1《我们爱整洁》（ 教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

1《我们爱整洁》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们爱整洁》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本章节内容围绕培养学生良好的生活习惯展开，强调整洁、有序的重要性。通过具体案例和活动，引导学生认识整洁环境对个人成长和集体生活的影响，培养他们自觉维护环境卫生的意识。核心素养目标培养学生良好的生活习惯和公共卫生意识，提升自我管理能力。通过学习，使学生能够认识到个人卫生与集体卫生的关系，形成尊重他人、爱护环境的道德品质，培养责任感和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并内化整洁环境对个人成长和集体生活的重要性；

②引导学生掌握基本的个人卫生习惯和公共卫生知识，如勤洗手、垃圾分类等；

③通过实践活动，让学生学会整理个人物品和公共空间，培养良好的生活习惯。

2.教学难点，

①帮助学生克服对个人卫生习惯的抵触情绪，激发他们主动参与卫生习惯养成的积极性；

②引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成可持续的卫生行为模式；

③培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们在维护公共环境卫生中发挥积极作用。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示整洁环境的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的卫生习惯养成。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享家庭和学校中的卫生习惯，激发思考与交流。

4.利用游戏化教学，如“清洁接力赛”等，在游戏中学习卫生知识，提高参与度和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我们爱整洁》相关PPT和视频，要求学生观察家庭和学校中的整洁情况，思考整洁的重要性。

-设计预习问题：提出如“你在家或学校里见过哪些不整洁的现象？你觉得整洁对我们的生活有什么影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解整洁的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生根据预习问题，记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于整洁环境对小学生生活影响的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解个人卫生习惯和公共卫生知识，如洗手的重要性、垃圾分类等。

-组织课堂活动：进行“我是小小清洁工”角色扮演，让学生体验保持环境整洁的过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么洗手要七步法？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验清洁工作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解整洁知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内自己在家庭和学校中保持整洁的行为，并反思。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录和反思作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的整洁行为进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思作业帮助学生巩固知识，提升自我管理能力。知识点梳理一、整洁环境的重要性

1.整洁环境对个人成长的影响

-培养良好的生活习惯，提高个人卫生意识。

-有助于形成良好的心理素质，提升自信心。

-增强身体健康，预防疾病传播。

2.整洁环境对集体生活的影响

-促进团队合作，提高集体凝聚力。

-增进相互尊重，营造和谐氛围。

-为学习和工作创造良好条件。

二、个人卫生习惯

1.勤洗手

-洗手的重要性：预防疾病传播，保持身体健康。

-洗手方法：七步洗手法，确保手部清洁。

2.勤剪指甲

-剪指甲的重要性：保持手部整洁，预防细菌滋生。

-剪指甲方法：选用合适的指甲剪，注意卫生。

3.勤换衣物

-换衣物的必要性：保持衣物整洁，防止细菌滋生。

-换衣频率：根据天气和活动强度调整。

4.个人卫生用品的合理使用

-牙刷：定期更换，保持口腔卫生。

-毛巾、浴巾：定期清洗、消毒，防止细菌滋生。

三、公共卫生知识

1.垃圾分类

-垃圾分类的重要性：节约资源，减少污染。

-垃圾分类方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2.公共设施的使用

-公共设施的保护：爱护公共设施，维护环境卫生。

-公共设施的清洁：自觉保持公共设施清洁，共同维护美好环境。

四、整洁环境的维护

1.家庭环境

-个人物品的整理：保持个人物品整齐有序。

-家庭卫生的清洁：定期打扫卫生，保持家庭环境整洁。

2.学校环境

-教室、宿舍等公共区域的清洁：自觉保持公共区域整洁。

-校园绿化带的维护：爱护花草树木，共同维护校园环境。

3.社会环境

-爱护公共设施：自觉维护公共设施，共同创造美好环境。

-积极参与环境保护活动：从自身做起，为环境保护贡献力量。

五、整洁行为习惯的培养

1.良好习惯的培养

-养成良好的卫生习惯：从日常生活中的点滴做起，培养良好的卫生习惯。

-培养良好的生活习惯：合理安排时间，保持生活规律。

2.环保意识的培养

-了解环保知识：学习环保知识，提高环保意识。

-积极参与环保活动：从自身做起，为环境保护贡献力量。

3.责任感的培养

-认识到整洁环境对个人和集体的重要性，培养责任感。

-自觉维护整洁环境，为创建美好家园贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践教学：我引入了一些实际生活中的案例，让学生通过解决实际问题来学习知识，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能够培养他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生容易分心，特别是在进行小组讨论时，如何更好地维持课堂秩序，保证每个学生都能集中精力，是一个需要改进的地方。

