第14课 开始做小报啦（教案）三年级上册信息技术华师大版

第14课开始做小报啦（教案）三年级上册信息技术华师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第14课开始做小报啦

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术，三（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.计算机素养：培养学生使用信息技术工具进行信息收集、整理和展示的能力。

2.信息素养：引导学生学会利用网络资源，提高信息检索和处理能力。

3.创新素养：鼓励学生发挥创意，设计个性化的小报，培养创新思维。

4.合作素养：通过小组合作完成小报制作，提升学生团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.信息收集与整理：重点在于学生能够有效地从网络和书籍中收集相关资料，并进行初步整理。

2.小报设计：强调学生能够运用所学信息技术知识，设计出具有创意和美观的小报。

难点：

1.网络资源筛选：学生可能难以辨别网络信息的真伪，需要掌握筛选有效信息的方法。

2.创意表达：学生在设计小报时可能面临如何将创意有效地转化为视觉表达的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讲解和网络资源筛选示范，帮助学生学会辨别信息的真伪，提高信息收集的准确性。

2.提供设计模板和案例，引导学生学习如何将创意转化为视觉元素，并在实践中不断尝试和改进。同时，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息技术基本操作和小报设计原则，为学生提供知识框架。

2.实验法：指导学生进行小报制作实践，通过动手操作掌握软件使用技巧。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论信息收集和设计过程中的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示小报设计案例，激发学生兴趣，直观展示设计步骤。

2.互动软件：使用绘图软件或设计软件，让学生在电脑上实际操作，体验设计过程。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行信息收集，提高信息素养。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的小报作品，提出问题：“同学们，你们知道小报是什么吗？它有什么用途？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的信息技术基础知识和简单的文字处理技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍小报的定义、类型和设计原则。

-详细讲解小报设计所需的软件操作步骤，如文字排版、图片插入、页面布局等。

-举例说明：

-展示几份优秀的小报作品，分析其设计特点和成功之处。

-通过实际操作演示如何从零开始设计一份小报。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何选择合适的主题和内容。

-设计挑战：给出一个主题，让学生在小组内进行头脑风暴，提出设计思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-每组学生根据讨论结果，开始设计自己的小报。

-教师提供必要的软件和资源，指导学生进行操作。

-教师指导：

-巡视各小组，观察学生操作情况，提供实时反馈。

-针对学生在设计过程中遇到的问题，给予个别指导。

-定期组织小组交流，分享设计心得和遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生尝试不同的设计风格和技术。

-提供一些拓展资源，如设计模板、配色方案等，供学生参考。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调小报设计的关键步骤和技巧。

-总结学生在设计过程中的表现，给予肯定和鼓励。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生根据本节课所学知识，独立完成一份小报设计。

-提醒学生注意作品的整体美观和内容的充实性。

7.评价与反思（课后进行）

-教师收集学生的作业，进行评价。

-反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升

-学生通过学习如何从网络和书籍中收集、整理和筛选信息，提高了信息素养。

-学生能够运用所学技能进行信息检索，为小报设计提供丰富素材。

2.技术操作能力增强

-学生掌握了文字处理、图片编辑等基本软件操作技巧，能够独立完成小报制作。

-学生对计算机软件的应用有了更深入的了解，为今后的学习和生活打下基础。

3.创意思维培养

-学生在小组讨论和设计过程中，激发了创意思维，提出了独特的设计方案。

-学生通过实际操作，学会了将创意转化为视觉表达，提高了审美能力。

4.团队合作与沟通能力提高

-学生在小组合作中，学会了分工合作、沟通交流，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，增强了沟通技巧。

5.自主学习能力增强

-学生在完成小报设计过程中，学会了自主探索、自我反思，提高了自主学习能力。

-学生通过实践，学会了如何将所学知识应用于实际，培养了解决问题的能力。

6.信息技术应用意识增强

-学生通过本节课的学习，认识到信息技术在生活中的重要性，提高了信息技术应用意识。

-学生能够将信息技术与日常生活、学习相结合，提高生活质量。

7.学习兴趣激发

-学生通过设计小报，对信息技术产生了浓厚兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在学习过程中，体验到了成就感，增强了学习的动力。

8.综合素质提高

-学生在完成小报设计过程中，锻炼了动手能力、思维能力、审美能力等多方面的综合素质。

-学生通过合作学习，学会了尊重他人、关爱集体，培养了良好的道德品质。课堂1.课堂提问

-在课堂讲解过程中，通过提问来检验学生对知识点的理解程度。例如，在讲解小报设计原则时，可以提问：“同学们，小报设计时要注意哪些原则？”通过学生的回答，了解他们对设计原则的掌握情况。

-在学生进行小组讨论时，适时提问，引导他们深入思考。如：“你们认为在设计小报时，如何平衡内容和美观？”

