13 我们小点儿声（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

13我们小点儿声（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版一年级上册道德与法治《我们小点儿声》

内容：本节课主要围绕“声音”这一主题展开，引导学生了解声音的概念、声音的来源以及声音对生活的影响。通过学习，学生能够认识到保持安静的重要性，学会在适当场合控制自己的声音，培养良好的行为习惯。核心素养目标1.培养学生倾听意识，提升学生对他人的尊重和关注。

2.培养学生自我控制能力，学会在公共场合保持适当音量。

3.增强学生的社会适应能力，使学生能够在不同环境中调整自己的行为。重点难点及解决办法重点：

1.学生对声音概念的理解和声音对生活影响的认识。

2.学生在公共场合控制自己声音的能力培养。

难点：

1.学生对声音概念的抽象理解。

2.学生在具体情境中实践控制声音的行为。

解决办法：

1.采用直观教具和实例，如播放不同音量的声音，让学生感受声音的大小和影响。

2.通过角色扮演和小组讨论，引导学生深入理解声音的概念和公共场合保持安静的重要性。

3.设计情境模拟活动，让学生在模拟环境中练习控制声音，通过反复练习和教师指导，逐步提高学生的自我控制能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版一年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与声音相关的图片、图表、以及公共场合安静的视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

（1）师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对声音的认识兴趣。

二、新课讲授

1.了解声音的概念

（1）教师通过展示图片和视频，引导学生观察生活中的声音现象，引出声音的概念。

（2）学生讨论声音的特点，如响度、音色等。

2.认识声音的来源

（1）教师讲解声音的来源，如物体振动、空气振动等。

（2）学生举例说明生活中常见的声音来源。

3.声音对生活的影响

（1）教师展示不同场景下的声音，如图书馆、电影院等，引导学生思考声音对生活的影响。

（2）学生讨论声音对人们情绪、工作、学习等方面的影响。

4.保持公共场合安静的重要性

（1）教师讲解公共场合保持安静的原因，如尊重他人、保持环境整洁等。

（2）学生讨论在公共场合保持安静的具体表现，如降低音量、不喧哗等。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师分组，每组选出一个“声音控制器”，负责在活动过程中调整组内成员的声音。

（2）学生模拟不同场景，如图书馆、电影院等，进行角色扮演，体验保持安静的重要性。

2.小组讨论

（1）教师提出问题：“在公共场合，我们如何保持安静？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调保持公共场合安静的重要性。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

五、课后作业

1.请学生回家后，观察家人在公共场合的行为，思考如何帮助他们保持安静。

2.请学生回家后，与家人一起讨论如何营造一个和谐、安静的家庭环境。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，引导学生了解声音的概念、来源、影响以及保持公共场合安静的重要性。

2.学生在课堂活动中积极参与，互动良好，达到了教学目标。

3.在今后的教学中，教师应继续关注学生的实际需求，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地理解声音的概念，知道声音是由物体振动产生的，并能区分不同的声音来源，如自然界的风声、雨声，以及人工制造的声音，如汽车鸣笛、机器运转声等。

2.能力提升：

学生在课堂活动中通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。他们在模拟公共场合的情境中，学会了如何控制自己的声音，以及如何在尊重他人的同时，维护良好的公共秩序。

3.价值观培养：

学生通过学习，认识到了保持公共场合安静的重要性，树立了尊重他人、遵守社会公德的价值观念。他们学会了在图书馆、电影院等需要安静的环境中选择合适的音量，以不影响他人为准则。

4.行为改变：

学生在课后作业中，能够主动观察并提醒家人在公共场合保持安静，如不在电影院大声喧哗，不在图书馆高声朗读。这种行为的改变表明学生将课堂所学知识应用于实际生活中，形成了良好的生活习惯。

5.创新思维：

在小组讨论环节，学生不仅能够分享自己的观点，还能提出创新性的建议，如设计公共场合的安静标志，或者制作宣传海报，提高他人对安静环境的认识。

6.自我反思：

学生在课堂小结环节，能够反思自己在课堂活动中的表现，认识到自己的不足，并表达出在今后的生活中如何改进自己的行为，以更好地适应社会环境。

7.情感态度：

学生在课堂上表现出积极的学习态度，对声音这一主题产生了浓厚的兴趣。他们对公共场合保持安静的认识更加深刻，情感上对安静环境有了更深的向往。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在知识层面上有了显著的提升，而且在能力、价值观、行为、创新思维、自我反思和情感态度等方面都取得了积极的效果。这些成果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会，形成良好的个人素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《声音的奥秘》科普书籍，介绍声音的产生、传播和作用。

-视频资源：《声音的世界》科普视频，通过动画形式展示声音的奇妙现象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《声音的奥秘》科普书籍，了解声音的更多知识，如声波、次声波、超声波等。

-观看《声音的世界》科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对声音现象的理解。

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的声音实验，如敲击不同材质的物体，观察和记录声音的变化。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中观察到的声音现象，如不同交通工具的声音、自然界的声音等，并思考这些声音对生活的影响。

-学生可以创作关于声音的绘画或手抄报，展示自己对声音的理解和创意。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和实验结果，促进知识的交流和深化。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合一年级学生的科普书籍和视频，帮助学生选择合适的拓展材料。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

-教师可以组织学生进行拓展成果的展示活动，如举办声音知识竞赛、声音主题展览等，激发学生的学习兴趣。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如设计一个安静的学习环境，或者制作一个提醒保持安静的小装置。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过模拟公共场合的场景，让学生在实际情境中学习如何控制自己的声音，这种情境教学法能够让学生更加直观地理解知识，提高学习效果。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源，使得抽象的声音概念变得具体形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为他们对声音这一主题的兴趣不够，或者是对课堂活动的设计不够吸引人。

2.教学深度：在讲解声音的物理原理时，我发现学生对一些概念的理解还不够深入，可能是因为教学内容的深度和广度与学生的认知水平不完全匹配。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.优化教学内容：针对学生对声音物理原理的理解问题，我打算调整教学内容，增加一些实际生活中的例子，并结合学生的认知水平，适当调整教学深度和广度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化