四年级信息技术下册 第三单元 第16课《神秘的蜜蜂王国》教学实录 冀教版

四年级信息技术下册第三单元第16课《神秘的蜜蜂王国》教学实录冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术下册第三单元第16课《神秘的蜜蜂王国》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，通过探究蜜蜂王国的信息技术应用，认识信息技术在生活中的作用。

2.提升学生的计算思维，通过模拟蜜蜂的智能行为，学习算法思维的基本方法。

3.增强学生的数字化学习与创新素养，通过设计蜜蜂王国活动，提高问题解决和团队协作能力。学情分析四年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作，如打开软件、浏览网页等。然而，由于信息技术课程在小学阶段的普及程度不同，学生的掌握程度也存在差异。以下是对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：班级中存在不同层次的学生，部分学生能够熟练操作计算机，对信息技术有一定的了解；而部分学生可能对计算机操作较为生疏，需要教师给予更多指导和帮助。

2.知识方面：学生对计算机硬件、软件、网络等基础知识有一定了解，但对于信息技术的应用和创新实践能力还有待提高。

3.能力方面：学生在信息处理能力、问题解决能力、创新实践能力等方面存在一定差距。本节课将通过蜜蜂王国的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高综合能力。

4.素质方面：学生在团队协作、沟通表达等方面表现良好，但在独立思考和自主学习方面还有待加强。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与活动，但部分学生在使用计算机时容易分心，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：每位学生准备冀教版四年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：收集蜜蜂王国的相关图片、蜜蜂行为的视频资料，以及蜜蜂王国地图的图表。

3.实验器材：确保教室有足够的计算机供学生使用，并检查设备的完好性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生进行实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于蜜蜂采集花蜜的视频，引导学生观察蜜蜂的行为特点。

2.提出问题：视频中蜜蜂的行为有哪些特点？它们是如何找到花朵的？

3.引导学生思考：信息技术在蜜蜂寻找花朵的过程中能起到什么作用？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍蜜蜂王国的基本概念，引导学生了解蜜蜂的社会结构和分工。

2.讲解信息技术在蜜蜂王国中的应用，如蜜蜂通信、蜂巢构建等。

3.通过多媒体展示蜜蜂王国的图片和图表，帮助学生直观理解蜜蜂的行为模式。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组设计一个蜜蜂王国的活动方案，如蜜蜂寻找花朵、蜂巢构建等。

2.学生展示：每组派代表展示活动方案，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的活动方案进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：信息技术在蜜蜂王国的应用有哪些实际意义？

2.学生回答：引导学生思考信息技术在生活中的应用，如智能家居、无人机等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：蜜蜂王国的信息技术应用有哪些创新点？

2.学生讨论：分组讨论蜜蜂王国的信息技术应用创新点，如智能蜂巢、蜜蜂导航系统等。

3.学生展示：每组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：信息技术在蜜蜂王国的应用如何体现创新精神和团队协作能力？

2.学生讨论：分组讨论信息技术在蜜蜂王国中的应用对创新精神和团队协作能力的要求。

3.学生展示：每组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调信息技术在蜜蜂王国的应用。

2.学生反思：引导学生思考信息技术在生活中的应用，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

教学时长：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，符合教学需求，旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新素养。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-蜜蜂生物学知识：介绍蜜蜂的生物学特性，如蜜蜂的社会结构、蜂王、工蜂和雄蜂的职责分工，以及蜜蜂的繁殖和生存习性。

-信息技术在农业中的应用：探讨信息技术在现代农业中的应用，例如智能农业系统、无人机监测和精准农业技术。

-蜜蜂王国的历史和文化：介绍蜜蜂在人类历史和文化中的地位，包括蜜蜂在古代文明中的象征意义以及蜜蜂与人类社会的互动关系。

-信息技术发展简史：简述信息技术的发展历程，特别是计算机科学和人工智能的发展，以及它们对现代生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读有关蜜蜂和信息技术应用的科普书籍，如《蜜蜂的秘密生活》、《人工智能简史》等。

-观看纪录片：推荐学生观看与蜜蜂生活相关的纪录片，以及介绍信息技术在农业和生活中的应用的纪录片。

-实践活动：组织学生参与校园或社区的环境保护活动，了解蜜蜂在生态系统中的作用，并探讨如何保护蜜蜂。

-研究项目：鼓励学生开展小型的研究项目，例如设计一个基于信息技术的蜜蜂行为模拟软件，或者研究如何利用无人机进行蜜蜂监测。

-课堂讨论：在课堂上组织学生围绕蜜蜂与信息技术的主题进行讨论，分享他们的阅读体验和观察到的现实世界中的应用案例。

-课外作业：布置学生完成与蜜蜂王国相关的绘画或设计任务，如绘制蜜蜂王国的地图，或者设计一个蜜蜂王国的虚拟世界。

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起讨论信息技术在日常生活中的应用，如智能家居系统、智能手机的智能功能等，并记录下他们的发现。板书设计①蜜蜂王国概述

-蜜蜂的社会结构

-蜜蜂的分工：蜂王、工蜂、雄蜂

-蜜蜂王国的功能：采集花蜜、蜂巢构建、繁殖后代

②信息技术在蜜蜂王国中的应用

-蜜蜂通信：蜂舞、信息素

-蜂巢构建：智能蜂巢设计、材料选择

-繁殖管理：人工授精、遗传基因研究

③信息技术的创新与发展

-信息技术的发展历程

-人工智能在农业中的应用

-智能农业系统的优势

④学生互动环节

-提问与回答

-小组讨论

-课堂展示

⑤核心素养培养

-信息意识

-计算思维

-数字化学习与创新素养重点题型整理1.题型一：蜜蜂的社会结构及其分工

-题目：蜜蜂王国的蜂群由哪些成员组成？它们各自有什么职责？

-答案：蜜蜂王国的蜂群由蜂王、工蜂和雄蜂组成。蜂王负责繁殖后代，工蜂负责采集花蜜、构建蜂巢、照顾幼虫，雄蜂主要负责交配。

2.题型二：信息技术在蜜蜂王国的应用

-题目：请举例说明信息技术在蜜蜂王国的应用中起到了哪些作用？

-答案：信息技术在蜜蜂王国的应用包括：利用蜂舞传递信息，通过智能蜂巢设计优化蜂巢结构，使用无人机进行蜜蜂监测等。

3.题型三：蜜蜂的通信方式

-题目：蜜蜂是如何进行通信的？这种通信方式有何特点？

-答案：蜜蜂通过蜂舞和信息素进行通信。蜂舞是一种复杂的舞蹈，通过舞蹈的旋转和方向，蜜蜂可以向同伴传达花朵的位置和距离；信息素是一种化学物质，可以传递警告、聚集和繁殖等信息。

4.题型四：信息技术在农业中的应用

-题目：信息技术在现代农业中有哪些具体应用？

-答案：信息技术在现代农业中的应用包括：智能农业系统、无人机监测、精准农业技术等。智能农业系统可以自动调节温室环