BIM信息化技术背景下工程造价专业课程体系改革与实践-结题申请书

职业教育教学改革项目

结题材料

项目名称：BIM信息化技术背景下工程造价专业课

程体系改革与实践

承担单位：

项目负责人：

填报日期：

项目组成员；

课题组成员：

结题材料目录

一、结题申请表

二、项目立项申请书

三、开题报告

四、中期检查报告

五、项目研究报告

六、研究成果佐证材料

、结题申请表

职业教育教学改革立项项目

结题申请表

项目名称：BIM信息化技术背景下工程造价芽业课程体

系改革与实践

项目负责人

承担单位

起止时间

鉴定方式

联系电话

电子邮件

填报日期

填表说明及注意事项

一、填写此报告时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼

要。

二、表中要求填写“职称”的栏目，要求填写职称全称，不

能简单写“初级”“中级”“副高”或“正高”。

三、立项时间指自治区教育厅发文批准立项的时间。

四、鉴定方式填写“提交书面材料鉴定”或“现场会议鉴定”。

五、项目级别：填写重点、一般。

一、基本情况

项目名称BIM信息化技术背景下工程造价专业课程体系改革与实践

口项目研究报告口系列课程与教材口实验实践教学基地

口教学管理制度口人才培养方案口项目实践报告

成果类型

口教学软件口论文□专著□其它

（注：请在相应成果复选框内打，其它请具体说明）

项目负责人及项目组成员情况表

负责姓名所在单位职称/职务专业主要完成工作

人情

研究全面工作

况

研究分析

研究分析

BIM技术在施工

项

项目成本的应用

目

BIM模型建立

组

成研究实践

员研究分析

情

研究实践

况

研究实践

研究实践

研究实践

项目负责人（签名）：

年月日

二、工作报告（1500字以内）

本项目主要的研究过程与活动；本项目的研究计划执行情况；项目研究变化情

况；木项目研究中存在的问题与今后的研究设想。

1研究过程与活动

首先，通过科学分析BIM技术的发展给造价从业人员的带来的新要求及企业对

人才需求的变化，以市场对造价人才新的需求（就业）为导向，进一步加强工程造

价专业课程设置.、教学内容与教学方法的改革。完善教学模式、课程设计、课程大

纲、教案、讲课方式、实习实训环节等的有机统一。

其次，利用BIM新技术，创新开发更有效的教学辅助工具，积极探索构建BIM

教学新模式和新方法。利用BIM技术的可视化、协调性、模拟性、优化性的优势，

应用现有的教学实物案例工程和计算机软件共同建立的建筑三维模型，将建筑三维

模型作为辅助教学工具和典型案例，贯穿于整个课程体系中主干课程的教学中，让

学生在模型模拟的情境下进行探究和学习。

最后，深入校企合作，共建更高效服务于教学的工程造价创新工作室。高职学

校教学质量的提高和课程体系改革，离不开高水平的教学条件和教学设备的支持，

而且这些教学环境必须与企业真实工作场景相似，因此在有限的时间、有限的条件

下让学生接触到更多工作场景就显得尤为重要。本研究促进师生合力，共同打造最

合理的虚拟教学环境，与企业密切合作，打造更多更真实的工作场景有助于学生技

能的掌握，也是对实训条件的极大改善。

2本项目的研究计划执行情况

本研究计划在各方力量的支持下得到了顺利地开展，取得了较好的研究效果。

3项目研究变化情况

第一阶段：4个月，收集资料•，市场调查；特别要收集工程造价专业的企业人

才需求实践资料、BIM技术应用人才的需求资料。

第二阶段：2个月，分析研究调查资料，并对工程造价专业课程体系作初步调

整和课程内容初步设置。

第三阶段：3个月，对核心课程的教学模式从理论上提出设想，并使之形成完

整的概念体系。引入项目典型案例，将典型项目应用软件技术建立模型，结合模型

初步主干课程的教学方案。

第四阶段：7个月；用于时间段B1M模型建立，创新性教学模式在工程造价专

业在教学中初步实践验证；

第五阶段：2个月，修订完善创新性教学模式理论和实践体系

第六阶段：2个月，写出研究报告。

4本项目研究中存在的问题与今后的研究设想

4.1本项目研究中存在的问题：

在学院目前暂时没有设立“BIM信息应用”独立的新专业之前，一方面，暂时

先通过现有专业工程造价专业的课程体系改革，创新的课程体系能兼顾培养具备

BIM技术能力的人才，满足行业对新技术新能力人才的需求；另一方面，应用BIM

技术创建典型、标准的建筑三维模型教学信息库，并设计相应教学方案，在最大化

的节约教学硬件设备的基础上，将工程案例的标准模型与项目教学有机结合，创设

出更多更接近企业现实的教学情境，创造适合当前企业需求的人才的教学内容和案

例。充分发挥BIM新技术力量在推进教学方法改革、教学辅助工具创新、提高教学

质量上的作用，利用新辅助教学工具达到教学理论与实践的协调，课堂教学与课外

运用的协调，教育与社会经济发展的协调，以培养和造就高素质的创造性人才。

