新闻采访与写作教学大纲

新闻采访与写作教学大纲1.课程名称：新闻采访与写作2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业必修课4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（其中理论教学[12X]学时，实践教学[4X]学时）5.适用专业：新闻学、广播电视学等相关专业6.先修课程：新闻学概论、传播学概论二、课程目标1.使学生掌握新闻采访与写作的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事新闻采访与写作工作的初步能力。2.培养学生的新闻敏感、社会责任感和职业道德，使其能够树立正确的新闻价值观。3.引导学生了解新闻传播规律，熟悉不同类型新闻体裁的特点和写作要求，提高学生的新闻作品质量。4.通过实践教学环节，锻炼学生的沟通能力、信息收集与分析能力、文字表达能力，增强学生的团队协作精神和创新意识。三、课程内容与学时安排（一）新闻采访基础（16学时）1.教学目标了解新闻采访的定义、特点和作用。掌握新闻采访的基本类型和一般流程。熟悉新闻采访的准备工作，包括资料收集、采访提纲拟定等。2.教学内容新闻采访概述新闻采访的定义与内涵新闻采访与新闻写作的关系新闻采访的特点和作用新闻采访的类型事件性采访与非事件性采访人物采访、事件采访、问题采访等现场采访与电话采访、网络采访等新闻采访的流程采访前的准备采访中的提问技巧采访中的观察与记录采访后的整理与核实采访准备工作研究采访对象和采访主题收集相关资料拟定采访提纲3.教学方法课堂讲授：讲解新闻采访的基本概念、类型和流程等理论知识。案例分析：通过实际新闻采访案例，分析采访过程中的要点和技巧。小组讨论：组织学生讨论采访准备工作的重要性和具体方法。4.实践教学安排一次模拟采访练习，让学生分组进行采访准备，包括拟定采访提纲、确定采访对象等，然后进行模拟采访，教师进行点评。（二）新闻采访技巧（20学时）1.教学目标掌握不同类型采访对象的采访技巧。学会运用多种提问方式获取有效信息。提高在采访中应对各种突发情况的能力。2.教学内容采访对象的类型与采访技巧党政领导干部采访专家学者采访普通群众采访特殊群体采访（如弱势群体、违法犯罪人员等）提问的技巧开放式提问与封闭式提问正面提问、侧面提问与追问提问的时机与节奏采访中的沟通与交流营造良好的采访氛围倾听的技巧与采访对象建立信任关系采访中的突发情况应对采访对象拒绝采访或不配合采访现场出现意外情况（如干扰、安全问题等）采访中遇到敏感问题或争议话题3.教学方法课堂讲授：结合实际案例，讲解不同类型采访对象的采访要点和提问技巧。角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟采访不同类型的对象，练习提问技巧和沟通能力。经验分享：邀请有经验的记者分享采访中的实际案例和应对突发情况的经验。4.实践教学组织学生进行实地采访，要求学生运用所学采访技巧，完成至少一次完整的采访任务，并撰写采访记录和采访心得。（三）新闻写作基础（16学时）1.教学目标理解新闻写作的基本原理和原则。掌握新闻语言的特点和运用要求。熟悉新闻结构的基本形式和要素。2.教学内容新闻写作概述新闻写作的定义与特点新闻写作的基本要求新闻写作与新闻采访的关系新闻语言新闻语言的特点（准确、简洁、生动等）新闻语言的词汇运用新闻语言的句式选择新闻结构倒金字塔结构金字塔结构悬念式结构并列式结构等新闻的五要素（5W1H）及结构安排3.教学方法课堂讲授：系统讲解新闻写作的基本原理、新闻语言特点和新闻结构形式。范文分析：选取不同类型的优秀新闻作品进行分析，让学生体会新闻写作的要领。课堂练习：布置一些简单的新闻写作练习，让学生进行课堂写作，教师及时点评。4.实践教学安排学生根据给定的新闻素材，按照不同的新闻结构形式进行改写练习，加深对新闻结构的理解和运用。（四）消息写作（20学时）1.教学目标掌握消息的定义、特点和分类。熟练掌握消息的写作方法和技巧，能够写出结构完整、要素齐全、语言简洁的消息作品。2.