2024年高中语文 第五单元 11 谏逐客书 与妻书教学实录 新人教版必修下册

2024年高中语文第五单元11谏逐客书与妻书教学实录新人教版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年高中语文第五单元11谏逐客书与妻书教学实录新人教版必修下册》以《谏逐客书》和《与妻书》两篇文章为主要内容，旨在培养学生对古代文学作品的鉴赏能力和对人物性格、情感的理解。两篇文章均属于文言文，通过对比阅读，让学生体会作者的情感表达和思想内涵，提高学生的文言文阅读能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生深入理解文言文的能力，提高对古代文学作品的鉴赏水平。

2.培养学生分析人物性格、情感，提升对人物形象塑造的鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生独立思考、批判性思维，提高语文综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了部分文言文，具备了一定的文言文阅读基础，包括基本的文言文词汇、句式和语法知识。然而，对于较为复杂的文言文篇章，如《谏逐客书》和《与妻书》，他们在理解词义、句意和作者情感方面可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品通常具有浓厚的学习兴趣，但不同学生的兴趣点可能有所不同。部分学生可能对古代文学和历史背景有较强的好奇心，而另一些学生可能更关注文学作品的艺术性和情感表达。学生的学习能力方面，学生在文言文阅读理解上存在差异，部分学生能够快速把握文章大意，而部分学生则需要更多的时间来理解文言文中的难点。学习风格上，学生可能偏向于独立思考，也可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《谏逐客书》和《与妻书》时，学生可能遇到的困难包括：对文言文实词、虚词的理解困难，对古代历史背景和文化知识的缺乏，以及难以把握作者的情感和思想内涵。此外，学生在阅读过程中可能对文章的结构和论证方式感到困惑，这些因素都可能成为他们学习过程中的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示文言文原文，引导学生逐句解读，帮助学生理解词义和句意。

2.讨论法：分组讨论，让学生分析人物性格、情感，以及文章的主题思想，培养学生的批判性思维。

3.比较阅读法：对比《谏逐客书》和《与妻书》在结构、论证手法和情感表达上的异同，提高学生的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文原文、作者背景、历史图片等，增强视觉效果。

2.教学软件应用：借助文言文学习软件，辅助学生进行词汇学习和语法练习。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，如相关历史事件、文化知识等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否喜欢阅读古代文学作品？它们与我们现代人的生活有什么联系？”

展示一些关于古代文学作品的图片或视频片段，如名篇摘录、历史场景等，让学生初步感受文言文的魅力或特点。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构，如字、词、句、篇等。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解文言文的语法结构和表达方式。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择《谏逐客书》作为案例分析，详细介绍其背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。

引导学生思考《谏逐客书》中的论证手法、修辞技巧以及作者的情感表达，分析其历史价值和现实意义。

小组讨论：让学生分组讨论文言文在现代社会的应用和传承，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论，如“文言文在现代社会的作用”、“如何提高文言文阅读能力”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用文言文表达。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力的提升：

通过对《谏逐客书》和《与妻书》的学习，学生在文言文阅读理解方面取得了显著进步。他们能够熟练地运用所学词汇、句式和语法知识，准确地把握文章大意，理解作者的情感和思想内涵。学生在阅读过程中，能够识别文言文中的实词、虚词，正确运用文言文的特殊句式，如倒装句、省略句等。

2.文言文鉴赏能力的提高：

学生通过对比阅读《谏逐客书》和《与妻书》，学会了如何鉴赏文言文作品。他们能够分析人物性格、情感，把握文章的主题思想，体会作者的艺术手法和修辞技巧。学生在鉴赏过程中，能够提出自己的见解，对文言文作品进行个性化的解读。

3.文化素养的增强：

学习《谏逐客书》和《与妻书》有助于学生了解古代历史背景和文化知识，增强他们的文化自信。学生在了解古代社会风貌、价值观念和伦理道德的基础上，能够更好地理解文言文作品，从而提高自己的文化素养。

4.思辨能力的培养：

在学习过程中，学生需要分析文言文中的论证手法、修辞技巧，以及作者的情感表达。这有助于培养学生的思辨能力，使他们能够从多个角度思考问题，提高逻辑思维能力。

5.写作能力的提升：

通过学习文言文，学生能够积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的写作能力。他们在写作时，能够运用文言文的句式和修辞手法，使文章更具文采。

6.合作与交流能力的增强：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作与交流能力，使他们能够更好地与他人沟通、协作。

7.课后作业的完成情况：

学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际，巩固学习效果。他们在撰写关于文言文的短文或报告时，能够运用所学知识，提出自己的观点和见解。板书设计①《谏逐客书》板书设计：

①标题：《谏逐客书》

②作者：李斯

③主题：劝谏秦始皇逐客，主张客卿制度的重要性

④关键词：客卿、逐客、秦朝、统一

⑤名句摘录：臣闻燕赵韩魏，故诸侯也；今秦有吞天下之意，而文武并用，顺天下之心。

⑥论点阐述：客卿对秦国的重要性

②《与妻书》板书设计：

①标题：《与妻书》

②作者：林觉民

③主题：表达对妻子的深情和对革命事业的执着

④关键词：爱情、革命、牺牲、忠贞

⑤名句摘录：人生自是有情痴，此恨不关风与月。

⑥情感分析：表达对妻子的深情以及对革命事业的坚定信念

③文言文阅读方法板书设计：

①文言文阅读方法

②熟悉文言文常用字词

③掌握文言文特殊句式

④注意文章的上下文语境

⑤理解作者的情感和思想

⑥培养良好的文言文语感课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《谏逐客书》和《与妻书》这两篇文言文作品。首先，我们对《谏逐客书》进行了深入的分析，了解了李斯在文中对客卿制度的辩护，以及他对秦始皇逐客政策的劝谏。通过学习，我们认识到客卿在秦朝统一六国过程中的重要作用，以及李斯的政治智慧和远见卓识。

