2024-2025学年高中历史 第1单元 第一次世界大战 第3课 同盟国集团的瓦解（教师用书）教学实录 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第1单元第一次世界大战第3课同盟国集团的瓦解（教师用书）教学实录新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“同盟国集团的瓦解”为主题，通过分析一战期间同盟国集团内部矛盾和外部压力，引导学生了解其瓦解的原因和过程。课程设计注重结合教材内容，通过历史事件的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生运用史料分析历史事件的能力，理解国际关系中的权力博弈与冲突，提升历史解释和论证能力。通过学习同盟国集团的瓦解，增强学生的全球史观，认识战争对世界格局的影响，培养对和平发展的思考和追求。学情分析本节课针对高中一年级学生，他们已经具备了一定的历史知识储备，对一战的历史背景有初步了解。但他们对一战期间国际关系和同盟国集团内部矛盾的复杂性认识不足，缺乏对历史事件进行深入分析的能力。学生在历史学习中往往偏重于记忆事实，缺乏历史思维的培养。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面有待提高，部分学生可能对历史课程兴趣不高，影响了学习的主动性和积极性。针对这些情况，本节课需要通过创设情境、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和合作精神。同时，注重联系现实，引导学生反思历史，提高他们对国际关系和世界格局的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史地图、时间轴

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：一战时期同盟国集团相关历史文献、图片、视频资料

-教学手段：历史情景剧表演、小组讨论、案例分析教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一战时期的历史影像资料，展示战争的画面和战争的影响。

2.提问：同学们，你们能从这些影像中感受到什么？战争对世界带来了哪些变化？

3.引导学生思考：今天我们要学习的主题是同盟国集团的瓦解，它是如何发生的？带来了哪些影响？

讲授新课（15分钟）

1.讲解一战时期同盟国集团的背景，包括主要成员国家、形成过程和共同目标。

2.分析同盟国集团内部矛盾和外部压力，如军事战略的分歧、经济资源的竞争等。

3.介绍一战爆发后同盟国集团的军事行动和战略布局。

4.讲解同盟国集团瓦解的过程，包括俄国十月革命、奥匈帝国的解体、德国的投降等关键事件。

5.分析同盟国集团瓦解的原因，如内部矛盾、外部压力、战争疲惫等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：根据所学内容，讨论同盟国集团瓦解对世界格局的影响。

2.每组选派代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评，总结讨论要点。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同盟国集团瓦解的原因有哪些？

2.学生回答后，教师点评并补充。

3.提问：同盟国集团瓦解对世界格局产生了哪些影响？

4.学生回答后，教师点评并补充。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如果当时同盟国集团能够加强内部团结，会有什么样的结果？

2.学生发表自己的观点，教师点评并引导深入思考。

3.教师提问：从同盟国集团的瓦解中，我们得到了哪些启示？

4.学生回答后，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.组织学生进行历史情景剧表演，模拟一战时期同盟国集团内部的矛盾和冲突。

2.学生扮演不同角色，展示同盟国集团的瓦解过程。

3.教师点评，鼓励学生在表演中发挥自己的想象力和创造力。

1.教师总结本节课的主要内容，强调同盟国集团瓦解的历史意义。

2.引导学生思考：在当今世界，我们应该如何避免类似的悲剧重演？

3.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第一次世界大战全史》：详细记录了同盟国集团的军事行动和战略布局，以及瓦解的过程。

-《国际关系理论》：探讨了一战时期国际关系的复杂性和同盟国集团内部矛盾的理论分析。

-《世界政治经济格局的演变》：分析了一战对世界政治经济格局的影响，以及战后国际秩序的重建。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究一战时期的主要战役，如马恩河战役、索姆河战役等，了解这些战役对同盟国集团瓦解的影响。

-探究一战时期各主要国家的国内政治和社会状况，分析这些因素如何影响了国家的对外政策和战争进程。

-研究一战后的凡尔赛体系，了解其形成的原因、主要内容以及对世界格局的影响。

-分析一战对世界历史发展的影响，如民族解放运动、国际联盟的成立等。

-探讨一战对现代国际关系理论的影响，如现实主义、自由主义等理论的发展。

-通过阅读相关历史文献和资料，撰写一篇关于同盟国集团瓦解的论文，提出自己的观点和分析。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识的交流和碰撞。

3.实用性拓展活动：

-设计一个关于一战时期同盟国集团瓦解的历史展览，展示相关的历史图片、文献和模型。

-组织学生进行历史角色扮演，模拟一战时期的国际会议，让学生体验国际关系中的博弈和决策过程。

-邀请历史学者或专家进行讲座，为学生提供更深入的历史知识和研究方法。

-利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，让学生进行跨地域的交流和学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过播放历史影像资料和模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：采用小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的背景和细节了解不足：在教学过程中，部分学生对一战时期同盟国集团的背景和内部矛盾理解不够深入，影响了他们对历史事件的整体把握。

2.教学方法单一，缺乏互动：在讲授新课的过程中，教师主要以讲解为主，学生参与度不高，互动性不足，影响了教学效果。

3.评价方式单一，缺乏针对性：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生历史思维能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘教材，丰富教学内容：在讲解过程中，要注重对历史事件背景和细节的挖掘，帮助学生全面理解历史事件。

2.丰富教学方法，提高互动性：在教学中，可以采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高学生的参与度和互动性。

3.多元化评价方式，关注学生能力：在评价方面，要注重对学生历史思维能力的评价，如通过撰写论文、历史剧表演等方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通，关注个体差异：在教学过程中，要关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

5.结合现实，引导学生反思：在讲解历史事件时，要引导学生思考历史与现实的关系，提高他们的历史素养和社会责任感。

6.加强与其他学科的融合，拓展知识面：将历史知识与政治、经济、文化等其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结同盟国集团瓦解的背景、过程和原因。

2.选择一战时期的一个重要战役，如索姆河战役，分析其特点、影响及对同盟国集团瓦解的作用。

3.撰写一篇短文，探讨一战对世界历史发展的影响，并提出自己的观点。

4.设计一个关于一战时期同盟国集团瓦解的历史时间轴，标注关键事件和影响。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对学生的作业进行分类，区分不同水平的学生，给予个性化的反馈。

3.指出学生在作业中存在的问题，如对历史事件的理解不够深入、分析不够全面等。

4.提出改进建议，帮助学生提高历史思维能