2024上学期数学教学工作计划（33篇）

2024上学期数学教学工作计划（33篇）

2024上学期数学教学工作计划篇6

一、教材内容

1、认识乘法2、乘法口诀（一）3、认识图形4、认识除法

5、口诀求商（一）6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口

诀求商（二）9、时、分、秒10、观察物体11、统计与可能性

12、期末复习

本册教材共安排五次实践与综合应用活动

二、班级情况分析

大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能

认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也

有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，

作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，

改正他们的学习习惯是关键。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过

关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本

册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的

能力是一个重要的时刻。

三、教学目标

1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相

同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。

2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决

实际问题。

3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边

形，感受图形的变换。

4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算

式各部分的名称。

5、用1〜6的乘法口诀求商0学生列出除法算式后，不再需

要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商

6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计

量物体的长度。

7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学

生利用已有的生活经睑或常识，充分地观察、操作、判断、交

流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

8、7〜9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的

除法。

9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形

成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。

10.感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的

观察物体的方法，培养初步的观察能力。

11、整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象

与不确定现象，初步体会可能性

四、重点、难点

重点：乘除法的计算及解决问题

难点：1、认识并使用常用的单位厘米、米

2、东、南、西、北等方向的认识

3、从前面、后面、左面、右面观察物体

4、时、分、秒的认识

五、教学措施

1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培

养。

2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松

掌握所学知识。

3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。

4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。

2024上学期数学教学工作计划篇7

一、制定计划的目的

为使学生学好代数、儿何的基础知识，具备当代社会中每一

位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本

技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使

学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，

特制定本学科教学计划。

二、教材内容分析

本学期数学教材内容包括：第一章《生活中的轴对称》、第

二章《勾股定理》、第三章《实数》，第四章《概率的初步认

识》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章

《二元一次方程组》。

第一章《生活中的轴对称》的主要内家是研究轴对称图形的

性质及其应用。其重点是轴对称图形的性质。

第二章《勾股定理》的主要内容是：勾股定理的探索和应

用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第三章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，

