2024年五年级英语下册 Unit 8 Have a Good Habit第3课时教学实录 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第3课时教学实录陕旅版（三起）主备人备课成员设计意图本节课通过引导学生学习良好的生活习惯，结合课本内容，培养学生养成良好的行为习惯。通过课堂活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语运用能力和实际交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活中的良好习惯，学生将提高跨文化交际意识，培养批判性思维，增强自主学习能力，并形成健康的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写本节课新学的单词，如：exercise,healthy,sleep等。

②能用所学句型进行简单的日常对话，如：“What’syourhealthyhabit?”“Iliketoexerciseeveryday.”

③能够描述自己的良好习惯，并能听懂并回答相关问题。

2.教学难点，

①在实际语境中运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

②理解并内化良好的生活习惯的重要性，形成健康的生活态度。

③通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

信息化资源：英语学习视频、音频材料、互动练习题。

教学手段：实物教具（如运动器材图片）、图片卡、卡片游戏、角色扮演道具。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一些健康的生活习惯图片，如运动、阅读、睡眠等，激发学生的学习兴趣。

-通过提问：“Whatarethesegoodhabits?”引导学生思考并回答。

-引出本节课的主题：“HaveaGoodHabit”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示新单词卡片，如：exercise,healthy,sleep等，并带领学生拼读和书写。

②通过例句展示句型：“What’syourhealthyhabit?”“Iliketoexerciseeveryday.”，让学生跟读并模仿。

③教师播放一段关于良好生活习惯的英语小故事，让学生跟读并理解故事内容。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①分组进行角色扮演，学生扮演不同角色，用所学句型进行对话。

②教师提供情景，让学生用所学词汇和句型描述自己的良好习惯。

③学生展示自己的健康小贴士，分享自己的健康生活方式。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论：“Whataresomegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthy?”

-学生回答：“Eatingabalanceddiet,gettingenoughsleep,andexercisingregularly.”

②学生讨论：“Howcanweencourageourfriendstohavegoodhabits?”

-学生回答：“Wecanshareourownexperiencesandoffersupport.”

③学生讨论：“Whataresomechallengeswemightfacewhentryingtodevelopgoodhabits?”

-学生回答：“Itcanbedifficulttosticktoaroutine,butwecansetsmallgoalsandcelebrateourachievements.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调良好生活习惯的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重难点，如正确拼读和书写新单词，运用句型进行对话等。

-鼓励学生在日常生活中践行所学的好习惯，养成良好的生活习惯。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.单词学习

-exercise（锻炼）

-healthy（健康的）

-sleep（睡觉）

-healthyhabit（良好习惯）

-daily（每天的）

-balanceddiet（均衡饮食）

-regular（规律的）

-challenge（挑战）

-encourage（鼓励）

-stickto（坚持）

2.句型结构

-What’syourhealthyhabit?

-Iliketoexerciseeveryday.

-Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.

-Itcanbedifficulttosticktoaroutine,butwecansetsmallgoalsandcelebrateourachievements.

3.语法点

-现在时态的动词变化

-一般疑问句和回答

-动词不定式作宾语

4.日常用语

-描述自己的生活习惯

-鼓励他人养成良好习惯

-分享健康小贴士

5.文化背景

-了解不同文化中关于健康和良好习惯的看法

-认识到健康生活方式对个人和社会的重要性

6.教学活动

-角色扮演：通过模拟真实场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-小组讨论：鼓励学生分享自己的经验和观点，培养团队合作能力。

-情景模拟：创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

7.评价方式

-学生参与课堂活动的积极性

-学生对词汇和句型的掌握程度

-学生在实践活动中的表现

-学生对良好生活习惯的理解和应用能力

8.培养目标

-提高学生的英语口语表达能力

-培养学生的跨文化交际意识

-增强学生的自主学习能力

-帮助学生养成良好的生活习惯，促进身心健康

9.教学延伸

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，践行良好习惯。

-组织学生进行健康知识竞赛，提高学生对健康生活的认识。

-邀请专业人士进行讲座，分享健康生活方式的经验。典型例题讲解1.例题：

-What’syourhealthyhabit?

-Answer:Iliketoexerciseeveryday.

解答过程：

-分析题目，确定需要用一般疑问句询问对方的健康习惯。

-根据句型结构，将主语“you”改为“your”，构成疑问句。

-回答问题时，使用“Iliketoexerciseeveryday.”来描述自己的健康习惯。

2.例题：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Answer:Iusuallyhaveahealthybreakfastandthengoforawalk.

