重庆市大学城高中英语 Unit 3 Living Planet Reading教学实录 重庆大学版必修5

重庆市大学城高中英语Unit3LivingPlanetReading教学实录重庆大学版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析重庆市大学城高中英语Unit3LivingPlanetReading教学实录，重庆大学版必修5。本章节内容以环境保护为主题，通过阅读一篇关于地球生态保护的英文文章，引导学生了解全球环境问题，提高学生的环保意识。教学设计紧扣课本，结合实际生活，通过阅读、讨论、写作等多种活动，帮助学生提高英语阅读理解能力和环保素养。核心素养目标培养学生具备跨文化交流意识，提高英语阅读理解能力，增强环保意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够理解环境保护的重要性，学会用英语表达对环境问题的看法，并能够在实际生活中践行环保行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过环境保护相关词汇和表达，具备一定的阅读基础。然而，对于复杂的环境问题背景知识以及深入的环境保护策略了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对环境保护议题普遍关注，具有一定的学习兴趣。学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生阅读速度较快，理解能力较强；而部分学生则可能在阅读理解和词汇掌握上存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过小组讨论来学习，而有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读长篇英文文章时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂、难以理解文章深层含义等问题。此外，对于环境保护议题的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。在表达个人观点时，学生可能缺乏相关词汇和句型，需要教师提供有效的语言支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit3LivingPlanet的课文和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境保护相关的图片、环保纪录片片段等，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习氛围，同时确保实验操作台等设施齐全，以备需要时使用。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示地球生态破坏的图片或视频，引发学生对环境保护问题的关注。随后，教师提出问题：“你们认为我们能为保护地球做些什么？”以此引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

2.1阅读课文

教师引导学生阅读课文，注意重点词汇和句型，如“biodiversity”、“endangeredspecies”等。通过提问和回答，帮助学生理解文章大意。（用时10分钟）

2.2分析文章结构

教师引导学生分析文章结构，包括引言、主体和结论。通过举例说明，让学生了解不同部分的作用和特点。（用时5分钟）

2.3理解文章深层含义

教师引导学生探讨文章所传达的深层含义，如人类活动对环境的影响、保护生物多样性的重要性等。通过小组讨论，让学生深入思考。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

3.1角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟联合国环境会议的场景，就环境保护议题进行辩论。教师巡回指导，帮助学生提高口语表达能力。（用时10分钟）

3.2制作环保海报

学生根据课文内容，制作环保海报，展示对环境保护的理解和倡议。教师提供指导，鼓励学生发挥创意。（用时10分钟）

3.3环保知识竞赛

教师组织环保知识竞赛，检验学生对环境保护知识的掌握。通过竞赛，提高学生对环保问题的关注。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

4.1环境保护的重要性

学生讨论：“为什么保护环境对我们来说如此重要？”举例回答：“保护环境可以保护生物多样性，维持生态平衡，为人类提供生存资源。”

4.2人类活动对环境的影响

学生讨论：“人类活动对环境有哪些负面影响？”举例回答：“过度开发、污染、乱砍滥伐等行为导致森林减少、水资源枯竭、生物种类减少。”

4.3如何保护环境

学生讨论：“我们能为保护环境做些什么？”举例回答：“节约用水、节约用电、减少一次性用品的使用、参加环保志愿活动等。”

5.总结回顾

内容：

教师对本节课的重点内容进行总结，强调环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解和举例，帮助学生巩固所学知识。（用时5分钟）

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生关注环境保护问题，提高学生的英语阅读理解能力和环保素养。教学过程中，教师注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和创新思维。（用时45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的书籍推荐，如《寂静的春天》、《地球简史》等，这些书籍可以为学生提供更深入的环境保护知识。

-国际环保组织的报告和统计数据，如世界自然基金会（WWF）的报告，这些资料可以帮助学生了解全球环境保护的现状。

-环保意识教育的视频资料，如纪录片《地球脉动》中的片段，这些视频能够直观地展示地球生态环境的变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过自主阅读来拓宽知识面，提高阅读理解能力。

-引导学生关注国际环保组织的最新动态，通过分析报告和统计数据，增强学生的批判性思维能力。

-组织学生观看环保纪录片，结合课堂所学，进行小组讨论，探讨环境保护的实际问题。

-推荐学生参与线上或线下的环保活动，如植树节、地球一小时等，让学生亲身体验环保行动。

-设计环保主题的写作活动，让学生用英语撰写环保倡议书或环保日记，提高学生的英语写作能力。

-组织学生进行实地考察，如参观生态公园、自然保护区等，通过实地观察，加深对环境保护的认识。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注环保话题，分享环保知识和实践经验。

