四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第二课时教学实录2 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二课时教学实录2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Welcomebacktoschool”为主题，通过对话练习、小组合作和角色扮演等活动，帮助学生复习和巩固本单元的单词和句型。通过情景创设，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生用英语进行交流的能力。增强学生的文化意识，理解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。激发学生对英语学习的兴趣，提升学生自主学习能力和合作精神，形成积极的学习态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词和句型的掌握：重点词汇如“homework”,“class”,“teacher”,“student”等，以及句型“Howwasyoursummervacation?”和“Howwasyourholiday?”。

2.情景对话的运用：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

难点：

1.词汇的准确发音和拼写：学生可能对某些单词的发音和拼写感到困难。

2.情景对话的连贯性和自然性：学生在进行角色扮演时可能难以做到自然流畅。

解决办法与突破策略：

1.通过反复听力和跟读练习，帮助学生准确掌握单词的发音和拼写。

2.设计多样化的情景对话练习，鼓励学生在实际语境中运用所学知识，提高对话的连贯性和自然性。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，提供丰富的语言输入，帮助学生更好地理解和模仿。

4.鼓励学生进行小组合作，通过互相帮助和讨论，共同解决难点问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学校生活的图片、相关视频片段等。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括划分小组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeschool?”来引出话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的单词和句型，如“hello”,“goodbye”,“howareyou?”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括重点词汇“homework”,“class”,“teacher”,“student”以及句型“Howwasyoursummervacation?”和“Howwasyourholiday?”。

-举例说明：通过展示图片或视频，教师用英语描述学校生活场景，如学生做作业、上课、参加课外活动等，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相询问对方的暑假经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个关于暑假经历的简短对话。学生需运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如学生、老师、家长等，进行角色扮演。

-学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，模拟真实场景，如学生向老师汇报暑假作业，家长询问孩子的学习情况等。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个与学校生活相关的英语游戏，如“Simonsays”（西蒙说），巩固学生对词汇和句型的记忆。

-学生在游戏中积极参与，提高学习兴趣。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生用英语写一篇关于暑假生活的短文，或者制作一张关于学校生活的海报。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关词汇：除了课本中的基础词汇，还可以引入更多与学校生活相关的词汇，如“textbook”,“pencil”,“ruler”,“homework”,“exam”,“library”,“schoolbag”等。

-日常用语：收集一些常用的日常英语表达，如询问时间、地点、天气等，帮助学生提高实际交流能力。

-文化背景：介绍一些与学校生活相关的西方文化，如美国的学校制度、英国的学校传统等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟在学校中的不同场景，如课堂提问、图书馆借书等。

-家庭作业分享：学生可以在家里用英语向家人描述他们的学校生活，或者分享他们在学校学到的新知识。

-制作海报：让学生分组制作关于学校生活的海报，内容包括学校设施、课程安排、学生活动等。

-观看英语电影或纪录片：选择一些与学校生活相关的英语电影或纪录片，让学生在观看过程中学习新的词汇和表达方式。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语与母语为英语的人交流。

-课外阅读：推荐一些与学校生活相关的英语读物，如校园小说、青少年杂志等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，进行自主学习和交流。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇填空、句子翻译和对话模仿。

2.每位学生用英语写一篇短文，主题为“我的学校生活”，要求描述学校的一日生活，包括上课、放学、参加课外活动等。

3.设计一张关于学校生活的海报，内容包括学校设施、课程安排、学生活动等，可以用英语标注。

4.观看一部与学校生活相关的英语电影或纪录片，并写下观后感。

作业反馈：

1.教师在课后及时批改学生的作业，对于书面作业，采用红笔批改，对于口头作业，通过课堂提问或小组讨论进行反馈。

2.对于词汇填空和句子翻译，教师重点检查学生是否掌握了正确的单词拼写和语法结构，对于错误，给出正确的答案并解释原因。

3.对于短文写作，教师评估学生的语言组织能力、词汇运用和句型结构，对于不足之处，提出修改建议，如增加细节描述、丰富词汇、使用更复杂的句型等。

4.对于海报设计，教师关注学生的创意表达和英语标注的准确性，对于存在的问题，如信息不全、语言错误等，给予具体指导。

5.教师定期与学生进行面对面交流，针对作业中的问题进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。

6.教师将学生的作业反馈整理成册，以便家长了解学生的学习情况，同时作为教学反思的依据。

7.对于表现优秀的学生，教师给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力；对于进步较大的学生，教师给予肯定，鼓励他们继续保持。

8.教师定期与家长沟通，讨论学生的作业完成情况，共同探讨如何提高学生的学习效果。

9.教师根据学生的作业反馈，调整教学策略，确保每位学生都能在英语学习上取得进步。八、教学反思与总结嗯，今天这节课我觉得挺有收获的。首先，我觉得在导入环节，通过提问“Doyoulikeschool?”这个简单的问题，学生们的兴趣很快就提起来了。他们都很积极地回答，这让我感到挺满意的。

然后，在呈现新课的过程中，我尝试了一些新的教学方法。比如，我让学生们通过小组讨论来探索“Welcomebacktoschool”这个主题，他们讨论得很热烈，我也看到了他们思考的过程。不过，我发现有些学生对于一些新词汇的发音还是不太准确，我可能在接下来的教学中需要加强语音教学。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演，这个环节我觉得挺有效的，学生们在模拟真实场景的过程中，不仅复习了所学知识，还提高了他们的口语表达能力。不过，我发现有些学生还是不太敢开口，我觉得我可能需要在课堂上创造更多的机会让他们练习。

反馈作业的时候，我发现学生们对于词汇的记忆和句型的运用都有一定的进步，但是还是有一些学生在写作时会出现语法错误。我打算在接下来的教学中，通过更多的写作练习和语法讲解，来帮助他们提高。

接下来，我打算这样改进：首先，我会设计更多互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。其次，我会加强对学生个别辅导，特别是对于发音和语法方面的问题。最后，我会更多地鼓励学生开口，创造更多的机会让他们练习英语。板书设计①知识点

-单词：homework,class,teacher,student,summervacation,holiday,library,playground,etc.

-句型：Howwasyoursummervacation?/Howwasyourholiday?

-日常用语：Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Hello,Howareyou?

②词汇

-突出重点词汇的拼写和发音