Unit 2 Different families Part B Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说练习，让学生能够运用所学词汇和句型描述不同家庭的特点。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过比较和对比，让学生学会分析、归纳，提高逻辑思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏不同家庭的图片，激发学生对家庭生活的热爱和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基础的英语词汇和句型，对英语字母、发音和基本的语法规则有一定了解。此外，他们在日常生活中可能已经接触过一些关于家庭的基本词汇，如“father”、“mother”、“sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的主题如家庭，他们往往表现出较高的学习兴趣。他们的英语学习能力处于初步发展阶段，具备一定的模仿和记忆能力。学习风格上，多数学生偏好直观和互动的学习方式，如通过游戏、图片和角色扮演来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，他们可能在发音和词汇记忆上遇到困难。此外，对于三年级学生来说，理解抽象的家庭结构概念可能存在挑战。他们可能难以理解不同文化背景下家庭关系的多样性，需要通过具体实例和图片来辅助理解。此外，学生的词汇量有限，可能难以构建复杂的句子来表达自己的想法。因此，教学中需要提供足够的支持，如重复练习、直观教具和情境模拟，以帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，练习使用新学的词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如家庭图片和视频，帮助学生直观理解不同家庭结构。

4.通过游戏化学习，如“家庭词汇接龙”和“家庭结构拼图”，提高学生的学习兴趣和记忆效果。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开始时，用简短的英语歌曲《MyFamily》活跃课堂气氛，引导学生复习家庭相关词汇。

-展示一张具有代表性的家庭照片，提问学生：“What'sthis?”引导学生回答：“It'safamily.”

-提出问题：“Doyouknowdifferentfamiliesintheworld?”通过提问激发学生的好奇心，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

a.教师通过PPT展示不同类型的家庭图片，如单亲家庭、多代同堂家庭、跨国家庭等，介绍家庭结构的特点。

b.教师带领学生学习新词汇，如“singleparentfamily”、“extendedfamily”、“internationalfamily”，并通过例句让学生练习发音和句型。

c.教师引导学生观察图片，分析不同家庭的特点，如家庭成员关系、居住环境等。

3.实践活动

详细内容：

a.角色扮演：学生分成小组，每组扮演一个家庭，用所学词汇和句型描述家庭成员、关系和日常生活。

b.家庭拼图游戏：教师准备不同家庭的拼图，让学生根据图片描述找出对应的家庭，提高学生的反应能力和词汇运用能力。

c.家庭故事会：学生分组讲述自己家庭的有趣故事，其他学生猜测家庭成员，增强学生的表达能力和听力理解。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

a.学生讨论不同家庭结构的优缺点，如单亲家庭的独立性和多代同堂家庭的凝聚力。

b.学生分享自己家庭的生活习惯和趣事，增进同学之间的了解和友谊。

c.学生探讨如何尊重和理解不同文化背景下的家庭，提高跨文化交际能力。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问学生，检查他们对不同家庭结构的理解，如：“What'sthedifferencebetweenasingleparentfamilyandanextendedfamily?”

-总结本节课的重难点，如：“Todaywelearnedaboutdifferentfamiliesandhowtodescribethem.Thekeyistousetherightvocabularyandsentencepatternstoexpressourideas.”

-鼓励学生在课后继续关注家庭话题，收集更多有关家庭的信息。

用时：45分钟

【注意】以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况和教学进度进行调整。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyAroundtheWorld》：这是一本介绍不同国家家庭生活的绘本，通过丰富的插图和简单的文字，让学生了解世界各地家庭的多样性。

-《AChild'sWorld：FamilyLifeinDifferentCountries》：这本书通过孩子的视角，展示了不同国家的家庭生活，有助于学生了解不同文化背景下的家庭结构和生活方式。

-《FamilyTree：AHistoryoftheWorldinSixTrees》：这本书以树木的象征意义为线索，讲述人类家庭历史的发展，让学生在阅读中学习历史知识，同时理解家庭在人类社会发展中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家的家庭照片或视频，制作成小型的家庭文化展示，并在课堂上分享。

-鼓励学生采访自己的家庭成员，了解他们童年时的家庭生活，并记录下来，以增强对家庭历史的认识。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭活动和家庭传统，提高写作能力。

3.设计实践活动，加深学生对家庭文化的理解：

-家庭文化沙龙：学生可以邀请父母或亲戚参加，一起讨论家庭文化的重要性，分享各自的家庭故事。

-家庭角色扮演游戏：学生分组扮演不同的家庭成员，通过角色扮演活动，体验家庭关系和责任。

-家庭历史展览：学生可以设计一个家庭历史展览，展示家族成员的照片、信件和其他纪念品，让学生了解家族的历史和文化传承。板书设计①重点知识点：

-Differentfamilies（不同家庭）

-Familymembers（家庭成员）

-Describingfamilies（描述家庭）

②重点词汇：

-parent：父母

-brother：哥哥

-sister：姐姐

-grandparent：祖父母

-child：孩子

-singleparentfamily：单亲家庭

-extendedfamily：大家庭

-internationalfamily：跨国家庭

③重点句型：

-Thisismyfamily.

-Weareafamilyofthree.

-Myfamilylivesinasmallhouse.

-Wehaveadogandacat.

-Myparentsareteachers.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对家庭话题不感兴趣或缺乏自信。

2.课堂管理需加强：在课堂讨论和活动中，有时会出现纪律松散的情况，需要进一步加强课堂管理，确保教学秩序。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，可以考虑引入更多元化的评价方式，如小组合作评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极表达自己，增强他们的自信心。

2.加强课堂管理：针对课堂纪律问题，我将制定明确的课堂规则，并加强对学生的纪律教育，同时，适时调整教学节奏，确保课堂氛围活跃而不失秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如观察学生的