2023三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 6 Numbers 6-10教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers6-10教学实录冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以冀教版三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers6-10为内容，通过情境创设、游戏互动、歌曲演唱等多种教学手段，帮助学生熟练掌握6-10的英语数字表达，并能在实际生活中运用。课程设计紧密结合课本，注重培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高学生对数字的敏感度和英语思维能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，通过学习数字表达，促进对西方文化习俗的了解。

3.培养学生的合作学习能力和创新精神，通过小组活动，激发学生的创造力和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的单词，具备一定的英语基础。对于数字1-5的英语表达，大多数学生能够熟练掌握。然而，对于6-10的数字，部分学生可能存在记忆困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、歌曲等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听和唱来提高记忆效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习6-10的数字时，学生可能会遇到以下困难：一是数字的记忆和拼写；二是数字在实际情境中的应用；三是与数字相关的英语表达习惯。此外，部分学生可能在小组活动中缺乏自信，不敢开口说英语，这需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson6。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、学校场景图片、数字歌曲视频等。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、彩色标记笔等教学工具，以便在课堂上进行书写和标注。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

教师通过展示学校场景图片，提问学生：“Doyouknowwhereweare?Yes,it’sourschool!”引导学生进入学校主题。

2.回顾旧知：

教师引导学生回顾之前学习的数字1-5，并询问学生：“Canyoutellmethenumbersfrom1to5?”鼓励学生积极参与，巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

教师展示数字卡片，逐个讲解6-10的英语数字表达，同时引导学生跟读。如：“Thisissix.It’spronouncedas‘six’.”

2.举例说明：

教师用具体例子展示数字6-10在实际情境中的应用，如：“Therearesixapplesinthebasket.”

3.互动探究：

教师引导学生分组讨论，让学生尝试用新学的数字表达描述学校场景中的物品数量，如：“Howmanystudentsarethereinourclass?Thereareten.”

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

教师分发数字卡片，让学生自由组合，进行数字接龙游戏。如：“One,two,three,four,five,six...”学生需依次说出下一个数字。

2.教师指导：

在学生进行游戏过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，确保学生正确掌握数字6-10的英语表达。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师展示数字歌曲视频，如：“TheCountingSong”，让学生跟随歌曲练习数字6-10。

2.教师组织学生进行小组活动，每组学生用新学的数字描述一个学校场景，如：“Therearesixdesksinourclassroom.”学生需用英语表达，并展示给其他小组。

五、总结与作业布置（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调数字6-10的英语表达和实际应用。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家的物品数量，如：“Therearefivebooksonmydesk.”检查学生对本节课所学知识的掌握情况。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：利用在线平台或移动应用，为学生提供数字拼图、数字匹配等游戏，帮助学生巩固数字6-10的认识和记忆。

-互动故事书：寻找或制作包含6-10数字的互动故事书，让学生在阅读故事的同时，学习数字的英语表达。

-数字歌曲：收集或创作与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通过歌曲学习数字的同时，享受音乐带来的乐趣。

-数字故事：创作或改编包含数字6-10的故事，通过讲述故事的方式，让学生在情境中学习数字的运用。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生在家中寻找家中或周围环境中与数字6-10相关的物品，并用英语描述它们的数量。

-角色扮演：鼓励学生在家庭或学校中扮演不同的角色，使用数字6-10进行日常对话，如：“Ihavesixpencilsinmypencilcase.”

-数字故事创作：让学生自己创作一个包含数字6-10的故事，可以是简单的对话或短文，通过写作练习数字的运用。

-数字艺术：指导学生用数字6-10创作艺术作品，如绘画、手工等，通过艺术活动加深对数字的理解。

-数字游戏设计：让学生设计一个简单的数字游戏，如数字接龙或数字寻宝，通过设计过程提高学生的创造力和逻辑思维能力。

-数字谜题：提供一些数字谜题，如数学谜语或数字逻辑题，让学生在解决谜题的过程中提高数学思维能力。

-数字故事分享：组织学生分享自己创作的数字故事，通过分享活动提高学生的语言表达能力和自信心。

-数字歌曲演唱：鼓励学生学习并演唱数字歌曲，通过音乐活动提高学生的英语语感和节奏感。七、板书设计①本文重点知识点：

-数字6-10的英语表达：six,seven,eight,nine,ten

-数字与物品数量的关系

②重点词：

-Numbers:数字

-Count:数数

-Howmany:多少

③重点句：

-“Thisissix.”（这是六。）

-“Therearesevenapples.”（这里有七个苹果。）

-“Canyoucounttoten?”（你能数到十吗？）

-“Howmanyarethere?”（有多少个？）八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括数字6-10的拼写练习、读数练习和填空练习。

2.制作一个家庭物品清单，用英语描述每个物品的数量，如：“Ihavesixbooksonmyshelf.”

