《第9课 制作一张贺卡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

《第9课制作一张贺卡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第9课制作一张贺卡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第9课制作一张贺卡》，包括贺卡的基本布局设计、图形和文字的添加、色彩搭配等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人教版三起四年级下册《信息技术》教材为基础，结合学生在前几节课中学到的文字输入、图片编辑等基本操作，引导学生运用所学知识，创作一张具有个性化风格的贺卡。核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提升学生的审美素养和创造力。通过制作贺卡，学生能够学会运用信息技术进行艺术创作，锻炼动手实践能力和审美鉴赏能力，同时培养对传统文化和节日的尊重与传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①贺卡的设计布局：引导学生学会合理规划贺卡的版面，包括文字、图片的位置和大小，使之既美观又和谐。

②图形和文字的编辑：使学生掌握如何使用软件中的图形工具和文字工具，进行简单的图形绘制和文字排版。

2.教学难点，

①色彩搭配：帮助学生理解色彩的基本原理，学会如何根据贺卡的主题和节日氛围选择合适的色彩搭配。

②创意表达：鼓励学生在制作贺卡的过程中发挥想象力，将个人情感和创意融入作品，提升作品的艺术性和个性化。

③软件操作熟练度：针对一些学生可能对软件操作不熟悉的情况，需要重点指导学生熟悉软件的基本操作，提高他们在信息技术应用中的自信心。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解贺卡设计的基本原则和步骤，结合实际操作示范，帮助学生快速掌握制作技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在小组内讨论并分工合作完成贺卡制作，促进交流和互动。

3.利用多媒体教学，展示不同风格和类型的贺卡案例，激发学生的创意灵感。

4.引入游戏化的教学环节，如“贺卡设计大赛”，增加课堂趣味性，提高学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《制作一张贺卡》的PPT和设计原则视频，要求学生预习贺卡设计的基本步骤和色彩搭配知识。

设计预习问题：围绕贺卡设计，提出如“如何选择合适的色彩来体现节日的氛围？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解贺卡设计的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习对贺卡设计有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示精美的贺卡图片，引出贺卡设计主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解贺卡设计的步骤，包括布局、色彩搭配和素材选择。

组织课堂活动：进行“贺卡设计竞赛”，让学生分组合作，运用所学知识设计贺卡。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生提出的关于软件操作和设计理念的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考贺卡设计的要点。

参与课堂活动：学生积极参与设计竞赛，运用软件进行贺卡制作。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习贺卡设计的理论知识。

活动教学法：通过设计竞赛，让学生在实践中学习并应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，掌握贺卡设计的基本技能，提高动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后完成至少两张贺卡的设计，并尝试不同的设计风格。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，提供具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成贺卡设计作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索贺卡设计的更多可能性。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探索。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高设计能力和审美水平。

作用与目的：

学生通过课后作业巩固所学知识，并通过拓展学习提升自己的设计能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平面设计基础》：介绍平面设计的基本原则和技巧，如色彩理论、构图原则等，帮助学生理解贺卡设计的美学基础。

-《数字图像处理》：探讨数字图像处理软件的基本操作和功能，如Photoshop、Illustrator等，为学生提供更深入的软件使用知识。

-《计算机美术设计》：介绍计算机美术设计的发展历程和未来趋势，激发学生对信息技术艺术创作的兴趣。

-《节日文化》：介绍不同节日的起源、习俗和象征意义，帮助学生理解贺卡设计中的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的软件进行贺卡设计，如MicrosoftPublisher、Canva等，比较不同软件的特点和适用场景。

-引导学生关注生活中的设计元素，如广告、海报、包装等，分析其设计风格和技巧，提高审美能力。

-鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，如设计比赛、展览等，锻炼自己的实践能力和创新能力。

-引导学生关注国内外优秀设计师的作品，学习他们的设计理念和风格，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试将贺卡设计与其他学科相结合，如语文、历史、地理等，创作具有教育意义的贺卡作品。

（1）色彩理论：

-色彩的三属性：色相、明度、纯度。

-色彩的冷暖感：红色、橙色、黄色为暖色，蓝色、绿色、紫色为冷色。

-色彩的对比与调和：对比色（如红与绿、黄与紫）和调和色（如红与黄、蓝与绿）的运用。

（2）构图原则：

-对称与平衡：构图中的对称和平衡使画面更具美感。

-视觉引导：通过线条、形状、色彩等元素引导观众的视线。

-空间感：利用透视、光影等手法表现空间感。

（3）数字图像处理：

-图像编辑：裁剪、旋转、缩放、调整亮度、对比度等。

-图像合成：将多个图像组合在一起，形成新的画面。

-图像特效：添加滤镜、调整色彩、制作动画等。

（4）节日文化：

-春节：了解春节的起源、习俗和象征意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-情人节：了解情人节的起源、习俗和象征意义，如送花、巧克力等。

-母亲节：了解母亲节的起源、习俗和象征意义，如送康乃馨、表达感激之情等。教学反思教学反思

今天上了《第9课制作一张贺卡》这一课，总体来说，我觉得学生的参与度和学习效果都比较满意。但是，也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我在导入环节选择了展示一些精美的贺卡图片，这个做法很有效，因为孩子们对贺卡这种贴近生活的物品特别感兴趣，这让他们很快就进入了学习状态。但是，我也注意到，有些学生对于贺卡设计的背景知识了解不多，比如不同节日对应的贺卡风格。因此，我考虑在今后的教学中，可以增加一些关于节日文化的小讲座，让学生在了解节日的同时，也能学会如何设计相应的贺卡。

在讲解贺卡设计的基本步骤时，我发现学生对于软件操作的理解和掌握程度不一。有的学生操作熟练，有的学生则显得有些吃力。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，可以提前准备一些基础操作的视频教程，让学生在课前自行观看，这样可以在课堂上更加专注于设计理念和创意表达。

课堂活动方面，我设计了“贺卡设计大赛”，这个活动激发了学生的创作热情，大家的设计各有特色，让我感到非常惊喜。但同时，我也发现有些学生因为缺乏自信或者担心失败而不太愿意参与到活动中来。对此，我会在未来的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢尝试，不怕出错。

在评价学生作品时，我注意到了一个现象：有些学生设计的贺卡虽然美观，但缺乏创意。这可能是因为他们在设计时没有充分考虑到自己的情感和个性。因此，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生进行自我表达，鼓励他们将自己的想法和情感融入作品中。

此外，我还发现，部分学生对于色彩搭配的理解不够深入。在今后的教学中，我会专门设置色彩搭配的课程，让学生了解色彩的心理学和美学原理，这样他们就能在设计贺卡时更好地运用色彩。板书设计1.贺卡设计的