2024年秋八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第26课 教育文化事业的发展教学实录 新人教版

2024年秋八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第26课教育文化事业的发展教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年秋八年级历史上册第八单元“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”第26课“教育文化事业的发展”，本课主要介绍了近代中国教育文化事业的发展历程，包括教育制度的改革、新式学堂的兴起、文化生活的丰富等。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生了解近代中国教育文化事业的发展现状，培养学生的历史意识和民族自豪感。核心素养目标培养学生对近代中国教育文化事业发展的历史感知能力，理解教育改革对社会进步的意义。提升学生的史料解读和批判性思维能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。通过学习，使学生能够尊重教育文化的多样性，培养开放包容的世界观。教学难点与重点1.教学重点，

①近代中国教育制度改革的历程及其特点；

②新式学堂的兴起及其对教育观念的影响；

③近代文化生活的丰富表现及其社会意义。

2.教学难点，

①分析近代教育改革与社会发展的关系，理解其深远影响；

②评价近代文化生活的多样性，培养学生批判性思维；

③结合历史背景，理解教育文化事业发展的复杂性和阶段性。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、黑板、粉笔。

课程平台：学校教学平台、历史学科教学资源库。

信息化资源：近代教育文化事业发展相关历史图片、视频资料、文献资料。

教学手段：情景教学、讨论式教学、多媒体展示教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“近代中国教育文化事业的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“近代教育改革的特点是什么？新式学堂对教育观念有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代教育制度改革的历程及其特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解近代中国教育文化事业的发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代教育改革的相关图片或视频，引出“近代中国教育文化事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解近代教育制度改革的历程，结合实例如“洋务运动中的新式学堂”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“新式学堂对教育观念的影响”，并鼓励学生分享自己的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么近代教育改革如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验近代教育改革对教育观念的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代教育制度改革的历程。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中理解教育改革的意义。

作用与目的：

帮助学生深入理解近代教育制度改革的历程，掌握其对社会进步的意义。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“近代中国教育文化事业的发展”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于近代教育改革的小论文。

提供拓展资源：提供与近代教育文化事业发展相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的近代教育文化事业发展的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

近代中国教育文化事业的发展是一个复杂的历史过程，涉及多个方面。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

a.近代教育制度改革的文献资料：如《奏定学堂章程》、《癸卯学制》等，这些文献可以为学生提供近代教育制度改革的详细信息和背景。

b.近代教育改革的案例研究：如“京师大学堂”、“南洋公学”等案例，通过分析这些案例，学生可以更深入地了解近代教育改革的具体实践。

c.近代文化生活的图片资料：如“戊戌变法”时期的报刊、杂志、绘画等，这些图片资料可以帮助学生直观地感受近代文化生活的多样性。

d.近代教育家的生平与思想：如康有为、梁启超、蔡元培等教育家的生平事迹和思想主张，这些资料有助于学生了解近代教育家对教育文化事业发展的贡献。

e.近代教育改革的社会影响：如近代教育改革对经济发展、科技进步、社会进步等方面的作用，这些资料可以帮助学生全面认识近代教育改革的历史意义。

2.拓展建议：

a.阅读文献资料，了解近代教育制度改革的背景、过程和影响。建议学生阅读《奏定学堂章程》、《癸卯学制》等文献，通过阅读，了解近代教育制度改革的政策导向、实施过程和改革成果。

b.研究案例，深入分析近代教育改革的具体实践。建议学生以“京师大学堂”、“南洋公学”等案例为研究对象，通过查阅相关资料，分析这些案例的特点、影响和意义。

c.收集图片资料，感受近代文化生活的多样性。建议学生收集近代文化生活的图片资料，如报纸、杂志、绘画等，通过观察和分析这些图片，了解近代文化生活的特点和社会氛围。

d.研究近代教育家，了解他们的生平与思想。建议学生选择一位近代教育家，如康有为、梁启超、蔡元培等，通过查阅相关资料，了解他们的生平事迹、教育主张和思想贡献。

e.探讨近代教育改革的社会影响，认识其历史意义。建议学生结合近代教育改革的背景和过程，分析其对经济发展、科技进步、社会进步等方面的作用，从而全面认识近代教育改革的历史意义。

