第7课我是班级值日生第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

第7课我是班级值日生第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第7课我是班级值日生第二课时教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生良好的集体责任感。

2.提升学生组织、协调和沟通能力。

3.增强学生遵守规则、自我管理的意识。

4.培养学生尊重他人、关爱集体的情感。学情分析二年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的身心发展迅速，但自我管理能力和集体意识尚在培养之中。在知识层面，学生对班级管理的基本概念和值日生的角色有一定的了解，但具体操作和责任意识还有待加强。在能力方面，学生的动手操作能力和团队合作能力需要通过实践活动来提升。素质方面，部分学生可能存在责任心不强、时间观念不明确等问题，这可能会影响他们对值日工作的认真态度和效率。

行为习惯上，二年级学生通常活泼好动，注意力集中时间较短，因此在课堂管理和活动中需要教师采取生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。此外，学生的纪律意识和规则遵守能力也在逐步形成中，需要通过日常的规范教育和实践来培养。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的参与度和积极性直接影响他们对值日工作的认识和态度；其次，通过值日生的实践，学生能够更好地理解集体责任和个体贡献的重要性；最后，良好的值日习惯有助于学生形成良好的时间管理和组织能力，这对他们未来的学习和生活都是有益的。因此，本节课的教学设计将注重培养学生的实践能力、责任感和集体荣誉感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-案例分析法：通过具体的值日生工作案例，引导学生分析问题、讨论解决方案。

-小组讨论法：分组让学生模拟值日工作，提高学生的合作能力和问题解决能力。

-活动体验法：组织学生参与值日体验活动，增强学生对班级管理的亲身感受。

2.教学手段：

-多媒体辅助：使用PPT展示值日生工作流程和注意事项，直观形象地传达信息。

-视频展示：播放相关视频，让学生直观了解优秀值日生的行为典范。

-网络资源：利用网络资源，提供扩展阅读和学习材料，丰富学生的学习渠道。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：展示学校日常值日生工作场景，引发学生共鸣。

2.提问：观看视频后，请学生分享他们对值日生工作的看法和认识。

3.引导：提出问题：“作为一名值日生，我们应该如何更好地履行我们的职责？”

4.目标：激发学生的学习兴趣，为后续课程内容做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解值日生的定义和重要性，强调其在班级管理中的作用。

2.介绍值日生的基本职责，如卫生、秩序、安全等。

3.分享优秀值日生的行为典范，引导学生学习。

4.讲解值日生工作中的注意事项，如时间管理、沟通协作等。

5.目标：使学生掌握值日生的基本知识和技能。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何更好地履行值日生的职责。

2.案例分析：针对具体案例，引导学生分析问题、提出解决方案。

3.互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4.目标：通过实践和讨论，提高学生的应用能力和团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对值日生工作中的重点问题，进行提问。

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

3.目标：检验学生对所学知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分享自己在值日工作中的经验和心得。

2.学生之间互相交流，共同探讨如何提高值日工作效率。

3.教师总结：针对学生提出的问题和建议，进行点评和总结。

4.目标：培养学生的沟通能力和团队协作精神，提高课堂互动效果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：值日生工作如何体现社会主义核心价值观？

2.学生分享自己的看法，教师点评和总结。

3.目标：培养学生的道德品质和社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调值日生工作的重要性。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于值日生工作的心得体会。

3.目标：巩固所学知识，培养学生的写作能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解值日生的定义和职责，认识到其在班级管理中的重要性。

-学生掌握了值日生工作的基本流程，包括卫生、秩序、安全等方面的具体任务。

-学生了解并能够运用时间管理、沟通协作等技巧，提高值日工作效率。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和案例分析中，提升了问题分析和解决问题的能力。

-通过模拟值日工作，学生的动手操作能力和实践能力得到锻炼。

-学生在课堂互动中，提高了表达观点、沟通协作的能力。

3.素质培养：

-学生在值日生工作中，培养了责任心、纪律意识和规则遵守能力。

-通过参与班级管理，学生学会了尊重他人、关爱集体，增强了集体荣誉感。

-学生在实践过程中，养成了良好的时间观念和自我管理习惯。

4.情感态度：

-学生对值日生工作有了更深刻的认识，激发了他们对班级管理的兴趣和热情。

-学生在分享经验和心得的过程中，培养了自信心和成就感。

-学生在课堂互动中，学会了倾听、尊重和包容他人，形成了良好的师生关系。

5.核心素养：

-学生在值日生工作中，体现了社会主义核心价值观，如集体主义、诚信、友善等。

-学生在实践过程中，培养了良好的道德品质和社会责任感。

-学生在课堂互动中，提升了自主学习、合作学习和探究学习的能力。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请学生回家后，观察并记录自己家庭的一日清洁情况，包括扫地、擦桌子、整理床铺等。