解答过程：

-分析题目，确定需要用一般疑问句询问对方早晨通常做什么。

-根据句型结构，将主语“you”改为“youusually”，构成疑问句。

-回答问题时，使用“Iusuallyhaveahealthybreakfastandthengoforawalk.”来描述早晨的活动。

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritehealthyfood?

-Answer:Myfavoritehealthyfoodisfruitsandvegetables.

解答过程：

-分析题目，确定需要用一般疑问句询问对方的喜欢的健康食物。

-根据句型结构，将主语“you”改为“youcan”，构成疑问句。

-回答问题时，使用“Myfavoritehealthyfoodisfruitsandvegetables.”来描述喜欢的健康食物。

4.例题：

-Howdoyoustayhealthy?

-Answer:Istayhealthybyeatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.

解答过程：

-分析题目，确定需要用一般疑问句询问对方如何保持健康。

-根据句型结构，将主语“you”改为“How”，构成疑问句。

-回答问题时，使用“Istayhealthybyeatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.”来描述保持健康的方法。

5.例题：

-Whataresomegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthy?

-Answer:Somegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthyareeatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,andmanagingstress.

解答过程：

-分析题目，确定需要用一般疑问句询问哪些良好的习惯可以帮助我们保持健康。

-根据句型结构，将主语“we”改为“What”，构成疑问句。

-回答问题时，使用"Somegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthyareeatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,andmanagingstress."来列举一些有助于保持健康的良好习惯。教学反思今天上了五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit的第3课时，这节课让我有很多感触和反思。

首先，我觉得这节课的教学目标达到了。我通过展示各种健康习惯的图片和视频，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了新单词和句型。他们在课堂上积极参与，用英语描述自己的健康习惯，这让我很欣慰。特别是在角色扮演环节，学生们能够自信地用英语交流，这表明他们对本节课的内容掌握得很好。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，虽然知道答案，但表达起来有些困难，这说明他们的语言组织能力和表达能力还有待提高。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的语言表达，鼓励他们多练习，多开口。

另外，我发现有些学生对于一些语法点的理解还不够透彻。例如，在描述自己的健康习惯时，他们往往忘记使用动词的现在时态。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为应该加强语法点的讲解和练习。在接下来的教学中，我会设计更多关于时态和语法的练习，帮助学生更好地理解和运用这些知识点。

在教学活动中，我注意到一些学生对于健康生活方式的认识还不够深刻。在分享自己的健康小贴士时，有些学生只是简单地说自己喜欢运动或者吃水果，而没有深入地分析这些习惯对健康的益处。因此，在今后的教学中，我会更多地引导学生思考健康生活方式的意义，让他们意识到良好的生活习惯对个人和社会的重要性。

此外，我还发现课堂氛围的营造对于学生的学习积极性有很大影响。今天这节课，我尝试通过游戏和角色扮演等方式活跃课堂气氛，收到了很好的效果。学生们在轻松愉快的氛围中学习，他们的参与度和积极性都得到了提升。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

最后，我想说的是，作为一名英语教师，我深知自己的责任重大。我要不断提高自己的教学水平，关注每一个学生的成长，帮助他们养成良好的学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。同时，我也要关注学生的身心健康，引导他们树立正确的健康观念，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解。

-学生需要填写课本中缺失的单词，如：“Iliketo__________everyday.”

-句型转换练习，如：“Sheusuallyexercisesinthemorning.”转换为疑问句。

-阅读一篇关于健康习惯的文章，回答相关问题。

2.家庭作业：

-每位学生写一篇短文，描述自己的一天，包括早上起床后做的健康事情。

-要求使用本节课学到的词汇和句型，字数不少于100字。

3.实践作业：

-与家人一起制定一个健康的生活计划，如饮食、运动和休息等。

-记录一周内的健康生活实施情况，并反思哪些习惯容易坚持，哪些需要改进。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：

-仔细检查学生的练习题，确保他们正确使用了本节课的词汇和句型。

-对于错误，给予详细的标注和更正，并附上正确的答案。

-对于词汇填空，确保学生理解了每个单词的意义并正确使用。

2.家庭作业的反馈：

-阅读学生的短文，关注他们的语言表达和内容的连贯性。

-提供积极的反馈，表扬学生的努力和进步。

-对于语法错误或表达不清的地方，给出具体的改进建议。

3.实践作业的反馈：

-检查学生记录的健康生活计划，确保他们遵循了计划并进行了实践。

-通过与学生面谈或家长沟通，了解学生在实践中的体验和感受。

-针对学生的反