

-水资源：河流众多，湖泊众多。

5.俄罗斯经济特点

5.1经济以重工业为主

-俄罗斯经济以重工业为主，包括石油、天然气、钢铁、机械制造等。

-俄罗斯是世界上最大的石油和天然气生产国。

5.2农业发展相对滞后

-俄罗斯农业发展相对滞后，主要农产品有谷物、马铃薯、蔬菜等。

-俄罗斯农业主要集中在南部地区。

6.俄罗斯历史文化

6.1历史悠久

-俄罗斯历史悠久，是世界上最早的国家之一。

-俄罗斯历史上经历了多个朝代和民族。

6.2文化丰富

-俄罗斯文化丰富，包括文学、艺术、音乐、建筑等。

-俄罗斯文学和艺术在世界享有盛誉。

7.俄罗斯交通

7.1交通发达

-俄罗斯交通发达，包括铁路、公路、航空、水运等。

-俄罗斯铁路和公路网络覆盖全国。

7.2主要交通方式

-铁路：俄罗斯铁路网是世界上最大的铁路网之一。

-公路：俄罗斯公路网络覆盖全国，但部分地区路况较差。

-航空：俄罗斯拥有多个国际机场，航空运输发达。

-水运：俄罗斯拥有众多河流和湖泊，水运运输量较大。

8.俄罗斯城市

8.1首都莫斯科

-莫斯科是俄罗斯的首都，也是全国最大的城市。

-莫斯科是俄罗斯的政治、经济、文化中心。

8.2其他重要城市

-圣彼得堡：俄罗斯第二大城市，是俄罗斯的文化中心。

-新西伯利亚：俄罗斯西伯利亚地区的重要城市。

-叶卡捷琳堡：俄罗斯乌拉尔地区的重要城市。七、教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种手段，比如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了一定的效果。学生们在课堂上表现得比较活跃，参与度也较高。特别是在讲解俄罗斯地形和气候特点时，我使用了图片和视频，让学生们直观地感受到了俄罗斯的自然环境，这种直观的教学方式受到了他们的欢迎。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解俄罗斯经济特点时，由于时间关系，我没有能够深入讲解每个产业的详细情况，这可能导致学生对俄罗斯经济的整体认识不够全面。此外，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏讨论技巧。

在策略上，我注意到我在课堂管理方面做得还不够好。有些学生在课堂上显得比较浮躁，注意力不集中，这影响了整个课堂的氛围。我意识到需要更加关注课堂纪律，提高学生的专注力。

在教学管理方面，我尝试了让学生自主预习的方法，但发现部分学生并没有很好地完成预习任务。这可能是因为他们缺乏自主学习的能力，或者对预习的重要性认识不足。因此，我需要在今后的教学中加强对学生自主学习能力的培养。

在知识方面，学生们对俄罗斯的自然环境、经济特点、历史文化有了更深入的了解。他们能够通过地图识别俄罗斯的主要地形区和气候类型，这表明他们在地理空间思维能力上有所提高。

在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提升了他们的团队合作能力和沟通能力。他们在讨论中能够提出自己的观点，并尝试说服他人，这表明他们的表达能力和逻辑思维能力有所增强。

在情感态度方面，学生们对俄罗斯这个国家产生了浓厚的兴趣，他们表达了对俄罗斯文化的尊重和好奇。这种积极的学习态度是我在教学中最希望看到的。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂知识点时，可以适当放慢速度，确保每个学生都能跟上进度。

2.加强课堂纪律管理，提高学生的专注力，营造良好的学习氛围。

3.针对学生的预习情况，可以设计一些检查机制，确保每个学生都能认真完成预习任务。

4.在小组讨论中，可以提供一些讨论技巧的指导，帮助学生更好地参与讨论。

5.针对学生的自主学习能力，可以设计一些自主学习任务，引导学生逐步培养自主学习习惯。八、课后作业1.请根据课本内容，绘制一张俄罗斯地图，并在地图上标注出以下内容：

-俄罗斯的主要城市（如莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚）

-俄罗斯的主要河流（如伏尔加河、勒拿河）

-俄罗斯的主要山脉（如乌拉尔山脉、西伯利亚山地）

-俄罗斯的主要地形区（如东欧平原、西西伯利亚平原）

2.选择俄罗斯的一个主要工业城市，如莫斯科，描述该城市的地理位置、主要工业类型及其对当地经济的影响。

3.俄罗斯是世界上面积最大的国家，请列举至少三个俄罗斯领土跨越的地理界线，并简要说明其对俄罗斯气候和自然环境的影响。

4.俄罗斯拥有丰富的自然资源，请列举至少三种俄罗斯的主要矿产资源，并说明这些资源对俄罗斯经济发展的重要性。

5.俄罗斯是一个多民族国家，请列举至少两个俄罗斯的主要民族，并简要介绍他们的传统文化特点。

答案：

1.俄罗斯地图绘制略。

2.莫斯科位于东欧平原，是俄罗斯的首都，也是全国最大的城市。莫斯科的主要工业类型包括汽车制造、航空航天、化工等。这些工业对莫斯科的经济起到了重要的推动作用，同时也为俄罗斯全国提供了大量的就业机会。

3.俄罗斯领土跨越的地理界线包括北极圈、乌拉尔山脉、叶尼塞河等。这些界线对俄罗斯气候和自然环境的影响表现为：北极圈内的地区气候寒冷，乌拉尔山脉分隔了欧洲和亚洲大陆