4.2今后的研究设想：

首先，是要注重研究视角的创新。将目前行业较为先进的BIM技术发展背景下

探究工程造价专业课程体系改革和应用BIM技术在教学模式上的创新研究；

其次，是要注重研究对象的选择的创新。一方面选择目前先进的建筑信息模型

为课程教学的辅助工具，另•方面选择学校校园在建的工程项目为模型的典型案

例，借助先进的计算机技术手段和校园工程有利资源，开创了工程造价专业课程体

系融入BIM技术教学，培养具备BTM技术能力的造价专业人才的先河；

最后，本项目要将BIM技术与项目教学更加紧密的结合起来，更好的实现“教、

学、做”一体化，并且在显著改善教学条件、提高教学效果的同时减少设备消耗，

尤其是耗材的使用量，节省实验经费，而且克服M间与空间上的限制，使实践课的

开课率和学生的操作技能得到明显提高。

三、研究成果（1500字以内）

简述项目成果的基本观点、主要内容及结论；特色与创新之处及本项目研究的

突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）。

1研究项目成果的基本观点、主要内容及结论

基本观点：在具体的实施过程中，本项目将根据高职院校在工程造价专业教学

中的实际情况，探讨工程造价专业课程体系在BIM技术发展的行业大背景下随之应

作出的课程体系变革和教学模式的创新，探索出一系列切实可行的BIM项目教学方

案。并利用BIM技术的可视化、协调性、模拟性、优化性的特点，将BIM技术开发

出新的辅助教学工具和新手段，由简到繁、由易到难、循序渐进地设计典型BIM项

目教学案例和学习任务，实现更高水平的“教、学、做”一体化。

主要内容：

1.完善课程体系。作为教育教学的重要依据，课程体系是其中比较关键的因素,

特别是在培养人才方面。要培养出掌握BIM技术的专业性人才，一般都是通过高校

增设BIM课程来实现的。对于新开设的BIM课程，一般都以理论性课程为主，让学

生了解BIM概念，介绍相关研究以及企业实施方案，激发学生的兴趣。在基础课程

中的学习中，教师可以在其中穿插B1M技术的一些知识，加身对于建筑业的理解，

通过实验室授课从三维直观了解施工的具体过程以及具体实施方案。通过对不同建

筑材料的认知了解不同建筑材料的选取对于工程造价的影响，为学生未来的专业核

心课程学习打下基础。

2.建设师资队伍。对于一所高校来说，优秀的师资队伍是保证高校培养人才的

保障，为了达成培养BIM人才的这一目标，要求师资队伍自身具有对工程造价专业

的知识以及BIM操作技能。由于BIM的核心就是数据集成与信息共享，因此高校需

要加强师资队伍的建设，建设一支有实力、有知识的师资队伍，学校可以加强资金

投入来达成建设，更好为祖国培养人才。

3.加大实践环节。首先是课程实践，在课程实践的教学中引入BIM技术培养学

生的动手建模能力。其次是综合实践，在综合实践中，要让学生负责项目中具体一

个周期的设计以及工程造价预算。

4.组织建筑工程信息化大赛。让学生积极参加有关BTM建模大赛以及建筑工程

信息化大赛，从比赛中学习经验，对专业知识有一个更加深入的了解。由于近年来

信息技术的兴起，出现了越来越多的建筑业工程大赛，由此可见建筑业实现信息化

的技术的普及是一个必然的趋势。

5.建设实训基地。实训基地建设是实现实践教学的关键，主要包含校内实践和

校外实践。校内实践一般需要较大的投入，因此实训场地的建设、实训机房的完善、

专业软件的购买以及配置等必须满足BIM技术传授的相关条件。

结论：目前的趋势对于工程造价人员来说是机遇也是挑战，工程造价专业人员

只要利用好BIM技术作为核心的信息技术，促进工程造价业的可持续发展，如果无

法掌握学习相关知识，必然会被社会所淘汰。作为高校应该让教师在授课过程

中引入BIM技术，从而培养工程造价业所欲要的专业性人才。

2特色与创新之处及本项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）。

1.研究视角创新。将目前行业较为先进的B1M技术发展背景下探究工程造价专

业课程体系改革和应用BIM技术在教学模式上的创新研究；

2、研究对象选择创新。一方面选择目前先进的建筑信息模型为课程教学的辅

助工具，另一方面选择学校校园在建的工程项目为模型的典型案例，借助先进的计

算机技术手段和校园工程有利资源，开创了工程造价专业课程体系融入BTM技术教

学，培养具备BIM技术能力的造价专业人才的先河。

3、本项目将BIM技术与项目教学更加紧密的结合起来，更好的实现了“教、

学、做”一体化，并且在显著改善教学条件、提高教学效果的同时减少了设备消耗,

尤其是耗材的使用量，节省了实验经费，而且克服了时间与空间上的限制，使实践

课的开课率和学生的操作技能得到明显提高。

四、教改成效（1500字以内）

简述教改实践效果、成果的推广应用情况，成果的示范作用与评价等。