-通过提问，及时发现学生在理解上的难点，调整教学策略。

2.观察与反馈

-在学生进行小报设计实践时，教师应巡回观察，了解学生操作软件的熟练程度和设计过程中的问题。

-对于表现突出的学生，给予口头表扬，鼓励他们继续保持；对于遇到困难的学生，给予个别指导，帮助他们克服障碍。

-通过观察学生的课堂参与度，评估他们对课程内容的兴趣和投入程度。

3.课堂测试

-在课程结束时，进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。

-测试题目应与课本内容紧密相关，难度适中，既能考察学生对基础知识的掌握，又能考察他们的应用能力。

4.小组评价

-在小组合作环节，教师可以观察每个学生的贡献，如谁负责信息收集，谁负责设计排版等。

-通过小组互评，让学生学会评价他人的工作，同时也能提高自我评价的能力。

5.学生自评

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在小报设计过程中的表现，包括设计思路、操作技能、团队合作等方面。

-学生自评可以帮助他们认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供方向。

6.教师评价

-教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况以及测试结果，给予综合评价。

-评价应客观公正，既要肯定学生的进步，也要指出他们的不足，并提出改进建议。

7.反馈与调整

-教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。

-根据学生的反馈和评价结果，教师应调整教学策略，提高教学效果。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些优秀的小报作品，激发了学生的兴趣，他们对于小报的设计充满了好奇心。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学的第一步，也是非常重要的一步。但是，我发现有些学生对于小报的设计并没有太多的想法，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地引导学生去思考和探索，而不是仅仅停留在展示和讲解的层面。

在讲解新知的时候，我详细地讲解了小报设计所需的软件操作步骤，通过实际操作演示，让学生直观地看到了设计过程。我觉得这个方法还是不错的，因为它能够让学生更加直观地理解知识。但是，我也发现有些学生对于操作步骤的理解并不够深入，他们在实际操作时还是会出现一些问题。这可能是因为我在讲解时没有考虑到所有学生的接受能力，所以在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的基础，调整讲解的深度和速度。

在巩固练习环节，我让学生分组进行小报设计，这个环节我觉得效果不错。学生们在小组内互相帮助，共同解决问题，这种合作学习的氛围非常好。但是，我也发现有些小组在讨论时过于依赖组长，其他成员参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组活动中都能积极参与。

在课堂小结时，我回顾了本节课所学内容，并强调了小报设计的关键步骤和技巧。我觉得这个环节对于帮助学生巩固知识很有帮助。但是，我也发现有些学生对于重点内容还是不太清楚，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对重点知识的强化和重复。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些基础较差的学生，我在讲解时可能没有考虑到他们的接受能力，导致他们在实际操作时遇到了困难。此外，我在课堂管理上还有待加强，尤其是在小组讨论环节，需要更好地引导学生积极参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的教学策略。

2.在课堂管理上，我会更加细致地引导学生，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

3.我会加强对重点知识的重复和强化，确保学生能够牢固掌握。

4.我会更多地鼓励学生提出问题，并通过讨论和实验等方式解决问题，提高他们的自主学习能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在信息技术学习的道路上越走越远。板书设计①小报设计原则

-主题明确

-内容丰富

-视觉美观

-逻辑清晰

②小报设计步骤

-选择主题

-收集资料

-确定结构

-排版布局

-添加装饰

③软件操作要点

-文字处理：字体、字号、颜色、对齐

-图片编辑：插入、调整大小、裁剪、添加滤镜

-页面布局：页面设置、分栏、页眉页脚

④小报评价标准

-创意性

-信息的准确性

-设计的美观性

-操作的熟练度

⑤小组合作要点

-分工合作

-沟通协调

-共同解决问题课后作业1.实践作业：设计一份以“我的家乡”为主题的小报。

-学生需要收集关于自己家乡的图片、文字资料。

-设计小报的版面布局，包括标题、图片、文字说明等。

-运用所学软件进行排版和装饰。

2.思考作业：分析你最喜欢的小报设计，写出其成功之处。

-学生需要描述自己最喜欢的小报，包括设计风格、内容、布局等。

-分析小报的成功之处，如创意、信息准确性、视觉美观等。

3.创意作业：设计一个以“环保”为主题的小报，并提出至少三个环保建议。

-学生需要围绕“环保”主题，设计小报的版面和内容。

-在小报中加入至少三个具体的环保建议，鼓励读者参与环保行动。

4.应用作业：利用所学软件，制作一份介绍你喜欢的动物的科普小报。

-学生需要收集关于自己喜欢动物的图片、文字资料。

-设计小报的版面，包括动物的基本信息、生活习性、保护现状等。

-运用所学软件进行排版和装饰，使小报图文并茂。

5.反思作业：回顾本节课所学内容，总结自己在小报设计过程中的收获和不足。

-学生需要反思自己在小报设计过程中的表现，包括操作技能、创意思维、团队合作等。

-总结收获，如掌握了哪些软件操作技巧，提高了哪些能力。

-分析不足，如设计过程中遇到的问题，需要改进的地方。

答案示例：

1.实践作业：以“我的家乡”为主题的小报设计。

-图片：家乡风景、特色建筑、民间艺术等。

-文字：家乡的历史、文化、风俗习惯等。

-排版：标题“我的家乡”，副标题“家乡的美”，正文内容分板块展示。

2.思考作业：分析小报《春天的色彩》的成功之处。

-设计风格：清新自然，富有活力。

-内容：春天景色的描绘，色彩搭配和谐。

-布局：图片与文字结合，图文并茂。

3.创意作业：