初中化学教学设计1：5.1 质量守恒定律

初中化学PAGEPAGE1课题：第一节质量守恒定律课型：新授课学习目标A类：通过实验探究了解化学反应中的质量关系，认识质量守恒定律的实质和涵义。B类：通过对化学反应中反应物和生成物质量关系的实验验证活动，进一步加深对科学探究的理解。C类：通过实验的操作和问题的分析,培养学生认真仔细、严谨求实的科学品质。预习作业通过实验来验证质量守恒定律，有哪些问题需要考虑？（1）确定________________作为研究对象。（2）如何测量反应前后物质的_______。（3）怎样使反应发生？（4）反应在哪里发生？（5）需要哪些仪器药品？教学板块学生活动第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：分钟】早在300多年前,化学家们就对化学反应进行定量研究。1673年,英国化学家波义耳(RobertBoyle,1627—1691)在一只敞口的容器中，加热金属，结果发现反应后质量增加了。1777年,法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密封容器中研究氧化汞的分解与合成中各物质质量的关系，得到的结论为："参加化学反应的物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。"后来，人们用先进的测量仪器做了大量精度极高的实验，确认拉瓦锡的结论是正确的。因此，科学家一致承认了质量守恒定律。那今天呢，我们也来用实验来验证质量守恒定律，看一下拉瓦锡的结论正确吗？第二板块：预习检查，探究新知【时间：分钟】学习任务一：验证质量守恒定律学习活动1、下列反应可供选择，也可以选择其它的反应。方案一：盐酸和大理石（主要成分CaCO3）反应生成二氧化碳、水和氯化钙方案二：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠。方案三：白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。2、你选择第个反应作为研究对象，那么所需要的仪器有：3、确定实验操作步骤并进行实验，记录实验现象及数据实验步骤和方法实验现象称取反应前反应物和反应容器的总质量

4、得出实验结论：实验证明在化学反应前后，物质的总质量是

（变化的/不变的）.问题：(1)你们的实验结论相同吗？拉瓦锡的结论正确吗？你没得到正确结论的原因是什么?(2有气体参加或生成的反应必须在什么环境中进行？板块：巩固练习，拓展延伸【时间：分钟】练习：有同学做了两个实验：一是氧化汞受热分解生成汞和氧气；二是镁条在氧气中燃烧生成固体氧化镁。他认真收集反应的生成物，并准确称量了这些反应物和生成物的质量，得到数据如下:实验1氧化汞1.083g汞1.003g实验2金属镁0.486g氧化镁0.806g仔细分析数据后他认为：在实验1中生成物的质量减少了，在实验2中生成物的质量增加了，这两个反应都不符合质量守恒定律。你认为他的看法对吗？学习任务二：质量守恒定律的理解和应用注意事项：1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不适用于此定律；2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量；3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量；4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算.第四板块：课堂小结【时间：分钟】系统总结：一、质量守恒定律1、内容：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。2、