2024年秋期七年级英语下册 Unit 2 On the Weekend Lesson 5 Talking to Friends教学实录 （新版）北师大版

2024年秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends教学实录（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends教学实录（新版）北师大版教材分析2024年秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends教学实录（新版）北师大版。本课以“周末活动”为主题，通过对话练习，让学生掌握描述周末活动的表达方式，提高口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生学习兴趣，培养英语应用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语描述周末活动，提高跨文化交流能力；增强对西方文化习俗的理解；发展逻辑思维和批判性思维；以及提升自主学习、合作学习和创新学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述周末活动的关键短语和句型，如“dosomeexercise”、“goshopping”、“watchamovie”等。

②正确运用过去式动词，描述过去发生的活动，如“Iwenttothebeach”。

③能在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解并运用过去式的语法规则，特别是在不规则动词的过去式变化上。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达个人经历和观点。

③在小组活动中，学生能够有效地倾听、理解和表达，提高合作学习的质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同周末活动的图片和与周末活动相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音笔或多媒体设备，以便播放示范对话和音频材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，提供纸笔等书写工具，以及准备挂图或白板展示关键句型和词汇。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们喜欢周末吗？你们通常在周末做些什么？”

2.学生自由发言，分享自己的周末活动。

3.老师总结并引入本节课主题：“今天我们来学习如何用英语描述我们的周末活动。”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示图片，如海滩、电影院、商场等，引导学生用英语描述这些场景。

2.老师板书核心句型：“Iwenttothebeach.Iwatchedamovie.Iwentshopping.”

3.老师讲解过去式动词的构成和用法，并举例说明。

4.学生跟读并模仿老师展示的句子。

三、课堂活动（20分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个周末活动，用英语描述并展示给其他小组。

-小组讨论：确定活动内容，分配任务，如描述活动、提问等。

-展示：每组选派一名代表，用英语描述活动，其他组员提问。

-评价：每组之间互相评价，老师给出反馈。

2.角色扮演：学生分成两人一组，进行角色扮演，模拟对话场景。

-老师提供对话情景，如：“A：Whatdidyoudolastweekend?B：Iwenttothebeach.”

-学生根据情景进行对话，老师巡回指导。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习题，巩固所学知识。

2.老师讲解练习题中的难点，如过去式动词的运用。

五、小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调过去式动词的构成和用法。

2.学生回顾本节课所学句型和词汇，并尝试用英语描述自己的周末活动。

六、作业布置（5分钟）

1.学生完成课本配套练习册中的相关练习。

2.学生用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

七、教学反思

本节课通过图片展示、小组活动、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何用英语描述周末活动。在教学过程中，注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.关注学生的学习需求，及时调整教学策略。

3.通过练习和作业，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

八、板书设计

1.过去式动词构成：动词+ed

2.常用周末活动词汇：beach、movie、shopping、exercise、visit、goout等

3.核心句型：Iwenttothebeach.Iwatchedamovie.Iwentshopping.

九、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、提问、小组合作等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3.期末考试成绩：通过期末考试，评估学生对本单元知识的掌握情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读英文杂志或书籍，特别是关于不同文化背景下的周末生活的文章，如《NationalGeographic》或《Time》杂志中的相关专题。

-词汇积累：收集并整理与周末活动相关的词汇，如“hiking”（远足）、“picnicking”（野餐）、“volunteering”（志愿者活动）等，丰富学生的词汇量。

-历史文化：介绍不同国家周末文化的差异，如英国的传统下午茶文化、美国的户外烧烤派对等，增强学生的文化意识。

-视频资源：寻找与周末活动相关的英文视频，如YouTube上的Vlog（视频博客）或旅行纪录片，让学生通过视听材料学习实际口语表达。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实生活场景，如“周末去野餐”或“参加音乐节”，提高学生的口语交际能力。

-文化探索项目：鼓励学生选择一个自己感兴趣的周末活动，研究其背后的文化意义，并制作成小报告或PPT进行班级分享。

-词汇挑战：设计一个周末活动词汇挑战，让学生在周末之前学习一定数量的新词汇，并在下周一进行小测验，以检查学习效果。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，如家庭周末活动分享会，让学生和家长一起用英语描述他们的周末经历。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观社区中的文化活动，如艺术展览、音乐会等，让学生在真实环境中应用所学英语知识。

-互联网资源利用：指导学生如何安全有效地使用互联网资源，如在线英语学习平台，进行自主学习，提高英语水平。板书设计1.本文重点知识点：

①周末活动词汇：beach,movie,shopping,exercise,visit,goout

②过去式动词构成规则

③常用句型结构

2.关键词汇：

①动词过去式：go-went,watch-watched,shop-shopped

②固定短语：dosomeexercise,goshopping,watchamovie

3.核心句型：

①Iwenttothebeachlastweekend.

②Whatdidyoudolastweekend?

③Iwatchedamoviewithmyfriends.课后作业1.书面作业：

-写一篇短文，描述你上周末的活动。确保使用过去式动词，并至少包含以下内容：

-你去了哪里？

-你做了什么？

-你和谁一起去的？

-答案示例：

Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andbuiltsandcastles.Intheevening,wehadabarbecueandwatchedthesunset.

2.口语练习：

-与同学交换，用英语询问对方的周末活动，并回答同样的问题。

-答案示例：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothemovieswithmyfriends.Wewatchedacomedy,anditwashilarious!

3.词汇应用：

-列出至少五个你学过的描述周末活动的词汇，并造句。

-答案示例：

1.Hiking:Iwenthikinginthemountainslastweekend.Theviewwasbreathtaking.

2.Picnicking:Wehadapicnicinthepark.Webroughtsandwichesandfruit.

3.Volunteering:Ivolunteeredatalocalshelterlastweekend.Itwasarewardingexperience.

4.Cooking:Icookeddinnerformyfamilylastweekend.Wehadadeliciousmeal.

5.Shopping:Iwentshoppingwithmyfriends.Weboughtsomenewclothes.

4.句型练习：

-使用以下句型描述你的周末计划：

-Iplanto...

-Iamgoingto...

-答案示例：

1.Iplantogotothegymthisweekend.

2.IamgoingtovisitmygrandparentsonSunday.

5.综合应用：

-设计一个周末活动计划，包括以下内容：

-活动名称

-活动时间

-活动地点

-活动内容

-预期结果

-答案示例：

Activity:Bea