2023六年级语文上册 第三单元 12 故宫博物院教学实录 新人教版

2023六年级语文上册第三单元12故宫博物院教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第三单元12故宫博物院教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：故宫博物院教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生阅读故宫博物院介绍文本的能力，提高对历史文化遗产的鉴赏水平。

2.语文实践与应用：通过实地参观或虚拟游览，锻炼学生运用语文知识描述、评价和表达的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解故宫的历史文化背景，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

4.思维发展与提升：培养学生逻辑思维和批判性思维能力，通过分析故宫的建筑特点和文化内涵，提升综合素养。教学难点与重点1.教学重点

①识别并理解故宫博物院的历史背景和文化价值，能够通过文本描述和图片展示进行准确传达。

②学习并运用说明文的特点，分析故宫的建筑布局、艺术价值和历史意义，培养学生的说明文写作能力。

③通过对故宫博物院的历史变迁的讲述，了解中国封建社会的政治、经济和文化特点。

2.教学难点

①理解并解释故宫博物院中的复杂建筑群和丰富的历史文化内涵，对于学生的历史知识和文化素养要求较高。

②培养学生运用语文知识对故宫博物院进行描述和分析的能力，需要学生在理解文本的基础上进行创造性思维。

③引导学生通过故宫博物院的历史故事，理解传统文化与现代社会的关系，这对于学生的文化理解能力是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频资料，讲解故宫的历史背景和建筑特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕故宫的文化价值进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟故宫的历史场景，增强学生的历史感知。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示故宫的图片、建筑模型和视频资料，直观展示故宫的壮丽和历史底蕴。

2.网络资源：引入故宫博物院官方网站等网络资源，让学生在线参观故宫，拓展学习空间。

3.实地考察：组织学生参观故宫博物院，将课堂学习与实际参观相结合，加深对知识的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以PPT展示故宫的美丽图片，同时播放故宫的介绍视频，引导学生关注故宫的宏伟和历史文化。接着，教师提问：“同学们，你们知道故宫是哪里吗？它有什么特殊的历史和文化价值？”以此引出本节课的主题——故宫博物院。

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1讲解故宫的历史背景

详细内容：教师介绍故宫的建造历史、建筑布局和功能分区，让学生了解故宫作为中国封建王朝皇宫的特点。

2.2分析故宫的建筑特点

详细内容：教师引导学生观察故宫的图片，分析其建筑风格、装饰艺术和建筑结构，培养学生对建筑美的鉴赏能力。

2.3探讨故宫的文化价值

详细内容：教师讲解故宫在中国历史和文化中的地位，引导学生思考故宫对中国乃至世界的影响。

用时：10分钟

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个历史角色，模拟在故宫中生活的场景，增强学生对历史的感知。

3.2故宫建筑知识竞赛

详细内容：教师准备故宫建筑相关的知识题目，组织学生进行竞赛，提高学生对故宫建筑的了解。

3.3故宫文化故事分享

详细内容：学生分享自己了解到的故宫文化故事，如故宫的传说、历史人物等，拓宽学生的文化视野。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

4.1故宫的建筑特点

举例回答：小组讨论故宫的建筑风格、装饰艺术和建筑结构，如“故宫的建筑风格体现了中国古代建筑的特点，其装饰艺术丰富多彩，建筑结构严谨。”

4.2故宫的历史价值

举例回答：小组讨论故宫在中国历史和文化中的地位，如“故宫作为明清两代的皇宫，见证了我国封建社会的繁荣与衰落，具有重要的历史价值。”

4.3故宫的文化传承

举例回答：小组讨论故宫对现代社会的文化传承，如“故宫不仅是中国古代文化的象征，也是世界文化遗产的一部分，对现代社会的文化传承具有重要作用。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故宫的历史背景、建筑特点和文化价值，指出本节课的重难点。接着，教师鼓励学生在课后继续了解故宫的相关知识，拓展自己的文化视野。