项目的预期成果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）。

1.简述教改实践效果、成果的推广应用情况，成果的示范作用与评价等。

BIM技术的发展给造价从业人员的带来的新要求及企业对人才需求的变化，以

市场对造价人才新的需求（就业）为导向，进一步加强工程造价专业课程设置、教

学内容与教学方法的改革。力争按照职业要求进行课程的系统设计和细节重构，做

到课程内容体现工作实际、课程教学服务专业培养，以此来完善教学模式、课程设

计、课程大纲、教案、讲课方式、实习实训环节等的有机统一。

从当前的成果推广应用情况来看，课题组根据采取问卷调查和访谈、企业调研

等方式对BIM的行业应用状况、人才需求情况和技能要求特征进行认真调查和分

析，更加深入的了解BIM技术发展影响下就业市场对造价人才的预备知识、年龄特

征和学习需求，结合高职学生的学习特点以及本行业BIM最新技术、一线工程案例

和企业真正需求，积极衣索工程造价课程体系的创新。应用BIM技术贯穿于实践课

程教学中，以市场对造价人才新的需求（就业）为导向，构建培养“一专多能”突

出就业能力、更适应行业B1M技术发展背景下的生态型课程体系。作为教育教学的

重要依据，课程体系是其中比较关键的因素，特别是在培养人才方面。目前社会高

校中工程造价方面的专业课程设计依据《教育标准和培养方案及主干课程教学大

纲》来进行设置的。在其课程结构中包括了基础建筑课程、建筑核心课程以及核心

能力课程。要培养出掌握BTM技术的专业性人才，一般都是通过高校增设BTM课程

来实现的。对于新开设的BIM课程，一般都以理论性课程为主，让学生了解BIM概

念，介绍相关研究以及企业实施方案，激发学生的兴趣。在基础课程中的学习中，

教师可以在其中穿插BIM技术的一些知识，加身对于建筑业的理解，通过实验室授

课从三维直观了解施工的具体过程以及具体实施方案。通过对不同建筑材料的认知

了解不同建筑材料的选取对于工程造价的影响，为学生未来的专业核心课程学习打

下基础。在建筑业核心课程中，不断引入BIM技术来促进学生对于专业知识的清晰

化与规范化，培养学生对于工程造价全过程、全生命周期的管理理念。

通过利用新技术，创新开发更有效的教学辅助工具，积极探索构建31M教

学新模式和新方法进行推广。并且在教改的实践效果中BIM技术的可视化、协调性、

模拟性、优化性的优势，应用现有的教学实物案例工程和计算机软件共同建立的建

筑三维模型，将建筑三维模型作为辅助教学工具和典型案例，贯穿于整个课程体系

中主干课程的教学中，让学生在模型模拟的情境下进行探究和学习。对于几门重要

的专业主干课，如识图类基础课程、施工类管理技能课程、计价类专业核心课程等,

通过校企合作选择典型的案例工程，委托专业的BIM建模企业建设典型、标准的建

筑三维模型，形成完整的教学模型资源库，制定出具体的相应的教学方案，通过理

论分析和实际的教学活动，探索出教学在专业课程中的最佳应用办法。

同时，将BIM技术在项目全过程管理上的要求和标准，有机融合入课程体系的

教学内容中，形成本专业的课程教学特色和创新，即本专业的课程教学创新特色：

BIM影响的行业就业为导向，校企联合，创建教学典型案例建筑信息模型，应用BIM

技术为辅助工具开发创新教学模式和方法，多元化考核，综合素质与职业技能并重

的教学特色。最后，通过成果的示范作用，促进了校企合作，创建了更高效服务于

教学的工程造价创新工作室。在课程改革过程中，需要专业课老师结合课程内容和

目标，依托造价创新工作室平台，利用B1M技术开发出适合各类课程的教学方案和

不断改进教学方法。

2项目的预期成果

本项目的研究成果直接应用于我校工程造价专业学生的专业教学，通过将此研

究结论中的教学方法推广到其他专业的教学中，可以使教学效果得到显著改善。

五、成果目录

项目研究报告、系列课程与教材、实验实践实训教学基地、教学管理制度、人

才培养方案、项目实践报告、课件、微课、教学软件、论文、编著专著等清单(论文

需注明标题、刊物名称、发表卷期号，编著、专著需注明出版社、出版时间)。

论文、著作名称作者刊物名称

1论文、著作

1.如何搞好建筑施工成本管理的探讨覃小香《科技创新导报》

2.某房建基坑设计与施工覃小香《城市建设理论研究》

3.新阶段路桥工程项目造价控制的几点思考覃小香《建筑工程技术与设

计》

4.工程造价的计价、控制与结算审核的方法与策略探讨覃小香《企业技术与

开发》

5.企业审计部门如何有效开展工程结算审计工作黄臣臣《科技信息》

6.浅谈建筑节能技术与施工管理黄臣臣《建材与装饰》

7.土木工程施工技术及其未来发展探讨黄臣臣《商品与质量》

8.八部教学法在高职BIM软件课程应用探索黄臣臣《城市建设理论研究》

9.校企双主体”模式下工程造价创新工作室创建探索黄臣臣《南宁职业技

术学院学报》

10.运用工程量清单计价的工程造价研究》莫荣锋《城市建设理论研究》

(CN11-9313/TU,TSSN2095-2104)