教学内容消息概述消息的定义与特点消息的分类（动态消息、综合消息、经验消息、述评消息等）消息的写作结构标题的制作（主题、引题、副题）导语的写作（概述式导语、描写式导语、提问式导语、评论式导语等）主体的写作（根据不同结构形式组织材料）结尾的写作（自然结尾、卒章显志结尾、启发式结尾等）消息写作的技巧如何突出新闻价值如何运用背景材料如何处理数字和细节3.教学方法课堂讲授：详细讲解消息写作的各个环节和技巧要点。优秀作品赏析：分析多篇不同类型的经典消息作品，学习其写作思路和方法。写作训练：布置消息写作作业，要求学生根据给定的新闻线索或素材，撰写消息稿件，教师进行批改和讲评。4.实践教学组织学生进行消息写作的实践训练，鼓励学生深入校园、社区等采集新闻素材，撰写消息报道，并在班级内进行交流分享。（五）通讯写作（16学时）1.教学目标了解通讯的定义、特点和分类。掌握通讯写作的方法和技巧，能够写出主题深刻、内容丰富、形式多样的通讯作品。2.教学内容通讯概述通讯的定义与特点通讯与消息的区别通讯的分类（人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯等）通讯的写作要求主题的提炼与深化材料的选择与运用结构的安排与组织语言的表达与文采各类通讯的写作要点人物通讯：如何刻画人物形象、展现人物精神风貌事件通讯：如何叙述事件过程、揭示事件意义工作通讯：如何总结工作经验、指导工作实践风貌通讯：如何描绘社会风貌、风土人情3.教学方法课堂讲授：阐述通讯写作的基本理论和各类通讯的写作要点。案例教学：通过分析优秀通讯作品，引导学生学习写作技巧和方法。讨论交流：组织学生讨论通讯写作中遇到的问题和解决方案，分享写作心得。4.实践教学安排学生进行通讯写作实践，要求学生选择一个感兴趣的主题，深入采访，撰写一篇通讯稿件，教师进行一对一指导和集中讲评。（六）新闻评论写作（12学时）1.教学目标理解新闻评论的定义、特点和作用。掌握新闻评论的选题、立意、结构和论证方法。能够撰写具有一定思想深度和说服力的新闻评论作品。2.教学内容新闻评论概述新闻评论的定义与特点新闻评论的分类（社论、评论员文章、短评、编者按等）新闻评论的作用新闻评论的选题与立意选题的原则与方法立意的要求与技巧如何从新闻事实中提炼观点新闻评论的结构与论证评论的结构形式（三段式、总分总式等）论证的方法（立论、驳论、对比论证、类比论证等）新闻评论的语言表达评论语言的特点（准确、鲜明、生动、简洁等）如何运用语言增强评论的说服力和感染力3.教学方法课堂讲授：讲解新闻评论写作的基本概念、方法和技巧。案例分析：剖析优秀新闻评论作品，学习其选题、立意、结构和论证方式。写作练习：布置新闻评论写作题目，让学生进行课堂写作或课后作业，教师进行批改和点评。4.实践教学组织学生针对当前热点新闻事件撰写新闻评论，引导学生关注社会现实，培养学生的批判性思维和舆论引导能力。四、课程考核1.考核方式：本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。2.过程性考核（40%）平时作业（20%）：包括新闻采访提纲拟定、采访记录、新闻写作练习等，要求学生按时完成，教师认真批改并给出成绩。课堂表现（10%）：学生在课堂上的参与度、发言质量、团队协作等情况，由教师根据课堂表现进行综合评价。实践教学（10%）：学生在实地采访、模拟采访、写作实践等环节中的表现，包括实践任务完成情况、实践报告撰写质量等，由指导教师进行考核。3.终结性考核（60%）：期末考试采用闭卷形式，题型包括选择题、简答题、新闻写作题等，主要考查学生对新闻采访与写作基本理论、知识和技能的掌握程度。五、教材及参考资料1.教材《新闻采访与写作》，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料《中国新闻采访写作学》，刘海贵，复旦大学出版社《新闻写作教程》，刘明华等，中国人民大学出版社《新闻评论教程》，丁法章，复旦大学出版社各类新闻媒体的优秀作品，如《人民日报》《新华社通讯》《中国青年报》等六、教学建议1.本课程注重理论与实践相结合，在教学过程中应多引入实际案例进行分析讲解，让学生在实践中掌握新闻