3.观看与数字相关的英语视频，如数字歌曲或教学动画，并尝试模仿视频中的发音和语调。

4.与家长一起进行家庭数字游戏，如“数字接龙”或“找出隐藏的数字”，增强家庭互动和数字学习的趣味性。

5.写一篇短文，描述一次去学校的经历，并在文中至少使用一次数字6-10。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.对学生的作业进行分类评价，包括拼写、语法、词汇运用和创造性表达。

3.对于拼写错误，指出错误并标注正确的拼写，鼓励学生自行纠正。

4.对于语法错误，解释错误的原因，并提供正确的句子结构作为参考。

5.对于词汇运用，评价学生在实际语境中使用数字的准确性，并给出改进建议。

6.对于创造性表达，鼓励学生的创意和想象力，同时指出可以改进的地方。

7.通过书面反馈和口头交流，与学生讨论作业中的问题，帮助他们理解和掌握相关知识。

8.鼓励学生之间互相评阅作业，促进同伴学习，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

9.定期与学生和家长沟通，讨论学生的作业完成情况，共同制定学习计划，确保学生的学习进步。

10.对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习动力；对于进步明显的同学，给予肯定，鼓励他们继续保持。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们三年级的学生，对数字6-10的学习，我观察到他们的反应挺积极的。但是，反思一下，我觉得有几个方面还可以做得更好。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我尝试了通过游戏和小组活动来提高学生的参与度，但发现有些学生还是有点拘谨，不太敢开口。我想，可能是因为他们对新数字的掌握还不够牢固，所以缺乏自信。下次，我打算在课堂上多设计一些小组竞赛的环节，让每个学生都有机会参与进来，通过比赛的形式，让他们在竞争和合作中提高勇气。

其次，我发现有些学生在读数时，对“ten”这个单词的发音有点困难。他们在“n”和“t”的发音上容易混淆。我意识到，可能是我没有足够的时间去反复强调和练习这个音。所以，在接下来的教学中，我会专门抽出时间来练习这个音，并通过一些有趣的小游戏来帮助学生记忆。

再来说说课堂管理。我发现，在小组活动中，个别学生有些分心，这让我意识到课堂纪律的重要性。我需要更加关注课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。也许，可以通过设立一些小规则，比如“小手放放好，小耳朵听仔细”，来帮助学生保持专注。

此外，我注意到，在讲解新知识时，我可能没有考虑到学生的接受能力。有些学生反应很快，能够迅速掌握新知识，但也有一些学生跟得比较吃力。我应该在讲解时更加细致，多给一些例子，让不同层次的学生都能跟上进度。

最后，我觉得作业布置方面还可以更加多样化。这次我布置的作业主要是书面练习，但我觉得可以增加一些实践性的作业，比如让学生用英语描述一次购物经历，或者设计一个简单的数字故事。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。典型例题讲解例题1：

题目：用英语描述教室里的物品数量。

情境：教室里有五张桌子，每张桌子上都有七支铅笔。

解答：

Therearefivedesksintheclassroom.Eachdeskhassevenpencils.

例题2：

题目：选择正确的数字填空。

情境：我有一盒苹果，里面有三只苹果。

填空：Ihave______applesinthebox.

解答：three

例题3：

题目：用英语描述图书馆里的书籍数量。

情境：图书馆里有十本书。

解答：

Therearetenbooksinthelibrary.

例题4：

题目：描述操场上学生的数量。

情境：操场上有一百名学生。

解答：

Thereareonehundredstudentsontheplayground.

例题5：

题目：用英语描述学校门口的花坛里花朵的数量。

情境：花坛里有六朵花。

解答：

Therearesixflowersintheflo