2024-2025学年高中英语 Unit 1 Living well Section Ⅲ Grammar 动词不定式（教师用书）教学实录 新人教版选修7

2024-2025学年高中英语Unit1LivingwellSectionⅢGrammar动词不定式（教师用书）教学实录新人教版选修7学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲解和练习，帮助学生掌握动词不定式的用法，提高学生在实际语境中运用语法知识的能力。通过结合课本Unit1Livingwell的主题，引导学生了解如何健康生活，同时强化语法知识在实际交流中的应用。核心素养目标1.培养学生的语言意识，使其能够识别和运用动词不定式表达目的和原因。

2.增强学生的语用能力，通过实际对话练习，使学生能够在真实语境中恰当运用动词不定式。

3.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下对健康生活的不同看法和表达方式。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和运用动词不定式的基本形式，包括todo,doing,和done。

②掌握动词不定式作为主语、宾语、表语和定语的用法，并能根据句子结构选择合适的形态。

③理解并运用动词不定式的否定式和疑问式。

2.教学难点，

①理解动词不定式在句子中作为主语或宾语时的句型结构变化。

②区分不定式与动名词在特定语境中的用法，避免混淆。

③在复杂句子中正确使用动词不定式的复合结构，如“forsb.todosth.”和“ofsb.todosth.”。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动词不定式的定义、用法和例句，帮助学生建立初步的语法知识框架。

2.情景模拟法：设计实际生活场景，让学生在模拟对话中运用动词不定式，提高语言实践能力。

3.合作学习法：分组讨论不定式在不同句子成分中的使用，促进学生之间的交流和互动。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频资源：播放与健康生活相关的视频片段，让学生在观看中学习如何运用不定式表达观点。

3.在线练习平台：利用网络资源提供互动练习，让学生在课后自主巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Whataresomehealthyhabitsyoufollowinyourdailylife?”来引起学生的兴趣，鼓励学生分享自己的健康习惯。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的现在进行时态，提醒学生注意时态的变化和用法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解动词不定式的概念、构成和基本用法，如不定式作为主语、宾语、表语和定语等。

-举例说明：通过展示多个例句，让学生观察不定式在不同句子成分中的运用，例如：

-Toexerciseregularlyisimportantforourhealth.

-Ienjoyreadingbooks.

-Heiseagertolearnmoreabouttheworld.

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并讨论不定式的用法，如：“Whydoweuse'to'beforesomeverbs?”和“Canyoufindmoreexamplesofverb+to-infinitivestructures?”

3.实践活动（约20分钟）

-学生活动：教师让学生分组，每组选择一个健康话题，如“HealthyEating”或“RegularExercise”，然后使用动词不定式构造句子描述该话题。

-教师指导：教师在学生分组讨论时巡视，提供必要的帮助和指导。

4.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，包括填空、改错和翻译等，以巩固对动词不定式的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对学生的错误进行个别指导。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要知识点，强调动词不定式在英语表达中的重要性。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师解答。

6.课后作业（约10分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于健康生活的短文，使用动词不定式描述自己的健康习惯或建议。

-教师提示：作业要求学生在文中至少使用五种不同的动词不定式结构。

7.评价反馈（课后）

-教师评价：根据学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业的质量进行评价。

-学生自评：学生反思自己在学习过程中的进步和不足，为下一节课做好准备。

注意：以上教学过程仅为框架性描述，具体时间分配和活动安排可根据实际情况调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活相关文章：收集一些关于健康生活方式的文章，如饮食、运动、心理健康等，这些文章可以作为学生阅读和讨论的材料。

-健康生活小贴士：搜集一些简单实用的健康生活小贴士，如如何选择健康的食品、如何进行有效的锻炼等，这些内容可以用于课堂上的互动活动。

-英文健康生活视频：找到一些英文的健康生活视频，如瑜伽教程、营养饮食介绍等，这些视频可以用来辅助教学，帮助学生通过视觉和听觉理解健康生活的概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文的健康生活杂志或书籍，如《Men'sHealth》、《Women'sHealth》等，这些资源可以帮助学生了解健康生活的不同方面。

-视频分析：让学生观看健康生活相关的英文视频，并要求他们分析视频中使用的动词不定式，以及这些不定式如何帮助传达信息。

-写作实践：指导学生撰写关于健康生活的英文短文，要求他们在文章中使用多种不定式结构，以展示他们对这一语法点的掌握。

-词汇积累：提供一些与健康生活相关的词汇列表，让学生通过游戏或练习来学习和巩固这些词汇。

-课外讨论：组织学生进行课外讨论，讨论健康生活方式对他们个人和社会的影响，鼓励他们提出自己的见解和建议。

-项目研究：让学生选择一个与健康生活相关的主题，进行小型的研究项目，如调查校园内健康食品的可用性，或设计一个健康食谱。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如在学校或社区组织健康讲座，这样可以将课堂学习与实际应用相结合。典型例题讲解1.例题：

-She__________(togo)tothelibrarythisafternoon.

-答案：isgoing

-说明：此处使用现在进行时态，表示计划或安排去做某事。

2.例题：

-It'simportant__________(tokeep)ahealthydiet.