接着，我们转向《与妻书》，通过林觉民对妻子的深情表达和对革命事业的执着追求，感受到了爱情的伟大和革命者的坚定信念。这篇文章不仅是对爱情的颂歌，也是对革命精神的赞颂。

在课堂讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，对文言文阅读方法、人物情感分析等方面进行了深入的探讨。通过小组合作，大家不仅提高了自己的文言文阅读能力，也锻炼了团队合作和表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简述《谏逐客书》的主要内容和作者的观点。

2.分析《与妻书》中林觉民对妻子的情感表达，并谈谈你对革命者爱情的看法。

3.结合所学，谈谈你对文言文阅读方法的理解，并举例说明。

4.请列举两篇课文中出现的文言文特殊句式，并解释其用法。

5.小组讨论：结合《谏逐客书》和《与妻书》的内容，谈谈你对古代文学作品中人物情感和思想内涵的理解。

检测结束后，教师将对学生的答案进行点评，指出学生的优点和不足，并针对存在的问题进行个别辅导。同时，教师将总结本节课的重点内容，强调文言文学习的重要性，鼓励学生在课后继续深入阅读和研究古代文学作品，提高自己的文化素养和审美能力。课后作业1.请根据《谏逐客书》的内容，撰写一篇短文，阐述你对客卿制度在秦朝统一六国过程中的作用的看法。

答案示例：客卿制度在秦朝统一六国过程中发挥了重要作用。首先，客卿的加入为秦国带来了先进的政治、经济、文化理念，促进了国家的繁荣发展。其次，客卿在军事上的才能和经验，为秦国的战争胜利提供了有力保障。最后，客卿制度的实施，使得秦国能够广泛吸纳人才，形成了一个多元化、包容性的国家。

2.结合《与妻书》的内容，分析林觉民在信中对妻子的情感表达，并谈谈你对爱情在革命者生活中的重要性的理解。

答案示例：林觉民在《与妻书》中表达了对妻子的深情厚意，即使在面临生死抉择的时刻，他依然对妻子充满牵挂。这表明爱情在革命者生活中具有不可替代的重要性。爱情不仅是一种情感，更是一种力量，能够激励人们在逆境中坚守信念，为理想和信仰而奋斗。

3.阅读下列句子，解释其含义，并说明其在《谏逐客书》中的作用。

（1）“臣闻燕赵韩魏，故诸侯也；今秦有吞天下之意，而文武并用，顺天下之心。”

答案示例：这句话意味着秦国在吞并六国之前，燕、赵、韩、魏等国家曾是独立诸侯。而如今，秦国有统一天下的野心，文治武功并行，顺应了天下民心。

（2）“臣闻今者诸侯异政，风俗异习，百姓离心，难以统一。”

答案示例：这句话指出诸侯国之间政治、风俗不同，导致百姓离心离德，统一国家变得困难。

4.请从《谏逐客书》中摘录至少三个句子，并分析这些句子在文中的修辞手法和表达效果。

答案示例：

（1）“臣闻燕赵韩魏，故诸侯也；今秦有吞天下之意，而文武并用，顺天下之心。”（比喻、排比）

（2）“是以臣愿陛下勿听细人之言，而听臣之计。”（借代、对比）

（3）“臣闻天下之至德，莫大于忠；至义，莫大于仁；至智，莫大于信。”（排比、引用）

5.请根据《与妻书》的内容，设计一个教学活动，让学生通过角色扮演的方式，体验林觉民与妻子分别时的情感。

答案示例：教学活动设计如下：

-将学生分成若干小组，每组选择一位学生扮演林觉民，其他学生扮演林觉民的妻子。

-指导学生根据《与妻书》的内容，准备角色台词和情感表达。

-进行角色扮演，让学生在模拟的场景中体验林觉民与妻子分别时的情感。

-教师引导学生分享角色扮演的感受，讨论爱情、革命与牺牲的主题。教学反思与改进十、教学反思与改进

嗯，这节课下来，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我在导入新课的时候，可能没有很好地调动学生的积极性。虽然我尝试通过提问和展示图片来吸引他们的注意力，但感觉效果不是特别理想。可能是因为我的问题不够吸引人，或者图片的选择不够贴近学生的生活。所以，我觉得下次在导入时，我需要更精心地设计问题，选择与学生生活经验相关的图片或视频，让他们在进入学习状态之前，就对课文内容产生兴趣。

其次，我在讲解文言文基础知识时，可能过于注重语法的讲解，而忽略了学生的实际理解。我发现有些学生在理解文言文词义和句式时还是有些吃力。这可能是因为我没有充分考虑到学生的学习基础和接受能力。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中自然地理解和掌握知识。

再来说说案例分析。我觉得在分析《谏逐客书》和《与妻书》时，我可能没有充分引导学生深入思考。比如，在讨论《谏逐客书》时，我没有鼓励学生从不同的角度去分析李斯的观点，而是局限于对文章的直接解读。在《与妻书》的讨论中，我也没有引导学生去探讨革命者爱情的特殊性。所以，我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的见解。

另外，小组讨论环节，我发现有