在拓展学习过程中，教师应引导学生关注以下知识点：

a.近代教育制度改革的背景和原因；

b.近代教育制度改革的历程和特点；

c.近代教育改革的主要成果和影响；

d.近代教育家及其教育思想；

e.近代教育改革与文化生活的关系。

通过以上拓展资源和建议，学生可以更全面、深入地了解近代中国教育文化事业的发展，培养历史思维能力和综合素养。内容逻辑关系1.近代教育制度改革的背景和原因

①近代中国面临的外部压力和内部需求；

②清末科举制度的弊端和新式学堂的兴起；

③洋务运动和教育救国思潮的推动。

2.近代教育制度改革的历程和特点

②《奏定学堂章程》的颁布；

②新式学堂的普遍设立；

③教育内容和方法的变化；

③教育体制的逐步完善。

3.近代教育改革的主要成果和影响

②培养了一批新式人才；

②推动了教育观念的更新；

②促进了社会进步和文化发展。

4.近代教育家及其教育思想

②康有为的“变法”思想；

②梁启超的“新民”教育思想；

②蔡元培的“教育救国”思想。

5.近代教育改革与文化生活的关系

②近代文化生活的多样性；

②教育改革对文化生活的推动作用；

②文化生活对教育改革的反作用。教学反思与总结今天这节课，我们学习了近代中国教育文化事业的发展，这是一个非常有趣且充满挑战的主题。我想，先来谈谈我的教学反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用了图片和视频资料来展示近代教育改革的过程，这样可以让同学们更加直观地感受到历史的变迁。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解过程中，有些同学似乎对一些概念的理解不够深入，这可能是因为我没有给出足够的解释和实例。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。为了让学生更好地参与到课堂活动中来，我设计了一些小组讨论和角色扮演的环节。这些活动确实提高了学生的参与度，但同时也发现了一些管理上的困难。比如，有时候小组讨论会变得过于热烈，导致课堂秩序受到影响。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对某些知识点掌握得不够牢固，这可能是因为我在讲解时没有做到点面结合，或者是因为我没有及时发现并解决他们的疑问。此外，课堂活动的组织上也还有一些细节需要改进，比如如何更好地平衡每个小组的讨论时间，以及如何更有效地引导学生进行反思。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解过程中，要注意用通俗易懂的语言解释复杂的概念，并结合实际案例进行说明。

2.加强课堂管理，合理规划小组讨论和角色扮演的时间，确保每个学生都有参与的机会。

3.及时关注学生的学习反馈，针对不同学生的学习需求提供个性化的辅导。

4.在课后布置一些拓展作业，让学生通过自主学习来加深对知识点的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于近代教育制度改革的章节，总结近代教育改革的主要内容和特点，并撰写一篇不少于500字的读书笔记。

2.选择一位近代教育家，如康有为、梁启超、蔡元培等，查找相关资料，了解其生平事迹和教育思想，撰写一篇简短的介绍文章。

3.设计一个关于近代教育文化事业发展的小课题，如“近代教育改革对农村教育的影响”，进行初步的文献调研，并撰写一份调研报告。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我将重点关注学生是否能够准确概括近代教育改革的主要内容和特点，以及是否能够结合自己的理解和思考进行阐述。

2.对于介绍文章，我将评估学生对教育家的了解程度，包括对其生平事迹和教育思想的掌握，以及文章的结构和语言表达。

3.对于调研报告，我将检查学生对课题的研究深度，包括文献调研的全面性和准确性，以及报告的逻辑性和论证的合理性。

在批改作业时，我将遵循以下原则：

-鼓励学生的独立思考和创新，对于有创意的观点给予肯定。

-关注学生的基础知识掌握情况，确保对基本概念和史实的准确理解。

-及时指出作业中的错误和不足，并提供具体的改进建议。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。

对于作业的反馈，我将采取以下方式：

-通过书面评语，详细指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上进行集体反馈，让学生了解自己的作业情况，并从中学习。

-对于有需要的学生，提供个别辅导，帮助他们解决作业中的问题。课后拓展1.拓展内容：

a.《中国近代教育史》：这本书详细记录了中国近代教育的发展历程，包括教育制度、教育思想、教育实践等方面的内容，是了解近代教育文化事业发展的重要参考资料。

b.《梁启超与近代教育》：本书以梁启超的教育思想和实践为主线，探讨了他对中国近代教育的重要贡献，对于理解近代教育家在教育改革中的作用有很好的帮助。

c.《近代中国的文化变迁》：这本书从文化角度出发，分析了中国近代社会文化生活的变迁，包括教育、艺术、宗教等方面的变化，有助于学生全面认识近代文化生活的多样性。

d.近代教育改革相关的纪录片或视频资料，如《中国近代史》系列、《中国近代教育改革》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解近代教育的发展。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主阅读上述拓展材料，加深对近代教育文化事业发展过程的理解。

b.鼓励学生结合课本内容，思考以下问题：近代教育改革为何如此重要？近代教育家在