11.新型农村城镇化的动力因素实证分析与对策探讨莫荣锋《农家科技》

ISSN1003-6989

12.Construetionprojectbiddingpricesandpricecontrolmechanism莫荣

锋《ISTP》

13.人防工程给排水施工过程监控要素与保障措施韦耿新、莫荣锋《企

业技术开发》

14.教学内容设计、学生满意度与高职院校土建类专业教学改革研究莫荣

锋《课程教育研究》

15.建筑企业物资管理效率对工程造价的影响机理分析莫荣锋《柳州师专学

报》

16.基于项目管理理念的房地产评估分析莫荣锋《市场论坛》

17.建筑材料物流费用影响因素分析莫荣锋中文核心《财会通讯》

18.基于平衡计分卡的建筑施工企业业务收入风险评价莫荣锋中文核心《财

会通讯》

19.对培养高职教师实践能力的思考韦耿新、黄臣臣《教育科学》

20.论深层搅拌桩在高填土方地区的应用一一以武鸣地区为例莫荣锋中文

核心《科技通报》

21.房屋建筑施工工程项目常见工程质量问题及改进措施探讨归晓慧《时

代金融》

22.工程项目技术设计与隐蔽工程验收的关键性技术研究归晓慧《城市建

设理论研究》

23.《职业技能大赛在工程造价专业建设发展中应用的探索》黄臣臣、归晓

慧《科技信息》

24.建筑工程造价预算有效控制措施分析探究归晓慧《城市建设理论》

25.谈建筑结构设计中存在的问题及应对措施归晓慧《商品与质量》

26.浅析建筑工程造价的动态管理与控制归晓慧《工程技术》

27.建筑工程给排水设计与施工质量管理策略韦耿新《商品与质量》

28.建筑电气照明安装工程施工关键技术与应注意的问题研究书耿新《建

筑工程技术与设计》

29.建筑结构设计中钢结构设计的重要性与策略探讨曾根莲《建筑工程技

术与设计》

30.建筑工程制图课的探讨与研究曾根莲《科技视界》

31.地铁盾构机施工的成本分析曾根莲《中国科技博览》

教材

1.《建筑施工技术》（ISBN978-7-80227-983-4）莫荣锋中国建材工业出版

社

2.《工程自动算量软件应用（广联达版）》莫荣锋主编

3.归晓慧覃小香黄臣臣参编华中科技大学出版社978-7-5609

4.《工程自动算量软件应用（PKPM版）》莫荣锋华中科技大学出版社

5.《工程造价案例分析》莫荣锋副主编天津科学技术出版社

6.《招投标与合同管理》莫荣锋副主编天津科学技术出版社

7.《建筑工程定额与预算》莫荣锋参编机械工业出版社

8.《广西壮族自治区建筑装饰装修工程消耗量定额》（上下册）莫良善、朱

文华主编，陆丽娟等人参编中国建材工业出版社出版刊号：155160.345

9.《建设工程工程量计算规范广西壮族自治区实施细则》陆丽娟参编桂建

标2013（42）号文颁布

10.广西建设工程造价从业人员培训教材《建筑装饰装修工程计量与计价》（上

下册）莫良善主编，陆丽娟等人参编中国建材工业出版社出版刊号：151^978-7-

5160-0962-8

11.《建设工程工程量计算规范广西壮族自治区实施细则》（修订本）莫良

善、赖伟琳主编，陆丽娟等人参编桂建标2015（46）号文颁布

12.建筑装饰装修工程定额与预算杜永明副主编中国建材出版社

13.工程招投标与合同管理杜永明副主编中国建材出版社

课题

1.《以技能竞赛为载体的高职实践教学改革研究》研究吴洋滨、莫荣锋区

级课题2012.6

2.基于价值工程的低碳建筑投资研究莫荣锋、吴洋滨、韦耿新区级课题

2014.6

3.校企共赢机制下的顶岗实习管理模式探索钟继敏、曾根莲区级课题

2014.6

4.高职院校工程造价专业创新工作室建设研究与实践黄臣臣、覃小香校

级重点课题2015.12

5.CAD技术在施工绘制中的应用刘勇、曾根莲校级青年课题2013.2教

学成果奖项目名称等级级别项目主持人

教学成果奖

1.基于校企共赢机制的高职建筑类专业创新人才培养模式研究与实践三等

奖区级钟纪敏

2.“以赛促学+创新项目实践”工程造价专业人才培养模式研究与实践二等

奖校级覃小香

六、项目经费使用情况

研究经费（万元）10000

图书资料贽2000—估算

调研费2000一调研人员交通补贴，50元/人次*40

会议差旅费1000—调研数据分析研讨会，会议经费估算

专家咨询费2000

项目支出明细

印刷费、版面费3000—论文发表版面费

数据采集费0

设备使用费0

劳务费0

（财务部门盖章）：

年月日

七、学校审核意见

经审核，本项目达到研究预期，同意申报结题。

（盖章）

年月日

八、验收专家名单

姓名职称/职务学科领域所在单位

九、验收专家组意见

专家组长签字：

年月S

十、自治区教育厅审核意见

（签章）：

年月日

二、项目立项申请书

职业教育教学改革

研究项目申报书

BIM信息化技术背景下工程造价专

项目名称业课程体系改革与实践

项目类别中职（）高职（J）

项目级别重点（J）一般（）

主持人

学校名称

联系电话

申报日期

填表说明

一、填写各项内容时须实事求是，表达明确、严谨。

二、申报书为A4纸，于左侧装订成册，一式3份（均为原

件），由所在学校审查、签署意见后，按要求报送。

三、在“单位意见”一栏中，应明确申报单位在人员、时间、

条件、政策等方面的保障措施和对配套经费的意见。

四、项目组原则上不超过11人（含主持人）。

一、简表

BIM信息化技术背景下工程造价专业课程体系改革

项目名称

与实践

关键词（不超过3个）BTM技术工程造价教学课程体系改革

主持人姓名性别出生年月

专业技术职务行政职务从事专业

工作单位联系电话邮政编码

通讯地址E-mail

1.主要教学工作简历

1998年9月至2002年6月广西大学土木工程专业就读，本科毕业。