用时：5分钟

总计用时：30分钟知识点梳理1.故宫博物院的历史背景

-明朝永乐年间开始建设，历时14年建成。

-故宫是明清两代的皇宫，是封建王朝的象征。

-故宫见证了我国封建社会的繁荣与衰落。

2.故宫的建筑特点

-建筑风格：故宫的建筑风格体现了中国古代建筑的特点，如对称、严谨、庄重。

-建筑布局：故宫的建筑布局严谨，分为外朝和内廷两部分，外朝主要用于朝会、接待等活动，内廷则是皇帝和后妃的生活区。

-建筑结构：故宫的建筑结构严谨，包括木结构、砖石结构等，体现了中国古代建筑技术的精湛。

3.故宫的装饰艺术

-装饰风格：故宫的装饰艺术风格丰富多彩，包括雕刻、绘画、陶瓷等，展现了我国古代艺术的魅力。

-装饰内容：故宫的装饰内容丰富，包括神话传说、历史故事、花鸟鱼虫等，寓意吉祥如意。

4.故宫的文化价值

-历史价值：故宫作为明清两代的皇宫，具有重要的历史价值，见证了我国封建社会的繁荣与衰落。

-文化价值：故宫是中国古代文化的象征，代表了我国古代建筑、艺术、历史和哲学的精华。

-世界文化遗产：故宫被列为世界文化遗产，对世界文化具有深远的影响。

5.故宫的文物藏品

-故宫博物院收藏了大量珍贵的文物，包括书画、陶瓷、玉器、金银器皿等。

-故宫的文物藏品反映了我国古代社会的政治、经济、文化、艺术等方面的发展。

6.故宫的保护与修复

-故宫的保护：故宫的保护工作非常重要，包括建筑保护、文物保护、环境治理等。

-故宫的修复：故宫的修复工作旨在恢复其历史风貌，提高游客的参观体验。

7.故宫的参观与游览

-参观路线：故宫的参观路线包括外朝和内廷，游客可以按照参观路线游览。

-游览时间：故宫的游览时间约为2-3小时，游客可以根据自己的兴趣和时间安排游览。

8.故宫的教育与传播

-教育活动：故宫博物院举办各类教育活动，如讲座、展览、夏令营等，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化。

-传播途径：故宫通过官方网站、社交媒体等渠道，向公众传播故宫的历史文化知识。课堂1.课堂评价

1.1提问反馈

在课堂教学中，教师将运用提问的方式检验学生对故宫博物院相关知识的掌握程度。通过提问，教师可以即时了解学生对历史背景、建筑特点、文化价值的理解情况。例如，教师可以提问：“同学们，故宫的建造始于哪个朝代？它的主要功能是什么？”通过学生的回答，教师能够评估学生对基础知识的掌握情况。

1.2观察学习态度

教师将密切观察学生在课堂上的学习态度，包括参与度、注意力集中程度和互动情况。例如，通过观察学生是否积极参与讨论、是否认真记录笔记，教师可以评估学生的课堂参与度和学习兴趣。

1.3小组合作评估

在小组讨论和实践活动环节，教师将观察学生之间的合作情况，包括沟通能力、分工合作和解决问题的能力。例如，教师可以评估学生在角色扮演中的表现，看他们是否能够准确扮演历史角色，并展示出对故宫历史文化的理解。

