2024-2025学年高中历史 第2单元 古代希腊罗马的政治制度单元小结与测评教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中历史第2单元古代希腊罗马的政治制度单元小结与测评教学实录新人教版必修1主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为古代希腊罗马的政治制度单元小结与测评。内容涉及《新课程标准高中历史必修1》第二单元中的雅典民主政治、罗马法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过中国古代政治制度，本节课通过对比分析，引导学生认识到古代希腊罗马政治制度的独特性和影响。核心素养目标培养学生历史思维，提升对古代希腊罗马政治制度的理解和分析能力；增强文化理解，认识到不同文明政治制度的多样性；培养法治意识，了解罗马法对后世法律制度的影响；激发爱国情怀，认识到中华文明在世界文明史中的重要地位。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对古希腊罗马文明有一定了解，但多限于表面，缺乏深入的历史思维和分析能力。在能力方面，学生的历史阅读理解能力、归纳总结能力、比较分析能力有待提高。在素质方面，学生的合作学习意识较强，但自主学习能力和批判性思维能力相对较弱。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，容易分心，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。同时，学生的历史基础参差不齐，教师需根据学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过生动的案例和互动式教学，提高学生的历史阅读理解能力；其次，通过小组合作和讨论，培养学生的合作学习和批判性思维能力；最后，通过对比分析，引导学生从不同角度审视古代希腊罗马政治制度，提升他们的历史思维能力和文化理解素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解古代希腊罗马政治制度的基本概念和特点，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就雅典民主政治与罗马法的异同进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析古代政治制度的运作机制和影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现古希腊罗马的政治场景，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料和学术文章，拓展学生的知识视野。

3.互动软件应用：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和课堂活跃度。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以古希腊神话中的“民主之神的诞生”为切入点，通过讲述普罗米修斯盗取火种的故事，引出古希腊民主政治的起源。随后，展示古希腊雅典卫城遗址的图片，激发学生对古代希腊政治制度的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）讲授古代希腊民主政治

详细内容：教师讲解雅典民主政治的基本特征，如直接民主、公民参与、法治等，并举例说明其运作机制，如公民大会、陪审法庭等。同时，对比古代雅典民主政治与现代民主制度的异同。用时：10分钟。

（2）讲授罗马法

详细内容：教师介绍罗马法的基本概念、发展历程和主要内容，如《十二铜表法》、公民法、万民法等。通过案例分析，展示罗马法对后世法律制度的影响。用时：10分钟。

（3）对比分析古希腊罗马政治制度

详细内容：教师引导学生对比分析古希腊罗马政治制度的异同，如政治制度形式、运作机制、社会影响等。通过小组讨论，让学生深入思考两种政治制度的优缺点。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演古希腊雅典或罗马的政治角色，模拟古代政治会议，让学生体验古代政治制度的运作过程。用时：10分钟。

（2）案例分析

详细内容：教师提供相关案例，如伯里克利改革、罗马法对后世的影响等，让学生分析案例中的政治制度特点及其影响。用时：10分钟。

（3）知识竞赛

详细内容：教师组织知识竞赛，考察学生对古希腊罗马政治制度的掌握程度，激发学生的学习兴趣。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

（1）古希腊民主政治的优缺点

举例回答：优点：民主参与度高，政治制度相对公平；缺点：政治权利局限于公民，忽视妇女、奴隶等群体的权益。

（2）罗马法对后世的影响

举例回答：影响：对现代法律制度的发展起到奠基作用；对欧洲各国的法律体系产生深远影响。

（3）古希腊罗马政治制度的启示

举例回答：启示：政治制度应注重民主参与和法治建设；政治制度的发展应适应社会需求。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调古希腊罗马政治制度的独特性和影响。同时，指出本节课的重难点，如古希腊民主政治的局限性、罗马法的历史地位等。最后，鼓励学生在课后进一步研究古代政治制度，提高自己的历史素养。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-雅典民主政治的主要特征是什么？

-罗马法的基本内容和历史地位是什么？

-古希腊罗马政治制度对现代民主制度有哪些启示？

2.分析与评价能力

学生在本节课中通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析和评价历史事件的能力。他们能够从多个角度分析古希腊罗马政治制度的优缺点，例如：

-学生能够分析雅典民主政治的局限性，如直接民主可能导致权力的滥用。

-学生能够评价罗马法对后世法律制度的影响，如其对现代法律体系的贡献。

3.文化理解与批判性思维

学生在学习过程中，不仅理解了古希腊罗马政治制度的文化背景，还培养了批判性思维能力。他们能够：

-理解不同文明的政治制度具有多样性，认识到文化差异的重要性。

-批判性地看待古代政治制度的运作机制，认识到其历史局限性。

4.合作学习能力

-在角色扮演活动中，学生能够积极参与，承担各自的角色，共同完成模拟政治会议。

-在知识竞赛中，学生能够互相鼓励，共同为团队争取胜利。

5.学习兴趣与动力

本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、案例分析、实践活动等，激发了学生的学习兴趣。学生表现出以下效果：

-学生对古希腊罗马政治制度产生了浓厚的兴趣，愿意课后继续研究。

-学生在学习过程中体验到历史学习的乐趣，增强了学习动力。

6.应用能力

学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如：

-学生能够从古希腊罗马政治制度中吸取经验教训，对现代政治制度提出建设性意见。

-学生能够运用历史思维，分析现实政治问题，提高自己的政治素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生在讨论环节能够主动参与，与同伴进行有效的沟通和合作。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的表现力，能够准确传达角色特点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地陈述自己的观点和结论。

-学生在讨论中能够提出有深度的问题，并进行深入的思考和分析。

-学生在展示过程中能够运用所学知识，对古希腊罗马政治制度进行综合评价。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，包括古希腊民主政治和罗马法的基本概念。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握程度，能够准确回答问题。

-部分学生在测试中能够灵活运用所学知识，对问题进行拓展性思考。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容丰富，教学方法多样，提高了学习兴趣。

-学生对角色扮演和案例分析活动表示赞赏，认为这些活动有助于加深对知识的理解。

-学生提出了一些建议，如增加课堂互动环节，提供更多相关历史背景资料等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示，教师指出各小组在讨论中的优点和不足，并提出改进建议。

-针对随堂测试，教师对学生的知识掌握程度表示满意，同时指出部分学生在答题时存在细节错误，需要加强复习。

-教师针对学生反馈，表示会进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。

-教师强调学生在学习过程中要注重知识的应用，将所学知识与现实生活相结合。板书设计①古希腊民主政治

-雅典民主政治

-直接民主

-公民大会

-陪审法庭

-民主政治的局限性

-斯巴达政治制度

-军事民主

-君主制

-民兵制

②罗马法

-罗马法的发展

-《十二铜表法》

-公民法

-万民法

-罗