2014年9月至2017年6月重庆大学建筑与土木工程专业就读，获工程硕士

学位。

2002年7月至2012年12月先后任职于广西北流建工集团有限责任公司、中

建八局广西公司、南海发展股份有限公司、南宁龙光房地产开发有限公司多个企业，

历任过预算员、投标报价师、部门主管、部门经理、造价工程师、成本总监等岗位和

职务。

2010年9月至2012年6月，兼职在广西水利水电职业技术学院、南宁职业技

术学院担任兼职专业教师，兼职承担多门专业课程教学。

2012年7月至今，南宁职业技术学院工作，担任骨干教师、工程造价专业带头

人职务。

2.主要教育教学研究领域及成果

1）、2015年至今田任工程造价专业带头人，对团队建设负总责，支持完成专业

发展总体设计与规划，主持工程造价专业人才需求分析的调研，确立专业培养目标，

组织制定造价专业人才培养方案。通过相互帮扶、送培学习等措施加强师资队伍建设,

形成一只理论精、实践能力强的师资队伍。

2）、接任主持完成自治区教育厅“2012年特色专业及课程一体化建设项目”

（GXTSZY289）

3）、主持建设获校级立项的“工程造价创新工作室”，担任工作室负责人，开拓

校企合作资源，建设依吒创新工作室平台引入企业真实造价咨询项目的造价专业实训

基地。在引入项目实施中担任总技术负责人。

4）、主持组建校级工程造价创新研究机构，成立院级BIM研究中心。探索研究创

新造价专业人才培养模式与实践，取得良好的效果。在国内同行院校中进行多次交流,

带动研究成果的辐射影响。

5）,多次领队指导学生参加各类专业技能竞赛，竞赛获奖成绩突出，为阂建专业

人才培养创新模式奠定基础和提供实践检验。

6）、公开发表相关的科研论文5篇，参编出版教材1本，主编校级立项实训指导

书4本，主编校级教材1本。参与完成校级重点科研项目一项，推进项目经验向理论

成果的转化。

7）主要获奖成果：

2012-2017年先后9次荣获“全国大赛优秀指导教师”、“自治区技能大赛优秀指导

教师”

2016年获广西信息化教学大赛一等奖一项

2016年挑战杯彩虹人生“广西职业学校创新创效创业大赛二等奖指导教师

2017年获广西区级教学成果奖三等奖一项

专业

行政工作主要研承担

姓名年龄技术签章

职务单位究领域工作

职务

研究全面工作

研究分析

研究分析

BIM技术在施工

项目成本的应用

BIM模型建立

研究实践

研究分析

研究实践

研究实践

研究实践

研究实践

二、项目依据

本项目研究的背景、理论依据，实际应用价值，国内外研究现状和趋势。

1.项目的研究背景和应用价值

1.1项目研究背景:BIM技术正在带来建筑行业的变革及对工程造价行业的影响

BIM(BuildingInformationModeling),是以三维数字技术为基础，将建筑工程各阶段

相关数据进行集成的信息模型，创建并利用信息模型对建设工程项目的设计、建造和运营全过

程进行管理和优化的过程、方法和技术。BIM是对建设工程项目综合信息的详尽表达，不仅包含

了各个专业设计师们的专业设计理念，而且还容纳了从设计到施工乃至建成使用和最终拆除的

全过程信息，集成了工程图形模型、工程数据模型以及和管理有关的行为模型，该模型支持建

设工程中的各种运算，旦包含的工程信息都是相互关联的，投资、设计、施工等各个参与方都能

统一调用、共享并逐步完善该数字模型。

BIM是近年来一项引领建筑数字技术走向更高层次的新技术，它实现了“模型等于四

纸”、“模型高于图纸”的目标，BIM之所以具有如此大的影响力，是因为它用数字建模的

方式把建筑信息参数化、数字化后，形成可视化模型，并以此为平台，让工程建设单位与设计

单位、施工企业、物业维护单位等在建筑项目的全生命周期共享信息。BIM被国内外众多设计

师们认为是继CAD技术后建筑行业的第二次革命性技术。

B1M技术革命随之带来对工程行业人才素质要求的改变，尤其对工程造价管理从业人员有

巨大的影响。一直以来工程造价从业人员70%以上的时间花在工程量的计算上，然而在BIM平

台上，工程量在BIM模型中已经提供，工程造价从业人员的算量工作被设计师所取代，因此造

价咨询业务将从传统的编制招标控制价为主，转变为以全过程造价咨询管理为主，造价从业人

员除了会计量和计价外，更注重具备不同的施工方案的经济评价能力，建筑新工艺、新材料性

价比的评价能力，以及投资分析能力和建筑后评价能力。造价工作将从面对图纸、电脑为主转

变为面对人的沟通，从面向技术转变为经济管理。

1.2项目应用价值

本项目研究将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及《国家中

长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神为指导，基于建构主义和混合式学习理

论，按照高等职业教育工学结合课程改革的基本要求，以就业为导向，在BIM技术应用和发展

背景下，面对行业对造价从业人员要求的变革，参照职业资格新标准，按BIM技术背景下造价

职业能力目标的层次和类型，整合、优化原有的工程造价课程体系和教学内容。

三、研究内容

本项目研究目标、研究内容、拟解决的关键问题、创新点。

2.项目的研究的内容和拟决解的问题及创新点

2.1项目研究目标和研究内容：

研究目标：在具体的实施过程中，本项目将根据高职院校在工程造价专业教学中的实际情

况，探讨工程造价专业课程体系在BIM技术发展的行业大背景下随之应作出的课程体系变革和

教学模式的创新，探索出一系列切实可行的BIM项目教学方案。并利用BIM技术的可视化、协

调性、模拟性，优化性的特点，将BIM技术开发出新的辅助教学工具和新手段，由简到繁、由

易到难、循序渐进地设计典型BIM项目教学案例和学习任务，实现更高水平的“教、学、做”