1.4实时反馈

教师将提供及时的反馈，鼓励学生的积极参与和正确回答。对于学生的错误，教师将耐心纠正，并提供正确的解答。

2.作业评价

2.1作业设计

作业将包括对故宫博物院的历史背景、建筑特点和文化价值的分析，以及学生的个人参观体验报告。作业设计将结合教材内容，要求学生运用所学知识进行思考和表达。

2.2作业批改

教师将对学生的作业进行详细的批改，包括对文本内容的准确性、逻辑性和表达能力的评价。对于作业中的亮点，教师将给予表扬；对于不足之处，教师将提出具体的改进建议。

2.3反馈与鼓励

教师将通过书面反馈和口头评价的方式，及时将学生的学习效果反馈给学生。对于表现出色的学生，教师将给予鼓励和肯定；对于需要改进的学生，教师将提供个性化的指导。

3.课堂评价工具

3.1课堂提问记录表

教师将记录每个学生的回答情况，以便跟踪学生的学习进度和掌握程度。

3.2小组合作评价表

教师将设计小组合作评价表，记录每个学生在小组活动中的表现。

3.3作业反馈记录表

教师将记录每次作业的批改情况和学生的反馈，以便进行长期跟踪。

4.课堂评价的反馈机制

4.1定期反馈会议

教师将定期与学生进行反馈会议，讨论学生的学习进展和存在的问题。

4.2家长沟通

教师将与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，确保家校合作的有效性。

4.3个性化辅导

对于学习困难的学生，教师将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。典型例题讲解典型例题一：

故宫博物院共有多少座宫殿？这些宫殿的功能是什么？

答案：故宫博物院共有九千多间宫殿，分为外朝和内廷两部分。外朝主要用于朝会、接待等活动，内廷则是皇帝和后妃的生活区。

典型例题二：

故宫的建筑风格有何特点？

答案：故宫的建筑风格体现了中国古代建筑的特点，包括对称、严谨、庄重。宫殿建筑群布局严谨，装饰艺术丰富多彩。

典型例题三：

故宫的建造始于哪个朝代？它的主要功能是什么？

答案：故宫的建造始于明朝永乐年间，是明清两代的皇宫。其主要功能是皇帝处理政务、居住和举行大典。

典型例题四：

故宫的文物藏品有哪些类别？

答案：故宫的文物藏品包括书画、陶瓷、玉器、金银器皿等类别，反映了我国古代社会的政治、经济、文化、艺术等方面的发展。

典型例题五：

故宫为什么被列为世界文化遗产？

答案：故宫被列为世界文化遗产，是因为它是中国古代文化的象征，代表了我国古代建筑、艺术、历史和哲学的精华。同时，故宫也是世界文化遗产的重要组成部分，对世界文化具有深远的影响。

补充说明：

题型一：故宫博物院的历史背景

例题：故宫的建造始于哪个朝代？它的主要功能是什么？

解答：故宫的建造始于明朝永乐年间，是明清两代的皇宫。其主要功能是皇帝处理政务、居住和举行大典。

题型二：故宫的建筑特点

例题：故宫的建筑风格有何特点？

解答：故宫的建筑风格体现了中国古代建筑的特点，包括对称、严谨、庄重。宫殿建筑群布局严谨，装饰艺术丰富多彩。

题型三：故宫的文化价值

例题：故宫的文物藏品有哪些类别？

解答：故宫的文物藏品包括书画、陶瓷、玉器、金银器皿等类别，反映了我国古代社会的政治、经济、文化、艺术等方面的发展。

题型四：故宫的保护与修复

例题：故宫为什么被列为世界文化遗产？

解答：故宫被列为世界文化遗产，是因为它是中国古代文化的象征，代表了我国古代建筑、艺术、历史和哲学的精华。同时，故宫也是世界文化遗产的重要组成部分，对世界文化具有深远的影响。

题型五：故宫的参观与游览

例题：故宫的参观路线包括哪些部分？

解答：故宫的参观路线包括外朝和内廷两部分。外朝主要用于朝会、接待等活动，内廷则是皇帝和后妃的生活区。内容逻辑关系①故宫博物院的历史背景

①.1建造时间：明朝永乐年间

①.2主要功能：皇帝处理政务、居住和举行大典

①.3历史意义：见证了中国封建社会的繁荣与衰落

②故宫的建筑特点

②.1建筑风格：对称、严谨、庄重

②.2建筑布局：外朝和内廷两部分

②.3装饰艺术：雕刻、绘画、陶瓷等丰富多彩

③故宫的文化价值

③.1历史价值：封建王朝的象征，反映社会政治、经济、文化

③.2文化价值：代表中国古代建筑、艺术、历史和哲学的精华

③.3世界文化遗产：对世界文化具有深远的影响

④故宫的文物藏品

④.1藏品类别：书画、陶瓷、玉器、金银器皿等

④.2文物意义：反映古代社会的政治、经济、文化、艺术发展

⑤故宫的保护与修复

⑤.1保护工作：建筑保护、文物保护、环境治理

⑤.2修复工作：恢复历史风貌，提高游客参观体验

⑥故宫的参观与游览

⑥.1参观路线：外朝和内廷

⑥.2游览时间：约2-3小时

⑥.3教育活动：讲座、展览、夏令营等

⑦故宫的教育与传播

⑦.1教育活动：传承和弘扬中华优秀传统文化

⑦.2传播途径：官方网站、社交媒体等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解故宫博物院时，我尝试了将多媒体教学与传统文化相结合，通过图片、视频和音频资料，让学生更加直观地感受故宫的历史和文化氛围。

2.互动式教学设计：我设计了互动式教学活动，如角色扮演、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：在教学过程中，我发现部分学生对历史知识的学习兴趣不高，这可能是因为历史知识的抽象性和距离现实较远。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种方法，但仍然存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够全面：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强历史知识的趣味性：为了提高学生对历史知识的兴趣，我计划在教学中加入更多与学生生活相关的历史事件，以及通过故事化的方式讲述历史，