《第4课 使用扫描仪》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

《第4课使用扫描仪》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第4课使用扫描仪》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

教材内容：人教版信息技术四年级下册第4课《使用扫描仪》

本节课内容主要包括：认识扫描仪、扫描仪的使用方法、扫描图片的保存和编辑。通过本节课的学习，学生能够了解扫描仪的基本功能，掌握扫描仪的使用技巧，并能够将扫描的图片进行保存和编辑。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过操作扫描仪，提高对数字信息的感知和加工能力，培养动手实践能力和问题解决能力。同时，通过学习扫描仪的使用，激发学生对信息技术的兴趣，提升信息伦理意识和信息社会责任感。学情分析四年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对新事物充满好奇，对电脑和数字设备有一定的接触和了解，但操作技能和知识储备相对有限。在知识层面上，学生可能已经接触过简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于扫描仪这样的设备，大多数学生可能没有实际操作经验。

在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能能够熟练地进行基本操作，而另一部分学生则可能对扫描仪的操作感到陌生和困难。学生的信息素养也在不同水平，有的学生能够独立思考并解决问题，有的则可能需要教师的引导和帮助。

从素质角度看，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成中，他们在学习过程中表现出一定的独立性，但也需要教师的鼓励和指导。学生的行为习惯方面，部分学生可能已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成任务，而有的学生则可能存在拖延、注意力不集中等问题。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在教学中需要考虑到学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，教师应注重培养学生的动手实践能力，通过示范和练习，帮助学生逐步掌握扫描仪的使用方法。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效率，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。教学资源软硬件资源：扫描仪、电脑、投影仪、学生用电脑

课程平台：学校信息技术教学平台

信息化资源：扫描仪使用说明书、扫描操作视频教程、扫描图片素材

教学手段：演示法、任务驱动法、小组合作学习法教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：展示一幅用扫描仪扫描的图片，提问学生：“同学们，你们知道这幅画是怎么来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考扫描仪的作用和特点，激发学生的学习兴趣。

3.引出课题：明确本节课的学习目标——使用扫描仪。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.认识扫描仪：展示扫描仪实物，讲解扫描仪的结构和功能，让学生了解扫描仪的基本知识。

2.扫描仪的使用方法：通过视频教程，演示扫描仪的连接、安装和操作步骤，让学生掌握扫描仪的使用方法。

3.扫描图片的保存和编辑：讲解如何将扫描的图片保存到电脑，并简单介绍图片编辑软件的基本操作。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：分组让学生尝试使用扫描仪进行扫描操作，教师巡回指导。

2.问题解答：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

3.交流分享：每组派代表分享扫描结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：扫描仪可以扫描哪些类型的文件？

2.提问2：扫描后的图片如何保存到电脑？

3.提问3：扫描仪在使用过程中需要注意哪些事项？

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.合作学习：分组进行讨论，让学生分享扫描仪的使用经验和技巧。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.鼓励学生发挥创意，利用扫描仪进行艺术创作。

2.引导学生思考如何将扫描仪应用于实际生活，提高生活品质。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调扫描仪的使用方法和注意事项。

2.布置作业：让学生回家后，用扫描仪扫描一张自己喜欢的图片，并尝试进行简单的编辑。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-扫描仪的原理与分类：介绍扫描仪的工作原理，包括平板式、滚筒式、便携式等不同类型的扫描仪特点。

-扫描图像处理软件：介绍常见的扫描图像处理软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，以及它们的基本功能和操作。

-扫描仪应用领域：探讨扫描仪在各个领域的应用，如教育、医疗、出版、档案管理等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试使用家长的扫描仪，将家中物品如书籍、照片等扫描并保存。

-创意设计：利用扫描仪和图像处理软件，进行艺术创作或设计，如制作电子相册、绘制扫描图像等。

-小组合作：组织学生以小组形式，研究扫描仪在某一特定领域的应用，如图书馆档案数字化、历史文献研究等。

-课外阅读：推荐相关书籍，如《数字图像处理基础》、《扫描仪技术与应用》等，拓宽学生的知识面。

-实践操作：安排学生参观图书馆、档案馆等场所，了解扫描仪在实际工作中的应用。

-技能培训：邀请专业人士为学生进行扫描仪操作和图像处理软件的培训，提升学生的实践能力。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解扫描仪在不同行业中的应用现状和发展趋势。

-项目研究：引导学生参与小型项目研究，如开发一个基于扫描技术的应用程序或设计一个扫描仪使用教程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调扫描仪的基本功能和操作步骤。

2.总结扫描仪在生活中的应用，如文档保存、照片备份、艺术创作等。

3.强调使用扫描仪时需要注意的事项，如正确连接设备、保持设备清洁、遵守操作规范等。

4.鼓励学生在日常生活中尝试使用扫描仪，提高信息处理能力。

当堂检测：

1.单选题（用时5分钟）

（1）以下哪个不是扫描仪的类型？（A.平板式B.滚筒式C.便携式D.打印机）

（2）扫描仪的主要功能是？（A.打印文档B.复制图像C.扫描图像D.删除文件）

（3）使用扫描仪时，以下哪个操作是错误的？（A.清洁设备B.正确连接电源C.直接放置物品在扫描区域D.保持设备稳定）

2.实践操作（用时10分钟）

学生分组进行实践操作，使用扫描仪扫描一张图片，并尝试将其保存到电脑。

3.简答题（用时10分钟）

请简述扫描仪在生活中的应用。

4.小组讨论（用时10分钟）

小组讨论：如何利用扫描仪进行创意设计或艺术创作。

5.课堂小结（用时5分钟）

教师总结本节课的学习内容，并对学生的实践操作和讨论进行点评。

检测目的：

1.了解学生对本节课学习内容的掌握程度。

2.检测学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的动手实践能力和团队合作精神。教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功，通过展示扫描仪扫描的图片，激发了学生的兴趣。但我也注意到，有几个学生对于扫描仪的概念还是模糊的，这说明我在导入环节可能需要更加细致地解释扫描仪的作用。下一步，我打算在导入环节加入一些关于扫描仪历史和发展的内容，让学生对扫描仪有一个更全面的认识。

在讲授新课的过程中，我发现学生对于扫描仪的操作步骤掌握得还不错，但在实际操作时，一些学生还是会出现错误。这让我意识到，我在讲解操作步骤时可能过于依赖文字说明，而没有充分考虑到学生的视觉和听觉需求。因此，我计划在未来的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，更加直观地展示操作过程。

巩固练习环节，我发现学生之间的互动较少，大部分时间都在独立操作。这可能是因为练习任务的设计不够具有挑战性，或者是因为学生之间缺乏交流的动力。为了改善这一点，我打算在练习环节设置一些小组合作的任务，让学生在合作中互相学习，共同进步。

课堂提问环节，我发现有的学生回答问题时不够自信，有的则过于依赖教师的提示。这表明我在课堂提问时需要更加注重学生的个体差异，给予不同的学生更多的机会和时间来回答问题。同时，我也需要鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于信息技术知识的学习兴趣不高，这可能是因为他们对信息技术的实际应用缺乏了解。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，结合实际案例，让学生看到信息技术在生活中的应用价值。

此外，我还注意到，有些学生在操作过程中存在一些不良习惯，比如操作不规范、设备使用不当等。为了培养学生良好的学习习惯，我打算在教学中加强规范教育，让学生明白正确操作的重要性。板书设计①扫描仪概述

-扫描仪定义

-扫描仪类型（平板式、滚筒式、便携式等）

-扫描仪功能（图像采集