-鼓励学生参与环保创意比赛，如设计环保产品、制作环保海报等，激发学生的创新精神和实践能力。

-通过在线课程或工作坊，学习环保相关的专业知识，如可持续能源、生态农业等，提升学生的专业素养。

-组织学生参与社区环保项目，如清理垃圾、节约用水用电等，培养学生的社会责任感和公民意识。教学反思今天这节课，我们学习了Unit3LivingPlanet的Reading部分，主题是环境保护。我觉得这节课整体来说还是挺成功的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示地球生态破坏的图片，同学们的注意力很快就集中起来了。他们对于环境保护的话题也表现出了浓厚的兴趣。在提问环节，同学们的回答也都很积极，这让我感到很高兴。

接着，新课讲授的过程中，我发现了一些问题。在分析文章结构时，有的同学对于文章的层次划分不是很清晰，这可能是由于他们对英语文章结构理解不够深入。因此，我在讲解时，特别强调了文章的结构，并结合实际例子，帮助他们更好地理解。另外，在理解文章深层含义时，我发现部分同学对于环境保护的内涵把握得不是很好。为了解决这个问题，我在讲解过程中，引导学生思考人与自然的关系，以及人类活动对环境的影响。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、制作环保海报和环保知识竞赛。这些活动旨在提高同学们的英语实际应用能力。从实践活动的效果来看，同学们的表现还是不错的。在角色扮演环节，他们能够很好地融入角色，表达自己的观点。在制作环保海报环节，同学们发挥了自己的创意，设计出了富有创意的作品。在环保知识竞赛中，同学们积极参与，展现出了他们对环境保护知识的掌握。

在学生小组讨论环节，我看到了同学们的思考深度。他们不仅能够就环境保护的重要性进行讨论，还能够结合实际案例，提出自己的见解。这让我很欣慰，因为这说明他们已经将课堂所学与实际生活相结合。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解文章结构时，部分同学还是感到有些困难。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对文章结构的讲解，并结合更多的实例，帮助学生更好地理解。

此外，我还发现有些同学在实践活动中的参与度不够高。这可能是因为他们对环保话题不够敏感，或者是对英语学习的兴趣不高。为了提高他们的参与度，我打算在未来的教学中，更多地结合他们的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂上对学生进行评价的方法和观察：

1.课堂提问

在课堂教学中，我经常通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些与课文内容相关的问题，让学生在回答的过程中展示他们的理解能力和语言运用能力。例如，在讲解Unit3LivingPlanet的Reading部分时，我会提问：“Whatarethemaincausesofenvironmentalproblemsmentionedinthetext?”通过学生的回答，我可以了解到他们对文章内容的掌握程度。

2.观察学生的参与度

在课堂讨论和实践活动环节，我会密切观察学生的参与度。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否积极参与，是否能够准确表达自己的观点。通过观察，我发现有些学生虽然表达能力较强，但参与度不高；而有些学生虽然表达能力有限，但积极参与讨论，这让我能够针对性地进行指导。

3.小组合作评价

在小组讨论和合作学习中，我会评价学生的小组合作能力。例如，在制作环保海报的活动中，我会观察学生是否能够与组员有效沟通，是否能够共同完成任务。通过这些观察，我可以评估学生在团队中的角色和贡献。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在检验学生对课文内容的理解和记忆。通过测试，我可以发现学生在哪些知识点上存在困难，从而在接下来的教学中进行重点讲解。

5.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。我会注意作业的质量、准确性和创新性。在批改过程中，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在学生完成环保主题的写作作业后，我会评价他们的文章结构、词汇运用和观点表达。

6.学生自我评价

除了教师的评价，我也鼓励学生进行自我评价。我会引导学生反思自己的学习过程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。这种自我评价有助于学生提高自我认知和自我管理能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境保护的定义和重要性

-人类活动对环境的影响

-环境保护的措施和策略

②重点词汇：

-Environmentalprotection

-Biodiversity

-Endangeredspecies

-Pollution

-Sustainabledevelopment

③重点句型：

-"Environmentalprotectioniscrucialforthesurvivalofourplanet."

-"Humanactivitieshave