2023四年级数学上册 一 认识更大的数第4课时 国土面积教学实录 北师大版

2023四年级数学上册一认识更大的数第4课时国土面积教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册一认识更大的数第4课时国土面积教学实录北师大版教材分析2023四年级数学上册一认识更大的数第4课时国土面积教学实录北师大版，本课时内容通过介绍我国国土面积的数值，帮助学生理解更大的数的概念，同时培养学生的空间想象力和对国家地理的认识。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，旨在提高学生的数学应用能力和爱国情怀。核心素养目标培养学生对数学知识的实际应用能力，提升空间观念和数感。通过学习国土面积，增强学生对大数概念的理解，培养其逻辑思维和解决问题的能力。同时，激发学生对国家地理的兴趣，培养爱国情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已学习过整数、小数、分数等数概念，对数的表示和比较有一定基础。此外，学生对我国一些省市的名称和地理位置可能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对国家地理和数学问题有较强的求知欲。他们的数学能力逐渐增强，能够进行简单的计算和推理。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过地图、图片等；部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识更大的数方面，学生可能对大数的表示和读写感到困惑。在学习国土面积时，学生可能难以理解数与实际面积之间的关系，以及如何将这些数值应用于实际问题。此外，学生可能对地理知识的掌握程度不一，影响对国土面积的理解和计算。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版四年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国地图、国土面积图表、相关视频资料。

3.实验器材：准备计算器、白板或投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供地图、图表等教学材料，确保教室环境整洁、安静，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放我国壮丽山河的短视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？你们知道这些风景所在的地区吗？”

2.提问：“如果我们要了解一个地区的面积大小，我们应该怎么做？”

3.引出课题：“今天，我们就来学习如何认识更大的数——国土面积。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解大数的读写方法，以我国国土面积为实例，展示大数的读法和写法。

2.通过地图展示我国各省市的地理位置，引导学生观察并思考：“我国国土面积有多大？我们如何表示这个数值？”

3.讲解国土面积的计算方法，以实际数据为例，说明如何将面积单位从平方千米转换为平方米等。

4.强调数与实际面积之间的关系，引导学生理解大数的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，我国国土面积有多大？你们能说出几个具体的数字吗？”

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要了解一个国家的面积，我们应该从哪些方面入手？”

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师总结讨论内容，强调认识更大的数的重要性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如何将我国国土面积与其他国家的面积进行比较？”

2.学生独立思考，尝试解答问题。

3.教师点评并总结，强调数学知识的实际应用。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调认识更大的数的重要性。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集我国其他省市的国土面积数据，进行比较分析。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.数感提升：学生能够理解和掌握大数的读写方法，能够正确地读出和写出国土面积这样的数值，增强了他们对大数概念的认识和数感。

2.空间观念加强：通过学习国土面积，学生能够将抽象的数值与实际的空间概念相结合，培养了他们的空间观念，能够更好地理解和描述地理空间。

3.数学应用能力提高：学生在学习过程中，通过计算和比较不同地区的面积，提高了将数学知识应用于实际问题的能力，增强了数学学习的实用性。

4.地理知识拓展：学生对我国国土面积有了更深入的了解，扩展了他们的地理知识，认识到我国幅员辽阔，地域差异显著。

5.团队合作能力增强：在分组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了他们的团队合作能力和沟通能力。

6.问题解决能力提升：学生在面对新问题时，能够运用所学知识进行思考和尝试解决，提升了他们的问题解决能力。

7.爱国情感培养：通过学习我国国土面积，学生增强了民族自豪感，培养了爱国情感，认识到祖国的伟大和重要性。

8.学习兴趣激发：通过直观的地图、图表和视频等资源，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索数学知识的欲望。

9.自主学习能力提高：学生在完成练习和作业的过程中，学会了如何自主学习，能够独立思考和解决问题。

10.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升，包括数学思维能力、地理知识、团队合作、问题解决等多方面的能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨颇多啊。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如利用多媒体展示我国的地形地貌，孩子们看起来都很感兴趣。他们对于大数的认识，还有国土面积的概念，通过图片和视频的方式，接受起来比单纯的文字描述要好很多。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲授大数的读写方法时，我发现有些学生还是有点困惑，尤其是对于那些特别大的数，他们不太知道从哪里开始读起。这让我意识到，我在教学过程中可能需要更加细致地讲解，同时也要考虑到学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

在课堂互动方面，我尽量营造了一个轻松的氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在课堂上发言。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些小组活动，让大家在小组内互相讨论，这样既能提高他们的参与度，也能增强他们的合作能力。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们对于国土面积的概念有了初步的认识，他们能够说出一些具体的数字，并且能够理解这些数字背后的意义。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学目标基本达到了。

但是，我也注意到，有些学生在计算面积时，对于单位换算还是有点吃力。这说明我在讲解这个部分时，可能需要更加注重实际操作和直观演示，让他们在实际操作中理解单位换算的重要性。

哎呀，说起来，这节课的教学反思和总结真是挺长的。不过，我相信通过不断的实践和反思，我能够不断提高自己的教学水平，让孩子们在我的课堂上学得更多、更快乐。咱们下次课再见吧！板书设计①本文重点知识点：

-大数的读写方法

-国土面积的概念

-单位换算

②关键词：

-大数

-读法

-写法

-面积

-平方千米

-平方米

③重点句子：

-大数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

-大数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

-国土面积是指一个国家或地区所占据的地表面积。

-单位换算：1平方千米=1,000,000平方米。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于大数的读写和单位换算的理解较为迅速，能够跟随老师的节奏进行学习。

-在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，相互启发，讨论氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据所学知识，绘制出我国部分省市的面积对比图，并能够用语言清晰地描述出每个省市的面积大小。

-学生们在展示过程中，能够准确表达出大数的读法和写法，以及面积单位之间的换算关系。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确地读写大数，理解并应用面积单位进行计算。

-部分学生在面积单位的换算上还存在一些困难，需要进一步巩固练习。

4.学生提问与解答：

-学生在课堂提问环节，提出了一些关于大数在实际生活中应用的问题，展现了他们对知识的深入思考。

-对于学生的提问，教师能够给予及时的解答，并引导学生进行进一步的思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果：教师对学生的展示给予了高度评价，并指