2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section A 第2课时（3a-4c）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2课时（3a-4c）教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2课时（3a-4c）教学实录（新版）人教新目标版。本课时内容围绕家庭生活场景展开，通过阅读对话和完成练习，帮助学生掌握描述房间整洁程度、请求他人帮忙等语言表达。教学内容与课本紧密相关，符合八年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和实践活动，提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过学习描述房间整洁程度和请求帮助的句子，学生能够运用英语进行日常生活交流，同时培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，并能够运用一些基础词汇和句型描述事物。在本课时之前，学生可能已经接触过家庭生活场景的英语表达，如描述家庭成员、谈论日常生活等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对日常生活话题较为感兴趣。学生的英语学习能力包括听、说、读、写四项基本技能，其中口语表达和听力理解能力相对较强。学习风格上，部分学生偏好通过听力材料学习新知识，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来提高语言水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习描述房间整洁程度和请求帮助的表达时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述房间状况；二是语法结构复杂，如使用正确的一般现在时和一般过去时态；三是文化差异，对于某些家庭生活场景的表达可能存在理解上的困难。此外，学生在口语练习中可能因为紧张或缺乏信心而表现出表达不流畅或词汇使用不当的情况。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭生活场景图片，以及相关视频，以辅助学生理解文化背景和语境。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，包括对话和练习题，以增强视觉学习效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境安静、整洁。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段家庭生活场景的视频，引导学生关注视频中家庭成员之间的互动和日常对话。

2.提问学生：“DoyouknowhowtoexpressthatyouneedhelpordescribetheconditionofaroominEnglish?”（你们知道如何用英语表达需要帮助或者描述房间状况吗？）

3.学生分享自己的回答，教师总结并引入本节课的主题：“Couldyoupleasecleanyourroom?”（你能请某人打扫房间吗？）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示课文中的对话，逐句朗读并解释关键词汇和短语，如“cleanyourroom”（打扫你的房间）、“messy”（杂乱）、“help”（帮助）等。

2.通过PPT展示一般现在时的结构和使用方法，举例说明如何在句子中使用一般现在时来表达请求和描述。

3.教师示范如何使用本节课的句型进行对话，例如：“Couldyoupleasecleanyourroom?”（你能请某人打扫房间吗？）

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分角色练习对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.学生进行小组活动，每个小组选择一个家庭生活场景，用英语描述房间状况并请求帮助。

3.每个小组派代表上台展示，全班同学进行评价和反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：如何用英语描述房间整洁程度？

-举例回答：Theroomisclean.Thereisnomess.Everythingisinitsplace.

2.讨论内容二：如何礼貌地请求他人帮忙？

-举例回答：Couldyoupleasehelpmecleantheroom?Ihavealotofworktodo.

3.讨论内容三：在家庭生活中，如何使用英语进行沟通？

-举例回答：Youcanaskyourparentsorsiblingsforhelp.Youcanalsoaskforadviceonhowtocleantheroom.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，包括一般现在时的用法、描述房间整洁程度的表达以及礼貌请求帮助的句型。

2.学生回顾自己在本节课中学到的知识，分享自己的学习心得。

3.教师提出问题：“Howcanweusewhatwe'velearnedinourdailylife?”（我们如何将今天学到的知识应用到日常生活中？）

4.学生思考并回答，教师总结：“WecanuseEnglishtocommunicatewithourfamilyandfriendsaboutdailymatters.Thiswillhelpusimproveourlanguageskillsandculturalawareness.”（我们可以用英语和家人、朋友谈论日常事务。这将帮助我们提高语言技能和文化意识。）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇量增加

学生在本节课中学习了与家庭生活相关的词汇，如clean（打扫）、messy（杂乱）、help（帮助）、place（地方）等。这些词汇的使用有助于学生丰富词汇储备，提高英语表达准确性。

3.语法知识巩固

4.文化意识增强

本节课通过家庭生活场景的对话和实践活动，让学生了解到不同文化背景下人们的生活方式。学生能够认识到英语在日常生活中的应用，提高了跨文化交际意识。

5.学习习惯养成

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作、分享观点。这有助于培养学生良好的学习习惯，如团队合作、积极参与、主动提问等。

6.情感态度培养

7.自主学习能力提升

学生在本节课中学会了如何利用教材和辅助资源进行自主学习。他们能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

8.问题解决能力增强

在本节课的学习过程中，学生遇到了一些困难和挑战，如词汇量不足、语法结构复杂等。通过教师的引导和同学间的互助，学生学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

9.合作意识加强

在小组活动中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点。这有助于培养学生良好的团队合作精神，提高社会适应能力。