实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有

十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念

和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第四章《概率的初步认识》主要内容是通过可能性的大小认

识概率，并进行简单的概率计算。概率计算是本章教学的重点。

第五章《平面直角坐标系》主要讲述平面直角坐标系中点的

确定，会找出一些点的坐标。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一

次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其

中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并

用二元一次方程组来解一些实际的问题。

三.学生情况分析：

初二⑶班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及

格人数为人，优秀人数为人，这个班的学生中成绩特别差的比

较多，成绩提高的难度较大°从上学期期末统测成绩来看，成绩

最好是分，差的分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老

师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中

的分数段，从几分到多分每个分数段的人数都差不多，这就给

教学带来不利因素。

四、教学目标

第一章生活中的轴对称1.在丰富的现实情境中，经历观察

折叠剪纸图形欣赏与设计等数学活动过程，进一步发展空间观

念。2.通过丰富的生活实例认识轴对称，探索它的基本性质，理

解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。3探索并了解基

本图形的轴对称性及其相关性质。4能够按要求作出简单平面图

形经过轴对称后的图形;探索简单图形之间的轴对称关系，并能

指出对称轴。5欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进

行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的

文化价值。

第二章勾股定理1经历探索勾股定理及一个三角形是直角

三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思

想。2掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，能运

用勾股定理解决一些实际问题。3掌握判断一个三角形是直角三

角形的条件，并能运用它解决一些实际问题。4通过实例了解勾

股定理的历史和应用，体会勾股定理的文化价值C

第三章实数1让学生经历数系扩张探求实数性质及其运算

规律的过程;从事借助计算器探索数学规律的活动，发展学生的

抽象概括能力，并在活动中进一步发展学生独立思考合作交流的

意识和能力。2结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估

算的方法，发展学生的数感和估算能力。3了解千方根立方根实

数及其相关概念；会用根号表示并会求数的平方根立方根；能进行

有关实数的简单运算。4能运用实数的运算解决简单的实际问

题，提高学生的应用意识，发展学生解决问题的能力，从中体会

数学的应用价值。

第四章概率的初步认识1经历猜测&&验证并收集实验数据

&&分析实验结果的活动过程。2了解必然事件，不可能事件和不

确定事件发生的可能性大小，了解事件发生的可能性及游戏规则

的公平性；了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学

模型，发展随机观念。3能对两类事件发生的概率进行简单的计

算，并能设计符合要求的简单概率模型。4进一步体会数学就在

我们身边，发展用数学的意识和能力。

第五章平面直角坐标系1从事对现实世界中确定位置的现

象进行观察分析抽象和概括活动，经历探索图形坐标变化与图形

形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识形象

思维能力和数学应用能力02认识并能画出平面直角坐标系；在

给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写

出它的坐标。3能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体

的位置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。4

在同一直角坐标系中，感受图形变化后点的坐标的变化合格点坐

标变化后图形的变化。

第六章一次函数1经历函数一次函数等概念的抽象概括过

程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经

历一次函数的图像及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发

展学生的合作意识和能力。2经历利用一次函数及其图像解决实

际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图像信息的

识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。3初步理解函数的

概念；理解一次函数及其图像的有关性质；初步体会方程和函数的

关系。4能根据所给信息确定一次函数表达式；会做一次函数图

象，并利用它们解决简单的实际问题。

第七章二元一次方程组1经历从实际问题中抽象出二元一

次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关

知识解决实际问题的能力，培养良好的数学应用意识。2了解二

元一次方程组的有关概念，会解简单的二元一次方程组；能根据

具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问

题，并能检验解的合理性03了解二元一次方程蛆的图像解法，

初步体会方程与函数的关系。4了解二元一次方程组的消元思

想，从而初步理解化未知为已知和化复杂问题为简单问题的化归

思想。

五、教学措施及方法

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改

信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代

化、科学化的教育思想。多听听课，向其它老师借签学习一些优

秀的教学方法和教学技巧。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的

工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的

总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计

划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对

总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和

对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好

课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教

学实践能力C

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最

好的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的

重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问

题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种

办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。成立学习小

组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学能

力。注重双基和学法指导。积极应用尝试教学法及其他新的教学

方法和先进的教学手段。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生

都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时

反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针

对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课

外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生

也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。积极开

展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学

的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题

与解决问题的能力。

六、本学期教学进度计划

第一章《生活中的轴对称》9课时

第二章《勾股定理》5课时

第三章《实数》10课时

第四章《概率的初步认识》5课时

第五章《平面直角坐标系》。8课时

第六章《一次函数》9课时

第七章《二元一次方程组》9课时

总复习2课时

2024上学期数学教学工作计划篇8

一、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习C

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方

法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数

的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计

图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的

除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重

点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认

识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，

一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围

内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的

学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；因此，这部分

知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直

线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会

一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形

的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另

一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数

学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的

实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量；三位数乘两

位数;平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计;数学广角；

总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概

率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然

数，掌樨十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的

数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大

数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算

和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区另心认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力c