一体化。

研究内容：通过调研，本项目计划在以下几个方面做出具体研究：

1、科学分析BIM技术的发展给造价从业人员的带来的新要求及企业对人才需求的变化，以

市场对造价人才新的需求：就业）为导向，进•步加强工程造价专业课程设置、教学内容与教

学方法的改革。力争按照职业要求进行课程的系统设计和细节重构，做到课程内容体现工作实

际、课程教学服务专业培养，以此来完善教学模式、课程设计、课程大纲、教案、讲课方式、

实习实训环节等的有机统一。

课题组将采取问卷调查和访谈、企业调研等方式对BIM的行业应用状况、人才需求情况和技

能要求特征进行认真调查和分析，更加深入的了解BIM技术发展影响下就业市场对造价人才的

预备知识、年龄特征和学习需求，结合高职学生的学习特点以及本行业BIM最新技术、一线工

程案例和企业真正需求，积极探索工程造价课程体系的创新。课程体系教学是一个由教师、学

生、企业、教学内容、教学方式、教学手段等多种生态因子组成的关系错综复杂的生态系统，

只有当整个教学生态系统处于动态和谐和平衡时，教学才能高效优质地实现促进学生全面进步

和发展的目标，项目研究在原有的课程体系中完善和寻求新的平衡点，把BIM纳入现有的工程

造价专业课程体系，并应用BDI技术贯穿于实践课程教学中，以市场对造价人才新的需求（就

业）为导向，构建培养“一专多能”突出就业能力、更适应行业BIM技术发展背景下的生态型

课程体系。

2、利用BIM新技术，创新开发更有效的教学辅助工具，积极探索构建BIM教学新模

式和新方法。

利用BIU技术的可视化、协调性、模拟性、优化性的优势，应用现有的教学实物案例工程

和计算机软件共同建立的建筑三维模型，将建筑三维模型作为辅助教学工具和典型案例，贯穿

于整个课程体系中主干课程的教学中，让学生在模型模拟的情境下进行探究和学习。对于几门

重要的专业主干课，如识图类基础课程、施工类管理技能课程、计价类专业核心课程等，通过

校企合作选择典型的案例工程，委托专业的BIM建模企业建设典型、标准的建筑三维模型，形

成完整的教学模型资源库，制定出具体的相应的教学方案，通过理论分析和实际的教学活动，

探索出B1M教学在专业课程中的最佳应用办法。

同时，将BDI技术在项目全过程管理上的要求和标准，有机融合入课程体系的教学内容中，

形成本专业的课程教学特色和创新，即本专业的课程教学创新特色：BIM影响的行业就业为导

向，校企联合，创建教学典型案例建筑信息模型，应用BIM技术为辅助工具开发创新教学模式

和方法，多元化考核，综合素质与职业技能并重的教学特色。

3、深入校企合作，共建更高效服务于教学的工程造价创新工作室。

高职学校教学质量的提高和课程体系改革，离不开高水平的教学条件和教学设备的支持，

而且这些教学环境必须与企业真实工作场景相似，因此在有限的时间、有限的条件下让学生接

触到更多工作场景就显得尤为重要。工程造价创新工作室具有较强的扩展性和较大的开放性，

能够提供灵活多样的工作场景，本研究促进师生合力，共同打造最合理的虚拟教学环境，与企

业密切合作，打造更多更真实的工作场景有助于学生技能的掌握，也是对实训条件的极大改善。

在课程改革过程中，需要专业课老师结合课程内容和目标，依托造价创新工作室平台，利用BIM

技术开发出适合各类课程的教学方案和不断改进教学方法。

2.2项目拟决解的问题和创新点：

本项目拟解决的关键问题在于：

1、在学院目前暂时没有设立“BIM信息应用”独立的新专业之前，通过现有专业工程造价

专业的课程体系改革，创新的课程体系能兼顾培养具备BIM技术能力的人才，满足行业对新技

术新能力人才的需求；

2、应用BIM技术创建典型、标准的建筑三维模型教学信息库，并设计相应教学方案，在最

大化的节约教学硬件设备的基础上，将工程案例的标准模型与项目教学有机结合，创设出更多

更接近企业现实的教学情境，创造适合当前企业需求的人才的教学内容和案例。充分发挥BIM

新技术力量在推进教学方法改革、教学辅助工具创新、提高教学质量上的作用，利用新辅助教

学工具达到教学理论与实践的协调，课堂教学与课外运用的协调，教育与社会经济发展的协调，

以培养和造就高素质的创迨性人才。

本项目研究创新点在于：

1、研究视角的创新。将目前行业较为先进的BIM技术发展背景下探究工程造价专业课程体

系改革和应用BIM技术在教学模式上的创新研究；

2、研究对象的选择的创新。一方面选择目前先进的建筑信息模型为课程教学的辅助工具，

另一方面选择学校校园在建的工程项目为模型的典型案例，借助先进的计算机技术手段和校园

工程有利资源，开创了工程造价专业课程体系融入BIU技术教学，培养具备BIM技术能力的造

价专业人才的先河；

3、本项目将BIM技术与项目教学更加紧密的结合起来，更好的实现了“教、学、做”一体

化，并且在显著改善教学条件、提高教学效果的同时减少了设备消耗，尤其是耗材的使用量，

节省了实验经费，而且克服了时间与空间上的限制，使实践课的开课率和学生的操作技能得到

明显提iWlo

四、研究思路

本项目研究思路、研究方法。

1、研究思路和实施方案

本研究将在深度分析学生学习特点和企业真正需求的基础上，按照高等职业教育工学结合