10.评价能力提高

学生在本节课中学会了如何对他人和自己的学习进行评价。他们能够从多角度分析自己的优势和不足，为今后的学习制定合理的目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度

在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语。例如，在教授描述房间整洁程度的表达时，我让学生想象自己在家中遇到需要打扫房间的情况，这样他们能够更加投入地学习，提高学习效果。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂形式

为了使课堂更加生动有趣，我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来辅助教学。这些多媒体材料不仅帮助学生更好地理解课文内容，还激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信

在课堂练习中，我发现部分学生在口语表达时显得不够自信，尤其是在小组讨论和角色扮演环节。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者害怕犯错。

2.课堂互动不足，学生参与度有待提高

虽然我尝试通过小组活动和角色扮演来增加课堂互动，但仍有部分学生参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些活动不感兴趣。

3.评价方式单一，缺乏针对性

在评价学生表现时，我主要依赖于课堂观察和作业成绩。这种评价方式较为单一，缺乏对学生个体差异的针对性。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练，提高学生自信心

为了帮助学生提高口语表达能力，我计划在课后组织口语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语。同时，我会鼓励学生多参与课堂讨论，并给予积极的反馈，帮助他们建立自信心。

2.丰富课堂活动，提高学生参与度

我会尝试设计更多样化的课堂活动，如游戏、竞赛等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。此外，我会关注学生的兴趣点，设计与之相关的内容，以激发他们的学习热情。

3.优化评价方式，关注学生个体差异

为了更好地评价学生，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组活动等。同时，我会根据学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，学生能够积极参与课堂活动，如朗读对话、参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够流利地使用新学的词汇和句型进行交流。然而，部分学生在口语表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够合作完成任务，展示出良好的团队协作能力。他们在描述房间整洁程度和请求帮助时，能够运用所学知识进行表达。在成果展示环节，学生的表现各不相同，有的小组能够清晰地传达信息，而有的小组则需要在教师的引导下进行更清晰的表述。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生通过反思自己的课堂表现，认识到自己的优点和需要改进的地方。在互评环节，学生能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将进行以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、口语表达流利的学生，我将给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在口语表达中显得紧张的学生，我将提供更多的机会进行练习，并在课后给予个别辅导，帮助他们克服紧张情绪。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我将分析他们的错误原因，并提供相应的辅导和练习，帮助他们巩固知识点。

-对于小组讨论成果展示，我将根据小组的协作效果、信息传达清晰度和创新性进行评价，并给予针对性的反馈，以促进学生的团队协作能力和表达能力。

总体来说，教学评价与反馈将注重学生的个体差异，鼓励学生的积极参与，并提供针对性的指导，以确保每个学生都能在本节课中获得成长和提高。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述房间整洁程度的词汇和短语：clean,tidy,mess,organize,initsplace

-请求帮助的句型：Couldyouplease...?Canyouhelpme...?

-一般现在时的用法：主语+动词原形

②重点词汇：

-clean：打扫

-tidy：整洁

-mess：混乱

-organize：整理

-initsplace：在适当的位置

③重点句型：

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-Canyouhelpmeorganizethebooksontheshelf?

-Theroomiscleanandtidy.

①本文重点知识点：

-家庭生活场景的描述：kitchen,bedroom,livingroom,bathroom

-家庭成员的称呼：parents,brothers,sisters,grandparents

-家庭日常活动：eating,sleeping,watchingTV,doinghomework

②重点词汇：

-kitchen：厨房

-bedroom：卧室

-livingroom：客厅

-bathroom：浴室

-parents：父母

-brothers：兄弟

-sisters：姐妹

-grandparents：祖父母

③重点句型：

-Thisismykitchen.Iusuallyeatbreakfasthere.

-Mybrotherissleepinginthebedroom.

-WewatchTVtogetherinthelivingroomintheevening.

①本文重点知识点：

-描述请求帮助的礼貌用语

-描述房间整洁程度的程度副词：very,quite,alittle

-描述家庭日常活动的频率副词：always,often,sometimes,never

②重点词汇：

-always：总是

-often：经常

-sometimes：有时

-never：从不

-very：非常

-quite：相当

-alittle：有一点

③重点句型：

-Couldyoupleasecleanyourroomverywell?

-Ialwayscleanmyroomonweekends.

-Sometimes,Itidyupmyroomafterschool.重点题型整理1.完形填空：

Mybrotherusually_______(goes,goesto)schoolbybike.He_______(likes,likes)itbecauseit'shealthyand_______(quick,quick)thantakingabus.

答案：goes,likes,quick

2.句型转换：

Theroomisveryclean.(