-目的：通过实际参与家庭清洁工作，让学生体验值日生的责任，培养他们的家庭责任感。

-作业要求：记录清洁过程，包括清洁工具的使用、清洁效果等，并写下自己的感受。

2.撰写作业：

-作业内容：以“我眼中的优秀值日生”为题，写一篇短文，描述你认为的优秀值日生应该具备哪些品质。

-目的：通过写作，引导学生思考优秀值日生的标准，提升他们的道德认识。

-作业要求：文章不少于200字，要求内容具体，条理清晰。

3.角色扮演作业：

-作业内容：与家长合作，进行一次角色扮演，模拟值日生在班级中的工作场景。

-目的：通过角色扮演，让学生亲身体验值日生的日常工作，增强他们的责任感。

-作业要求：家长扮演班主任，学生扮演值日生，进行至少10分钟的模拟值日工作。

4.家庭调查作业：

-作业内容：调查家庭成员在家庭中的分工情况，了解家庭成员如何共同承担家务。

-目的：通过家庭调查，让学生认识到家庭中的分工合作，培养他们的家庭合作意识。

-作业要求：填写调查问卷，包括家庭成员、分工内容、合作效果等。

5.创意作业：

-作业内容：设计一个“值日生工作手册”，包括值日生职责、工作流程、注意事项等。

-目的：通过创意作业，培养学生的设计能力和创新思维，同时为值日生工作提供实用工具。

-作业要求：手册内容完整，设计美观，可以包括插图、图表等形式。

示例答案：

1.实践作业示例答案：

-今天我帮妈妈扫地，我用了扫把和簸箕。首先，我把扫把蘸水后扫起地上的灰尘，然后装进簸箕。接着，我用拖把拖地，最后把家具下面的角落也打扫干净。我感到很累，但也很有成就感。

2.撰写作业示例答案：

-我眼中的优秀值日生应该有责任心，能够按时完成值日任务，不推诿。他们还应该有良好的沟通能力，能够与同学和老师很好地交流。最重要的是，他们应该乐于助人，愿意帮助别人解决问题。

3.角色扮演作业示例答案：

-在角色扮演中，我扮演了值日生，妈妈扮演了班主任。我按时到达教室，开始打扫卫生。妈妈作为班主任，提醒我注意细节，比如书桌下的灰尘也要清理。我学会了如何高效地完成工作，并体验到了值日生的辛苦。

4.家庭调查作业示例答案：

-在我家，爸爸负责做饭，妈妈负责打扫卫生，我负责整理房间。我们每天都会分工合作，确保家庭环境整洁。我认为这种分工方式很好，因为它让我们每个人都能发挥自己的长处。

5.创意作业示例答案：

-我设计的“值日生工作手册”包括封面、目录、值日生职责、工作流程图、注意事项等。我还用彩色笔和贴纸装饰了手册，让它看起来既实用又有趣。手册中还包括了一个“值日生评分表”，帮助值日生记录自己的工作表现。课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-通过提问，了解学生对值日生工作流程和职责的理解程度。

-观察学生在回答问题时的反应，评估他们的参与度和思考深度。

-鼓励学生积极回答，培养他们的自信心和表达能力。

1.2观察与反馈：

-在课堂讨论和角色扮演活动中，观察学生的互动和表现。

-对学生的积极参与、正确回答和良好态度给予及时的正面反馈。

-对于表现不足的学生，给予耐心指导，帮助他们改进。

1.3小组合作评价：

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括发言次数、观点质量、团队协作等。

-对小组的整体表现进行评价，鼓励合作精神和团队成果。

1.4课堂测试：

-设计简短的课堂测试，检查学生对值日生相关知识的掌握情况。

-测试内容应涵盖课程的主要知识点，如值日生的职责、工作流程等。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的完成度和准确性。

-使用明确的评分标准，对学生的作业进行公正评价。

2.2作业点评：

-在作业批改后，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于作业中的亮点，给予肯定和表扬，激励学生继续努力。

-对于作业中的错误，耐心解释原因，并提供正确的答案或解题思路。

2.3及时反馈：

-在作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-对于需要改进的地方，鼓励学生进行自我修正，并再次提交作业。

2.4鼓励与支持：

-对于表现优秀的作业，给予适当的奖励和鼓励。

-对于遇到困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。板书设计①本文重点知识点：

-值日生的定义

-值日生的职责

-值日生的工作流程

-值日生的注意事项

②关键词：

-责任

-协作

-整洁

-安全

③重点句子：

-“值日生是班级管理的重要成员。”

-“值日生要按时完成规定的任务。”

-“值日生要与其他同学友好相处。”

-“值日生要保证班级的整洁和安全。”教学反思教学一节课，总是充满了期待和挑战。今天，我上了关于“我是班级值日生”的第二课时，课后我进行了反思，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放视频的方式，让学生直观地看到了值日生的工作场景，这个方法很有效，学生们一下子就被吸引了过来。但是，我也注意到，有些学生对于视频中的细节没有注意到，这说明我在之后的讲解中需要更加细致，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我在讲授新课的时候，尽量用简单易懂的语言来解释值日生的职责和工作流程。我发现，学生们对于值日生的职责理解得比较好，但是对于如何具体操作，还需要进一步的指导和练习。这让我意识到，在实际教学中，我应该更加注重学生的实践操作能力，通过模拟练习来帮助他们更好地掌握值日生的技能。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论如何更好地履行值日生的职责，这个环节的设计初衷是好的，但是执行过程中出现了一些问题。有些小组讨论得非常热烈，但是也有小组显得比较被动。我反思了一下，可能是因为分组不够均匀，导致讨论的深度和广度不一。下次，我会更加注意分组策略，确保每个小组都能积极参与讨论。

课堂提问是检测学生学习效果的重要手段，今天我提出了几个与值日生工作相关的问题，大部分学生都能正确回答，这说明他们对这节课的内容掌握得不错。但是，我也发现了一些学生对于一些问题的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到点对点地讲解。在今后的教学中，我会更