课程改革的基本要求，结合BIM技术教学设计的基本原则，借鉴信息化和项目教学设计方法，

探索基丁典型项目和工作任务的BIM教学模式，实现“教、学、做"体化教学课程体系。

本项目研究实施由''项目导入”、“制定计划”、“实施计划”和“成果与评价”四个环节

组成，其中BIM教学贯穿了工程造价课程体系的所有环节。下面简单介绍具体实施方案：

（1）在“项目导入”环节，研究活动包括三个内容：

第一、在原有专业课程体系中导入或融入BIM技术的内容，需要借助典型建筑三维模

型的教学案例为媒介，典型案例的选择尤为重要。本研究可以借助本校校园基

础设施还在持续建设的契机，选择学校校园在建的一个或多个工程作为案例，

将案例导入项目任务及目标，有利于学生对案例工程现场结合教学。

第二、利用校园在建工程资源，经过优化修改图纸后，依托校企合作，委托专业建模

公司建立案例工程的三维模型：

第三、在充分考虑学生的现有知识和能力水平的基础匕以适合协作学习为前提，在

现有课程中导入BIM项H教学内容。

（2）在“制定计划”环节，对该项目的任务目标进行分析，确定任务所涉及的各种要

素，充分应用已掌握的信息和分析的结论，基于B1M项目校企合作平台进行决策，

确定任务的实施步骤，拟定研窕计划，为任务的实施做好充分的准备。

（3）在“实施计划”环节，研究团队按照已制定好的计划逐步完成项目任务。

（4）在“成果与评价”环节，在课程体系教学中实践和不断总结，接受和分析他人的

评价和效果的反馈。同时，查找不足，反思其成败并不对改进。

该方案只是一个初步的思路，在具体的研究活动中，还要根据过程中出现的问题不断完善

和改进。

本项目研究思路：

1、高职教育专业课程改革要与BIM技术发展下的造价管理工作过程结合起来，课程设计要

有来自用人单位的专家参与。

2.在原有课程体系基础上创新改革，课程体系要结合BIM新技术兼顾理论和提高学生专'也

技能实践两个方面需要。

3.专业技能训练要在真实工作环境中实施，建设和发挥工程造价创新工作室的作用，同时深

化和扩大校企合作，史完善顶岗实习管理制度。

4.注重双师型结构队伍建设。提高教师队伍对行业BIM新技术新标准的学习和掌握水平。

2、本项目的研究方法：

1）.逆向设计法。逆向设计法是以BIM技术新发展下职业岗位的新要求为起点，分析确定

高职人才所应具有的关键职业技能、职业素质，据此设置出专业所需核心技术课程和职业技能

课：再确定核心技术课之外的、专业必须的专业技能课，然后根据核心技术课、职业技能课的

需要，从高职教育对学生的政治思想素质、身体心理素质、人文素质、科学素质的全面要求出

发，设计基础课和专业核心课及特色课程，并将BIM技术内容融入课程体系教学内容中。

2）实证分析法，以我院现有工程造价专业课程体系为主要分析对象，对校企合作运行机制等

进行经验性总结和分析，进而归纳出具更适合行业发展需求的人才培养方案和课程体系。

3）市场调查法：通过资料收集，尽可能的多的查阅国内外其他高职院校校BIM技术教学的

做法，以做到“洋为中用，他为我用”。

4）专家意见法：在研究过程中，广泛征询专家意见。

五、已有研究与改革基础

主持人和项目组成员与本项目有关的前期研究成果，包括主持完成的教学改革与研

究项目、公开发表的论文、正式出版的著作（含教材）、获得市级及以上奖励等。

项目成员

论文、著作名称作者刊物名称

如何搞好建筑施工成本管理的探

讨

某房建基坑设计与施工

新阶段路桥工程项目造价控制的

几点思考

工程造价的计价、控制与结算审

核的方法与策略探讨

企业审计部门如何有效开展工程

结算审计工作

浅谈建筑节能技术与施工管理

土木工程施工技术及其未来发展

探讨

八部教学法在高职BIM软件课程

应用探索

校企双主体”模式下工程造价创

新工作室创建探索

运用工程量清单计价的工程造价

研究》

新型农村城镇化的动力因素实证

论文、著分析与对策探讨

Constructionprojectbidding

作

pricesandpricecontrol

mechanism

人防工程给排水施工过程监控要

素与保障措施

教学内容设计、学生满意度与高

职院校土建类专业教学改革研究

建筑企业物资管理效率对工程造

价的影响机理分析

基于项目管理理念的房地产评估

分析

建筑材料物流费用影响因素分析

基于平衡计分卡的建筑施工企业

业务收入风险评价

对培养高职教师实践能力的思考

论深层搅拌桩在高填土方地区的

应用一一以武鸣地区为例

房屋建筑施工工程项目常见工程

质最问题及改进措施探讨

工程项目技术设计与隐蔽工程验

收的关键性技术研究

《职业技能大赛在工程造价专业

建设发展中应用的探索》

建筑工程造价预算有效控制措施

分析探究

谈建筑结构设计中存在的问题及

应对措施

浅析建筑工程造价的动态管理与

控制

建筑工程给排水设计与施工质量

管理策略

建筑电气照明安装工程施工关键

技术与应注意的问题研究

建筑结构设计中钢结构设计的重

要性与策略探讨

建筑工程制图课的探讨与研究

地铁盾构机施工的成本分析

教材

《建筑施工技术》

(ISBN978-7-80227-983-4)