-答案：tokeep

-说明：动词不定式作为形式主语，真正的主语是“tokeepahealthydiet”。

3.例题：

-Iprefer__________(nottowatch)TVonweekends.

-答案：nottowatch

-说明：动词不定式前加上否定词not，表示不做某事。

4.例题：

-Tolearnanewlanguageis__________(be)challenging.

-答案：being

-说明：动词不定式作表语，表示主语的性质或状态。

5.例题：

-Iremember__________(meet)himataconferencelastyear.

-答案：meeting

-说明：动词不定式作宾语补足语，表示宾语的动作或状态。

6.例题：

-Shewassurprisedtofind__________(notpass)theexam.

-答案：notpassing

-说明：动词不定式作宾语补足语，表示宾语的动作或状态，此处使用否定式。

7.例题：

-Thereisnoneed__________(argue)aboutthisissue.

-答案：toargue

-说明：动词不定式作主语补足语，表示没有必要做某事。

8.例题：

-Theteacheradvised__________(finish)theassignmentbeforetheclass.

-答案：finishing

-说明：动词不定式作宾语补足语，表示建议或请求某人做某事。

9.例题：

-It'snecessary__________(take)goodcareofyourhealth.

-答案：totake

-说明：动词不定式作主语补足语，表示做某事是必要的。

10.例题：

-Iamlookingforward__________(hear)fromyousoon.

-答案：tohearing

-说明：动词不定式作介词的宾语，表示期待做某事。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①动词不定式的构成：to+动词原形。

②动词不定式的用法：作为主语、宾语、表语、定语、状语等。

③动词不定式的否定式和疑问式。

②关键词：

①to（不定式符号）

②动词原形

③doing（动名词）

④done（过去分词）

③重点句型：

①Itis+adj.+todosth.（做某事是……的）

②Thereisnoneed/goodreason/point/sense/obligation+todosth.（没有必要/有理由/意义/必要/义务做某事）

③Iprefer/like/love/hate/advise/recommend+todosth.（我更喜欢/喜欢/爱/讨厌/建议/推荐做某事）

④Iamlookingforwardtodoingsth.（我期待做某事）

⑤Iamusedtodoingsth.（我习惯于做某事）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了动词不定式的用法，包括其构成、作为不同句子成分的用法以及否定式和疑问式的变化。以下是本节课的重点内容：

1.动词不定式的构成：由“to+动词原形”构成。

2.动词不定式作为主语：通常用形式主语it来代替，如"Itisimportanttoexerciseregularly."

3.动词不定式作为宾语：可以直接跟在动词后面，如"Ienjoyreadingbooks."

4.动词不定式作为表语：用来补充说明主语的特征或状态，如"Heiseagertolearnmoreabouttheworld."

5.动词不定式作为定语：修饰名词，表示被修饰名词的内容或目的，如"ajobtodo."

6.动词不定式作为状语：可以表示原因、目的、结果等，如"Togettothestationontime,weleftearly."

当堂检测：

1.选择题：

-Whichofthefollowingisthecorrectuseoftheinfinitive?

A.Heislookingforwardtogototheparty.

B.Itisnecessarytotakegoodcareofyourhealth.

C.ShepreferstowatchTVatweekends.

D.Thereisnoneedtoargueaboutthisissue.

2.完形填空：

-Ialways__________(1)__________(2)__________(3)__________(4)__________(5)__________(6)__________(7)__________(8)__________(9)__________(10)__________(11)__________(12)__________(13)__________(14)__________(15)__________(16)__________(17)__________(18)__________(19)__________(20)__________.

-1.A.amB.isC.areD.was

-2.A.togoB.goingC.wentD.gone

-3.A.tobeB.beingC.wasD.been

-4.A.thatIenjoyreadingbooksverymuch

B.thatIenjoyreadingbooksverymuch

C.becauseIenjoyreadingbooksverymuch

D.asIenjoyreadingbooksverymuch

-5.A.toexerciseregularly

B.exercisingregularly

C.exerciseregularly

D.exercisesregularly

-6.A.IpreferB.IprefertoC.IpreferthatD.Ipreferfor

-7.A.towatchTVatweekends

B.watchingTVatweekends

C.watchTVatweekends

D.watchesTVatweekends

-8.A.ThereisnoneedB.ThereisnoneedtoC.ThereisnoneedforD.Thereisnoneedof

-9.A.toargueaboutthisissue

B.arguingaboutthisissue

C.argueaboutthisissue

D.arguesaboutthisissue

-10.A.todosoB.doingsoC.todothatD.doingthat

-11.A.ItisnecessaryB.ItisnecessaryforC.ItisnecessarytoD.Itisnecessaryof

-12.A.totakegoodcareofyourhealth

B.takinggoodcareofyourhealth

C.takegoodcareofyourhealth

D.takesgoodcareofyourhealth

-13.A.IamusedtoB.IamusedforC.IamusedtodoingD.Iamusedofdoing

-14.A.IamlookingforwardtoB.IamlookingforwardforC.IamlookingforwardtodoingD.Iamlookingforwardofdoing

-15.A.tohaveagoodrestB.havingagoodrestC.haveagoodrestD.takesagoodrest

-16.A.Iamlookingforwardtogototheparty

B.Iamlookingforwardtogototheparty

C.Iamlookingforwa