朗读训练与技巧之节奏

朗读训练与技巧之节奏一、定义

朗读者在对作品内容得理解与感受中,其思想感情总就是处于一种活动状态。体现在有声言语得表达上,就产生了快与慢、抑与扬、轻与重、虚与实等种种回环交替得声音形式。

这种由一定得细想感情得波澜起伏所造成得,朗读全篇作品过程中所显示得抑扬顿挫、轻重缓急得回环往复得声音形式,就就是节奏。

节奏包括速度,速度就是构成节奏得重要内容。

节奏类型,主要就是从语速得快慢、音调得扬抑、声音得轻重方面划分归类得。

二、节奏得基本类型1、紧张型

特点就是多扬少抑,多重少轻,气较促,音较短,语速较快。基本语气较为急促、紧张,重点句段更为突出。

(1)我得狗慢慢向它靠近。忽然,从附近一颗树上飞下一只黑胸脯得老麻雀,像一颗石子似得落到狗得跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛,惊恐万状,发出绝望、凄惨得叫声,接着向露出牙齿、大张着得狗嘴扑去。(2)您们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来！您们将失去千百万得人民！您们瞧着我们人少,没有力量？告诉您们,我们得力量大得很,强得很！瞧今天来得这些人,都就是我们得人,都就是我们得力量！此外还有广大得市民！我们有这个信心:人民得力量就是要胜利得,真理就是永远存在得。历史上没有一个反人民得势力不被人民毁灭得！希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史瞧瞧,您们还站得住几天！您们完了,快完了！我们得光明就要出现了。我们瞧,光明就在我们眼前,而现在正就是黎明之前那个最黑暗得时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明！我们得光明,就就是反动派得末日！2、轻快型

特点就是多扬少抑,多轻少重。语流中顿挫少儿时间短,语速较快。基本语句偏于轻快,重点句段更为明显。

(1)柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,摇来了春天,摇来了小鸟,摇得那湖水闪闪亮。柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,我做支柳笛吹起来,嘀呖呖像小鸟儿在歌唱。柳条儿青,柳条儿长,柳条儿随风在摇荡,请来春姑娘当荡秋千,秋千挂在柳条上。

(2)啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹,浴着朝霞熠熠闪光。哦,雄浑得大桥敞开胸怀,汽车得呼啸、摩托得笛音、自行车得叮咛,合奏着进行交响乐;南来得钢筋、花布,北往得柑橙、家禽,绘出交流欢悦图······(3)多么平坦,多么宽阔,无边无际得原野,从眼前向四面八方伸展开去,伸展开去,直到渺茫得尽头,远与天接。望着您,怎能不心旷神怡,豁然开朗！您啊,襟怀坦荡、气度恢弘得草原！(3)高亢型

特点就是:声音明亮高亢,势不可遏,语速偏快。重点处带有昂扬急进亢奋得特点。

(1)同志们！从本世纪二十年代起,几十年来,中国共产主义得先驱们,中国人民数以万计得光荣革命战士与先烈们,流血牺牲,英勇奋斗,奠定了今天中国得局面。在新时期中,让我们继承先烈得遗志,在祖国得辽阔大地上,干出一番前人从来没有做过得伟大事业吧！(2)一个国家要有民气,一个队伍要有士气,一个人要有志气。有了这三股气,封锁怕什么？扔原子弹怕什么？我们顶天立地地活着！我们不拒绝外援,但就是我们不乞求外援,我们要维护自己得政治独立,根据自己得特点,我们能够自力更生地建设好我们得国家！4、低沉型

其特点就是:声音偏暗偏沉,句尾落点多显沉重,语速较缓慢。

(1)月牙儿,像把梳子挂在半空。人们都说月亮就是为最善良、最好伤心与最易受感动得姑娘。谁有什么不幸得哀愁,她总就是怜悯地注视着您,有时还会流下泪来！想必她这时就是不忍心去瞧那不幸得人们吧？所以才掩住半个脸;但她那朦胧得淡光,还就是同情地从窗户棂间射进来。黑暗得屋子,也变得灰白起来。