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：升和毫升

：使学生认识升这个容量单位的大小，加深对升的认识。

第二单元：除法

经历试商方法的探索过程，在理解算理的前提下熟练进行三

位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角

线段、直线、射线的区别和联系，两点之间线段最短，会认

角、量角、画角。第四单元：计算器

通过探索发现数学规律，利用计算器算。第五单元：认识

更大的数

会读、写万以内的数，（零读与不读）用四舍五入法写近似

数。

第六单元：垂线和平行线

正确理解相交互相平行互相垂直等概念，发展学生的空间想

象能力第七单元：倍数因数

在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，分解

质因数。质数合数能分清。第八单元：统计

通过具体实例，了解众数的'意义，能找出一组数中的众

数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。

六、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学

的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作

等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、

喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参

谋，当好后勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数

学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已

有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学

习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的

实用性和开放性。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的

年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自

主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练C

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重

视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件

等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力

是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同

的接受能力，采取不同的

方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上

不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有

余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把

关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因

为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，

却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问

难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔

的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研

究，去创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课

堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设

计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密

结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此

外，采取基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，

分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，

让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优

势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师

要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生

家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补

短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教

育学生。

以上就是数学网为大家提供的四年级数学上册教学计划，希

望对大家的教学工作有帮助

2024上学期数学教学工作计划篇9

一、本学期共20个周，安排新授课17周，复习课2周；本

学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其

中机动安排5课时。

二、本学期学生情况分析

我本学期担任初班的数学教学工作。根据的情况分析学生的

数学成绩不算理想，总体的水平一般，对课程增多、课堂学习容

量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要

重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不

善思则学得死，效果差。初学生思维，思路，要重视对学生进行

思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑

混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的

记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初学生由于正处在初级的逻

辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份

较少，这就不能适应新教学要求，要重视对学生进行记法指导。

本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习

习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，

同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教

学中学生素质的培养。

本学期教学内容是版年级上教材，内容与现实生活联系非常

密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提

供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给

学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章

的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成

为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的

知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主

探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、

思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察

和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力

比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。教学目标

本学期的教学目标是年级（上）的章内容，力求学生掌握基础

的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力

和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一

部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，

究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二

是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵

在引导，重在转化防止过早出现两极分化（一）掌握学生心理特

征，激发他们学习数学的积极性。

心理上开始要求“独立自主”，因对学习道路上的困难估计

不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知

欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要

想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发

他们学习数学知识的直接兴趣

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，教材，（2）重视学

生能力的培养

年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用

知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前

素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方

面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜

能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明

中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握

知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高

分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，

后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，

能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

2024上学期数学教学工作计划篇10

一.本学期教学的指导思想。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系C

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认

识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认

识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平

行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数

范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数

法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯

通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一

步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫C因

此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本

技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直

线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会

一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形

的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另

一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受

数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单

的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量；三位数乘两

位数;平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计;数学广角；

总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概

率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然

数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的

数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大

数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算巳位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念C

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

五、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的认识。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法

②教学难点：积的变化规律

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出

并回答简单的问题。

②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第七单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解

决问题最优方案的意识。

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理

和复习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

六、改进教学工作的措施及方法

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学

的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作

等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、

喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参

谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数

学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已

有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学

习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的

实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归

一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、

形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能

力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的

年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自

主探索的机会。

4、面向全体、益面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训

练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必

须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充

条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的

能力是大有裨益的。

(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不

同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施

教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上

要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发

展个性结合起来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把

关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因

为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，

却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问

难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔

的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研

究，去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课

堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设

计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密

结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此

外，采取基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，

分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，

让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优

势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长

会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配

合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方

法，共同教育学生。

七、教学进度表

周次教学内容安排课时安排

1以内数的认识（认识、读法）4课时

2亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法4课时

3亿以上的数的认识4课时

4计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析4课

时

5角的度量4课时

6单元检测、评析、口算乘法4课时

7三位数乘两位数笔算4课时

8行程问题、变的变化规律、4课时

9三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4课时

10垂直与平行4课时

11平行四边形与梯形4课时

12单元检测、评析、口算除法4课时

13商一位数（用整十数除、除数接近整十数）4课时

14除数不接近整十数、商是两位数4课时

15商的变化规律、4课时

16整理和复习、单元检测、评析4课时

17统计4课时

18单元检测、评析、数学广角4课时

19数学广角、总复习4课时

20总复习与考试4课时

2024上学期数学教学工作计划篇11

一、学情分析

本学期我任六年级数学的教学任务°本班共有学生38人，

其中男生20人，女生18人。绝大多数学生基础知识扎实，对数

学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习情

况不稳定，听、说、读、写的能力差，作业需要老师不断督促，

思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激

发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立

学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在

数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发

散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。

二、教学目标分析

（一）、学段目标

1、知识与技能:

(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，

了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探

索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解

简单的方程。

(2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的

过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进

行变换，发展测量、试图、作图等技能。

(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据

处理技能C

2、过程与方法：

(1)能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、

类比与猜测，发展初步合情推理能力。

(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论

的合理性作出有说服力的说明。

(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(4)能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其他方法。