《工程自动算量软件应用（广联

达版）》

《工程自动算量软件应用（PKPM

版）》

《工程造价案例分析》

《招投标与合同管理》

《建筑工程定额与预算》

《广西壮族自治区建筑装饰装修

工程消耗量定额》（上下册）

《建设工程工程量计算规范广西

壮族自治区实施细则》

广西建设工程造价从业人员培训

教材《建筑装饰装修工程计量与

计价》（上下册）

《建设工程工程量计算规范广西

壮族自治X实施细则》（修订本）

建筑装饰装修工程定额与预算

工程招投标与合同管理

课题

《以技能竞赛为载体的高职实践

教学改革研究》研究

基于价值工程的低碳建筑投资研

究

校企共赢机制下的顶岗实习管理

模式探索

高职院校工程造价专业创新工作

室建设研究与实践

CAI）技术在施工绘制中的应用

项目名称级别项目主持人

基于校企共赢机制的高职建筑类

教学成果专业创新人才培养模式研究与实区级

践

奖“以赛促学+创新项目实践”工

程造价专业人才培养模式研究与校级

实践

六、预期成果

项目的预期成果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）。

1、项目的成果形式

（1）提交企业调研和问卷调查表以及企业需求调研报告。

（2）提交基于BIM信息化技术的工程造价专业新的课程体系（2019级工程造价专业人才

培养方案）和课程体系及课程内容设置。

（3）提交典型工程教学案例的BIM信息模型，配套编制结合模型的课程教学方案。

（4）以结题报告和公开发表论文的形式对本项目的研究成果作出总结。

2、项目的实施范围和效果

本项目的研究成果将直接应用于我校工程造价专业学生的专业教学，并且可以将教学方法

推广到其他专业的教学中，使救学效果得到显著改善。

七、项目实施方案及实施计划

1.研究工作的具体时间安排及进度、人员分工。

具体实施的进度和分工如下：

第一阶段：4个月，收集资料，市场调查：特别要收集工程造价专业的企业人才需求实践资

料、BIM技术应用人才的需求资料。

第二阶段：2个月，分析研究调查资料，并对工程造价专业课程体系作初步调整和课程内

容初步设置。

第三阶段：3个月，对核心课程的教学模式从理论上提出设想，并使之形成完整的概念体

系。引入项目典型案例，将典型项目应用软件技术建立模型，结合模型初步主干课程的教学方

案。

第四阶段：7个月；用于时间段BIM模型建立，创新性教学模式在工程造价专业在教学中

初步实践验证；

第五阶段：2个月，修订完善创新性教学模式理论和实践体系

第六阶段：2个月，写出研究报告。

2.完成项目研究的条件和保障措施。

项目研究的基础条件和保障措施

1）实验室条件：建筑工程学院目前的实验室设施和软件设施给项目研究提供的有效保

障.

目前学院已建成BIM实训室2间，搭建BIM研究中心一个，硬件设施完备，并已购置多种

软件提供BIM建模应用，比如revit,斯维尔算量建模软件等都为BIM建模提供条件，这为BIM

课程体系改革的实施提供了基础。

2）本项FI具有较合理的项FI团队，成员都具有丰富的教学经验和企业实践经验，保证了本

项目的研究水平和质量。为项目的实施提供了充分的保障。

3）校企合作的深化和工程造价创新工作室的建设给项目研究提供了很好的平台。

八、经费预算

金额

支出科目计算根据及理由

（元）

图书资料费2000估算

数据采集费

0

调研费2000调研人员交通补贴，5()元/人次*4()

会议差旅费1000调研数据分析研讨会，会议经费估算

设备使用费0

专家咨询费2000估算

劳务费0

印刷费、版面费3000论文发表版面费

其他费用0

合计10000

九、学校意见

1.项目是否获校级立项。

2.是否同意申报，在人员、时间、条件、政策等方面的保障措施。

3.学校是否同意资助经费。

学校负责人:

(公章)

年月日

十、评审意见

专

家

组

评

审

意

见

自治区教育厅评审专家组组长签字:

年月日

职业教育教学改革

研究项目申报汇总表

填报单位（盖章）：联系人：联系电话:

序号项目名称主持人项目组成员手机号码QQ号

BIM信息化技术

背景下工程造价

专业课程体系改

革与实践

（备注：请务必认真填写此表，表中的填报单位、项目名称、主持人、项目组成员等

必须与申报书相应内容保持一致。）

三、开题报告

职业教育教学改革项目

开题报告

BTM信息化技术背景下工程造价专业课

程体系改革与实践

项目名称

中职（）高职（

立项类别

重点（）一般（）

立项级别

项目主持人

项目参与人

起止时间

学校名称

通讯