八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第12课 沿着中国特色社会主义道路前进教学实录1 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学实录1川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”，第12课“沿着中国特色社会主义道路前进”。本课主要讲述了我国改革开放以来取得的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的形成和发展。教材内容紧密联系实际，有助于学生了解国家发展历程，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生正确理解中国特色社会主义道路的形成和发展。

2.增强学生的国家认同感和历史使命感。

3.提高学生分析历史事件的能力，培养独立思考和批判性思维。

4.培养学生尊重事实、崇尚科学、追求真理的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了新中国成立后的历史发展，对改革开放的背景和初步成果有所了解。他们具备一定的历史知识储备，能够识别改革开放时期的一些重要事件和人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对国家发展和历史进程充满好奇，他们对中国特色社会主义道路的形成和发展有较高的学习兴趣。学生的学习能力普遍较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来加深对知识的理解。学习风格上，部分学生偏好通过图像和故事来学习，而另一部分学生则更喜欢逻辑分析和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国特色社会主义道路的复杂性和多维度性时可能会遇到困难。他们对改革开放时期的一些政策和措施可能存在理解上的偏差，需要教师引导他们从历史的角度进行客观分析。此外，学生在分析历史事件时可能会缺乏深度和广度，需要教师提供适当的指导和拓展材料。四、教学资源-软件资源：历史教学软件、多媒体课件制作软件

-课程平台：学校网络教学平台、国家基础教育资源公共服务平台

-信息化资源：改革开放时期的历史图片、视频资料、在线历史档案

-教学手段：实物教具（如改革开放时期的宣传品）、投影仪、电脑、电子白板五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放改革开放时期的社会变迁视频，提问学生：“你们认为改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾改革开放的背景和原因，以及改革开放初期的一些重要事件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解中国特色社会主义道路的形成过程，包括邓小平理论的形成、三个代表重要思想、科学发展观等。

-分析改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面取得的成就。

-举例说明：

-以深圳经济特区的设立为例，说明改革开放对地区发展的影响。

-通过展示我国在国际舞台上的地位变化，说明中国特色社会主义道路的成功。

-互动探究：

-组织学生讨论：“中国特色社会主义道路有哪些优势？”

-引导学生思考：“如何更好地沿着中国特色社会主义道路前进？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组讨论：“结合所学，谈谈你对中国特色社会主义道路的理解。”

-学生代表分享自己的观点，全班进行点评和讨论。

-教师指导：

-针对学生的讨论，给予及时的指导和补充。

-鼓励学生提出问题，共同解决。

4.拓展延伸（约15分钟）

-教师提问：“中国特色社会主义道路的发展前景如何？”

-学生结合所学知识，进行思考和回答。

-教师总结，强调继续沿着中国特色社会主义道路前进的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路的伟大意义。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中国特色社会主义道路的小论文。

-作业要求：结合所学知识，分析中国特色社会主义道路的成功因素，并探讨其未来发展方向。

7.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价。

-学生自评和互评，总结本节课的学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国改革开放大事记：提供改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的重要事件和时间节点，帮助学生全面了解改革开放的历史进程。

-改革开放时期的重要人物：介绍改革开放时期的重要领导人、企业家、科学家等，分析他们的贡献和影响。

-中国特色社会主义理论体系：介绍邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，帮助学生理解中国特色社会主义道路的理论基础。

-改革开放以来的重要政策：分析改革开放以来我国制定的重要政策，如家庭联产承包责任制、国有企业改革、加入世界贸易组织等，探讨其对国家发展的影响。

-中国特色社会主义建设成就：展示改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化、体育等领域取得的显著成就，增强学生的民族自豪感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《中国改革开放史》、《邓小平时代》等，深入了解改革开放的历史背景和过程。

-组织学生参观当地的历史博物馆、纪念馆，实地感受改革开放带来的变化。

-引导学生关注时事新闻，了解我国在改革开放进程中面临的新挑战和机遇。

-建议学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿服务等，培养社会责任感和实践能力。

-鼓励学生撰写改革开放主题的作文、演讲稿，提高学生的表达能力和思辨能力。

-组织学生开展小组讨论，分析改革开放以来我国在各个领域取得的成就和面临的挑战，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-鼓励学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高综合素质。七、板书设计①本文重点知识点：

-中国特色社会主义道路的形成

-改革开放以来的重大成就

-邓小平理论

-“三个代表”重要思想

-科学发展观

②关键词：

-改革开放

-社会主义现代化

-经济特区

-家庭联产承包责任制

-国有企业改革

③重点句子：

-“发展是硬道理。”

-“坚持以经济建设为中心。”

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

-“坚持中国特色社会主义道路，发展中国特色社会主义。”

-“全面深化改革，全面推进依法治国。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-注意学生的互动行为，如是否能够与同学积极交流，是否能够尊重他人意见。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织结构，包括分工合作、时间管理、任务分配等。

-评价学生的讨论内容，是否能够围绕主题展开，是否能够提出有见地的观点。

-观察学生的表达能力和倾听能力，是否能够清晰、准确地表达自己的观点，是否能够认真听取他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题目应涵盖本节课的主要知识点，包括选择题、简答题和论述题。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在不足，以便进行针对性教学。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，鼓励学生之间互相学习，共同进步。

-评价学生的自我认识和自我改进能力，以及对他人的理解和尊重。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予正面肯定和建设性批评。

-对于学生在讨论中的亮点和不足，进行具体分析，并提出改进建议。

-对于学生的随堂测试表现，分析错误原因，提供解题方法和思路。

-针对学生自评和互评中的反馈，给予指导，帮助学生认识到自己的优势和不足。

-通过课后作业和课后辅导，跟踪学生的学习进度，及时给予反馈和帮助。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邓小平文选》节选，了解邓小平理论的形成和发展。

-视频资源：《改革开放的故事》系列纪录片，通过真实案例展现改革开放的历程。

-在线课程：国家基础教育资源公共服务平台提供的“改革开放与中国特色社会主义”专题课程。

-历史文献：《中国改革开放大事记》摘要，梳理改革开放的重要事件和节点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《邓小平文选》节选，重点关注邓小平理论的核心观点和改革开放的战略部署。

-观看《改革开放的故事》系列纪录片，通过影像资料感受改革开放给中国带来的巨大变化。

-利用国家基础教育资源公共服务平台上的专题课程，深入了解中国特色社会主义的理论体系和实践成果。

-阅读并整理《中国改革开放大事记》摘要，尝试分析改革开放的背景、过程和影响。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《中国的改革开放：回顾与展望》一书，由知名经济学家撰写，分析改革开放的经济成果和未来趋势。

-《改革开放四十年：中国道路的