(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

3、情感与态度

(1)在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中遇到的

困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到

的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断

的进步。

(2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验

数学问题的探索性与挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学

结论的确定性。

(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意

对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

(二)具体目标

1、学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法

则，比较熟练地计算分数的乘法、除法(简单的能够口算)。

2、会进行分数的四则混合运算。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计

算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史

料，使学生受到爱国主义教育。

5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，

初步认识轴对称图形。

6、能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够

综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的

具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计

算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

三、教材知识结构分析

这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合

运算和应用题，圆，百分数。

这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四

则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；开

始认识曲线图形一一圆及其周长、面积公式在实际生活中的应

用，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念;开始教学百

分数及其应用；结合所学知识，进一步发展学生的抽象思维能

力，培养思维品质；提高学生解答比较容易的分数应用题的能

力，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及

其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代

数”领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识

对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践

活动课“量一量，算一算”与"调查利率，计算利息”，分数四

则应用题属于“实践和综合应用”领域。

本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积

公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分

数除法的意义和分数应用题的数量关系。

四、完成任务的具体措施

1、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三

清”。

每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，

疑难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创造性地使

用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化

课堂教学C同时在课堂教学中要实施素质教育C我们要遵循学生

的心理特征，培养学生的学习兴趣，使学生热爱你的学科，以达

到乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主，学生要以思为

主，多给学生动脑、动口、动手的机会，培养学生自主探索、合

作交流的能力，使学生掌握有效的学习策略，学会学习。结合课

堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的掌握情况进行

及时反馈，个别辅导，有效实现“三清”。

2、继续加强培优补差工作

课堂上要注意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅

导、多提问、多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学

的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮

一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生，

要使之在课堂上吃饱，课后参加数学兴趣小组，充分开发其智力

潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。

3、大力发展数学实践活动

本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一

算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生从

不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息，探索多种解决问

题的方法，加深对所学的知识的理解，能和他人进行有效的合作

与交流，意识到数学和现实生活的密切联系，树立用数学的意

识「每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀

活动小组评选，激发学生参与的积极性。

2024上学期数学教学工作计划篇12

数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后

都是数学在后面强有力的支撑。以下是为大家整理的高一上学期

数学教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为

未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需

要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，埋解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体

会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作

用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造

的历程。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处

理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）

的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能

力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的

一些数学模式进行思考和做出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不

舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价

值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物

主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科

书〃数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，

认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时

代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发

学习激情。

2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意

识，孕育创新精神。

3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调

类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考

问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4.卅代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情

境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素

材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学

的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的

亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活

动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方

法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

高一学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时

提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太

差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教

学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维

能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力

度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃

紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争

取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的

课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学

习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方

法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识;

注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，

以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行

辩证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典

型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析

问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不

同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

最后，希望整理的高一上学期数学教学计划对您有所帮助，

祝同学们学习进步。

2024上学期数学教学工作计划篇13

一、情况分析：

大部分学生学习态度端正，思想健康，学习目的明确c但有

个别同学怕学习，作业不能按时完成，学习成绩部够理想，因

此，今后有待于从严要求。

二、教学目的要求：

1、使学生在具体情境中理解方程的含义。会用等式的性质

理解简单方程，会列方程解决一些简单的实际问题。

2、使学生理解公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数

的含义，会求100以内两个数的最小公倍数以及100以内两个数

的最大公因数。

3、使学生理解分数的意义及分数与除法的关系。能正确进

行分数于小数的互化。能将假分数化成带分数或整数；会根据分

数的基本性质进行约分、通分。会比较异分母分数的大小。能正

确计算异分母分数加法、减法。

4、使学生理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方

法。体会复式统计图的特点、作用。会对数据进行简单的分析。

5、使学生理解并掌握圆的特征。会正确计算圆的周长和面

积并能解决一些简单的实际问题。

三、主要措施：

1、合作学习、交流，养成自觉检验的习惯。

2、让学生参与学习活动，感受数对与生活的联系。

3、自主探究，合作交流c培养观察、比较、抽象、概括等

能力。

4、动手操作、猜想、测量、计算、验证、讨论、参与统计

活动发现概括规律，体验成功。

四、时间安排：

序号

单元内容要点

课时分配

起讫时间

1

方程

7

1——2

2

确定位置

3

3——4

3

公倍数与公约数

5

5——6

4

认识分数

8

7——8

5

找规律

2

8——9

6

分数的基本性质

7

9——10

7

统计

2

10——11

8

分数加法和减法

4

11——12

9

解决问题的策略

2

12——13

10

圆

6

14——16

11

整理与复习

5

17——18

2024上学期数学教学工作计划篇14

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基

本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参

加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内

容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较

差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能

及附完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较

差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使

整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进

一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生；

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的

数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以

内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示

日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解沃问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5,认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10