2.教学组织：在教学组织上，我发现有时候课堂活动的时间分配不够合理，有时候活动时间过长，影响了正常的教学进度，需要更精细地规划课堂时间。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，学生的理解可能不够深入，需要寻找更有效的教学方法来帮助学生更好地理解这些概念。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理：为了更好地维持课堂秩序，我计划在小组讨论前设定明确的规则，并确保每个学生都清楚自己的角色和责任。同时，我会加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在小组活动中有所收获。

2.教学组织：我会重新审视课堂时间表，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的反馈和课堂实际情况灵活调整教学计划。

3.教学方法：对于抽象概念的教学，我计划采用更多的直观教学工具，如模型、图表等，帮助学生更好地理解。此外，我还会鼓励学生通过小组合作来共同探讨问题，这样可以促进学生的深度学习和批判性思维。板书设计1.整洁环境的重要性

①个人成长：良好习惯、心理健康、身体健康

②集体生活：团队合作、相互尊重、和谐氛围

③学习工作：创造良好条件、提高效率

2.个人卫生习惯

①勤洗手：预防疾病、七步洗手法

②勤剪指甲：保持整洁、预防细菌

③勤换衣物：保持卫生、预防疾病

④个人卫生用品：牙刷、毛巾、浴巾

3.公共卫生知识

①垃圾分类：节约资源、减少污染、分类方法

②公共设施使用：爱护设施、保持清洁

4.整洁环境的维护

①家庭环境：个人物品整理、家庭卫生清洁

②学校环境：公共区域清洁、校园绿化维护

③社会环境：爱护公共设施、参与环保活动

5.整洁行为习惯的培养

①良好习惯：卫生习惯、生活习惯

②环保意识：环保知识、参与环保活动

③责任感：认识重要性、自觉维护环境课后作业1.实践作业

-作业内容：请记录下你所在班级或家庭一周内保持整洁的具体行为，包括个人卫生习惯和公共卫生知识的实践应用。

-作业示例：周一，我坚持每天早上刷牙洗脸；周二，我帮助妈妈清理了客厅的灰尘；周三，我参与了学校组织的垃圾分类活动，正确分类了垃圾。

2.思考作业

-作业内容：思考整洁环境对个人和集体的意义，并撰写一篇短文，分享你的观点。

-作业示例：整洁的环境对我们的学习和生活至关重要。它不仅让我们感到舒适，还能提高我们的学习效率，增进同学间的友谊。

3.创意作业

-作业内容：设计一张手抄报，主题为“我们爱整洁”，内容包括个人卫生习惯、公共卫生知识等。

-作业示例：在手抄报上，可以绘制一个整洁的教室、一个干净的家庭环境，以及展示垃圾分类的流程图。

4.小组合作作业

-作业内容：以小组为单位，调查并总结你们所在社区中存在的卫生问题，并提出改进建议。

-作业示例：小组调查发现社区里的宠物粪便没有及时清理，提出建议设立宠物粪便收集点，并加强对社区居民的宣传教育。

5.家庭作业

-作业内容：请家长协助，指导孩子在家中实践以下卫生习惯：每天早晚刷牙、每天用流动水洗手、每天整理个人学习空间。

-作业示例：家长可以和孩子一起制定一个家庭卫生习惯表，每天检查孩子的卫生习惯完成情况，并给予适当的鼓励。

6.拓展作业

-作业内容：阅读一本关于环境保护的书籍或观看一部相关的纪录片，并撰写读后感或观后感。

-作业示例：阅读《我们的地球》后，写一篇关于如何保护环境的读后感，分享书中的知识和自己的感悟。

7.反思作业

-作业内容：反思自己在过去一周内保持整洁的行为，总结经验教训，并制定一个下周的整洁计划。

-作业示例：通过反思，我发现自己在整理个人物品方面做得不够好，下周我将每天花五分钟整理书桌，保持学习环境的整洁。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。观察学生的参与度、积极性和纪律性，以下是对课堂表现的评估：

-学生积极参与课堂讨论，对整洁环境的重要性有深入理解。

-学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神和创造力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生互动和深化理解的有效方式。以下是对小组讨论成果的评估：

-小组成员能够就整洁环境的重要性展开深入讨论，提出有建设性的意见。

-小组展示时，成员能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出良好的沟通能力。

-小组之间能够互相学习，共同进步，体现出良好的团队精神。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种方法。以下是对随堂测试的评估：

-学生对个人卫生习惯和公共卫生知识的掌握程度较高，能够正确回答相关问题。

-学生能够将理论知识与实际生活相结合，解决简单的生活卫生问题。

-部分学生在处理复杂问题时，需要进一步引导和指导。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业是巩固课堂学习内容的重要环节。以下是对家庭作业完成情况的评估：

-学生能够按时完成家庭作业，展现出良好的自律性。

-家庭作业内容丰富，包括实践记录、反思总结等，有助于学生将学习内容应用于实际生活中。

-通过家庭作业的反馈，教师能够了解学生在家庭环