分；知道爱护人民币C

2024上学期数学教学工作计划篇15

本学期我任教九年级两个班（9、7和9、9）的数学，并担

任9.9班的班主任，由于新接手这批学生，所以对班级每个学生

还不够了解，但是从其他老师的介绍和上学期的学态中我了解了

两班的大致状况：

此届学生，学生逆反心理较强，数学学习积极性不高，没有

良好的数学学习的习惯，作风懒散。针对以上情况，特制定本学

期教学计划如下：

一、教学目标：

1培养学生良好的数学学习习惯，在班级营造良好的学习氛

围，调动大多数学生的学习积极性，提高整体的数学素质，从而

提高平均分。期末平均分提高五分以上，让每个学生都有不同程

度的提高。

2、培养学优生，保证期末成绩突出的前提下，深入学习，

为明年中考取得好成绩打下良好的基础。

3、辅导学困生，对一些有潜力进步，但由于各种原因成绩

教差的学生，给予充分关注，调动学习积极性，使成绩尽快提

高。

二、教学措施

1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进

入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热

情。

2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深入

挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也

是提高学生学习兴趣的最主要途径。

3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在

教学实践中总结教学经验，提高自己的教学能力。

4、作好常规教学，及时批改作业，及时复习，及时反馈，

及时了解学生的学习状态，采取相应的措施。不让每一名学生放

弃数学。不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立

融洽的师生关系，实施成功教育，建立多样化的评价体系，如：

组织作业展、几何作图展、设立月考进步奖，月考优秀奖等。

5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟

通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习信心。

三、其它方面

在认真完成本职工作的同时，以饱满的热情参加学校组织的

各种活动，同时制订合理的计划，为下学期全面迎接毕业考试和

升学做好准备

四、教学配当

为了顺利完成教学工作，现初步拟定如下学年教学进度表：

时间内容

九月份解直角三角形

十月份二次函数

十一月上旬二次函数

十一月下旬以及十二月圆

一月上旬投影与视图

一月中旬复习。

2024上学期数学教学工作计划篇16

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，埋解等式的性质，会用等

式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解

决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的.面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一

些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进

一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2024上学期数学教学工作计划篇17

一、基本情况

本学期我担任中学九年级1个班的数学教学工作，我深感教

育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用

的教材是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准

教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有

创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。为此，特制定本计

划。

二、指导思想

以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学

课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学

学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提

供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技

能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能

够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好

个性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容

本学期所教初三数学包括第一章反比例函数，第二章一元二

次方程，第三章图形的相似，第四章锐角三角函数，第五章用样

本推断。

四、教学目的

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐

步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽

象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。培养学生应用

数学知识解决问题的能力。

知识技能目标：

理解并掌握反比例函数在生活中的意义。掌握一元二次方程

的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解

决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；

掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角

函数及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性质及

判定方法；掌握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：

培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情

推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应

用能力。

态度情感目标：

进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进

行辩证唯物主义世界观教育。

通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的

过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行

论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能

证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以反正方

形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。

在解直角三角形和相似图形这两章时，通过具体活动，积累数学

活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在

教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学

模型。

五、教学重点、难点

《反比例函数》重点是理解函数各种表达式，难点是会运用

函数解决实际问题。《一元二次方程》的重点是：

1、掌握一元二次方程的多种解法。

2、列一元二次方程解应用题0

六、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及

教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真

制作测试试卷。

2、激发学生的兴趣，绐学生介绍数学家，数学史，介绍相

应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的课堂。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解

归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根

本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的

状态。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习

惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥

补智力上的不足。

6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观

察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本

知识解决实际问题的能力，重视实习作业。指导成立“课外兴趣

小组”丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展

这一部分学生的特长C

7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分

别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的

学生，使他们都得到发展。

8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。

2024上学期数学教学工作计划篇18

一、学情分析

学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，

83班优生多一些，但后进面却较大，学生非常活跃，有少数学

生不上进，思维不紧跟老师。84班学生单纯，有大多数同学基

础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要

付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的

主体作用，注重方法，培养能力。

二、教材分析

第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画

法后的延续，这章将继续学习平行线的有关判定和性质；教学时

把握证明难度，避免概念超前，加强形的建模。教学应注意以下

几点：

1、说理的过程仍以填空为主，注意避免综合性较强的说理

出现。

2、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本

是以判定方法、性质、结论来描述。

3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等

数学图形的建模过程。

4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中

(DP8例2出现了添辅助线的说明方法，教师需根据实际情

况，不要作深入展开，

(2)P20第5题：不是很明确其意图。

第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知

识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三

角形的判定和性质，进一步熟练儿何符号语言的表达、书写；教

学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以

往教材相比较，有以下特点:

1、加强了对等边三角形的学习要求；

2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质

3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。

4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3,教师可简单提

出辅助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。

5、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究探讨，增强数

学人文性教育。另外教材中的

(DP24&4、5两题的难度较大，综合性较强，教师要作提

示、作小结；

(2)教师最好还是根据实际情况补充300角的直角三角形性

质；

(3)勾股定理这节中出现了不少定理一词，是否在教学时可

改。

第三章直棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次

对立体图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章

(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培养学生空间想像能

力，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备;教学时要借

助实物、课件的展示，逐步构建空间想象基础能力，教材重点落

在两处：

1、直棱柱特征及表面展开图2、画三视图，关键要理解