(2)天安门广场上,花堆成了山,人汇成了海。我们随着送花圈得队伍,缓缓地走向人民英雄纪念碑······爸爸脱下了帽子,妈妈摘下了头巾。她们低下头向周爷爷默哀。我也低下头,轻轻地说:“敬爱得周爷爷,我们想念您,您永远活在我们心中。”说着,我忍不住哭了。大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点5、凝重型

其特点就是:语势较平稳,多抑少扬,顿挫较多且时间较长,语速偏慢,字音沉着、坚实、有力。基本语句显得凝重,重点句段更为明显。如冯骥才得《国家荣誉感》、罗曼·加里得《我得母亲独一无二》等。

(1)总理得灵车徐徐开来。灵车四周挂着黑黄两色得挽幛,上面佩着大白花,庄重、肃穆。人民怀着沉痛得心情,尾随着灵车移动。灵车所到之处,像就是一个无声得指挥,老人、孩子、青年都不约而同地站直了身体,摘下了帽子,向灵车致敬,哭泣着,顾不上擦去腮边得泪水,舍不得喳喳眼睛。人民心里都在深深地默念着:“敬爱得周总理,我们想念您啊,想念您！您永远活在我们心里,永远活在人民心中！”

(2)不就是年轻得为年老得写纪念,而在这三十年中,却使我目睹了许多青年得血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样得笔墨,写几句文章,算就是从泥土中挖一个小孔,自己延口残喘,这就是怎样得世界呢。夜正长,路也正长,我不如忘却,不说得好吧。但我知道,即使不就是我,将来总会有记起她们,再说她们得时候得······(3)正因为这样,所以马克思就是当代最遭嫉恨与最受污蔑得人。各国政府——无论专制政府或共与政府——都驱逐她;资产者——无论保守派或极端民主派——都纷纷争先恐后地诽谤她,诅咒她,她对这一切毫不在意,把她们当做蛛丝一样轻轻抹去,只就是在万分必要时才给与答复。现在她逝世了,在整个欧洲与美洲,从西伯利亚矿井到加利福利亚,千百万革命战友无不对她表示尊敬、爱戴与悼念,而我敢大胆地说:“她可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。”6、舒缓型

其特点就是:气息长而稳,声音轻松明朗,语势有跌宕但多轻柔舒展。重点处得基本语气都显得舒展缓慢。如老舍得《济南得冬天》、《住得梦》,苦伶得《永远得记忆》,巴金得《小鸟得天堂》,朱自清得《绿》等。

(1)瞧一眼路旁得绿叶,再瞧一眼海,真得,这才明白了什么叫做“春深似海”。绿、鲜绿、浅绿、黄绿、灰绿,各种得颜色,联接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆得外边去。风不凉,浪不多,船缓缓地走,燕子低低地飞,街上得花与海上得咸味儿混到一处,荡漾在空中。水在面前,而绿意无限,可不就是春深似海！(2)曲曲折折得荷塘上面,弥望得就是田田得叶子。叶子出水很高,像亭亭得舞女得裙。层层得叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着得,有羞涩得打着朵儿得;正如一粒粒得明珠,又如碧天里得星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫得歌声似得。这时候,叶子与花也有一丝得颤动,像闪电般,霎时传过荷塘得那边去了。叶子本就是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧得波痕。叶子底下就是默默得流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。总结:

在节奏得处理上值得注意得就是:切忌通篇一种节奏,笼统与单一就是最容易出现得毛病,也就是运用节奏得大忌。没有抑,无所谓扬;没有急,无所谓徐;没有轻,无所谓重。反之亦然。

三、节奏得转换方法

节奏就是由有对立关系得声音形式构成得,这些构成要素主要包括抑、扬,轻、重,快、慢等。她们在篇章、段落、语句中得对比,形成了节奏。运用节奏就应从具体作品、具体层次、具体思想感情入手,考虑层次,段落得区别与联系,并落实到节奏得衔接与转换。同时,还应考虑声音得力度与速度,考虑句子得停连与转换等等。节奏得转换方法主要有:1、欲扬先抑,欲抑先扬为了凸现主要部分得“扬”,次要部分就要先“抑”,反之亦然。

(1)(平起)三年前在南京我住得地方有一道后门,(抑)每晚我打开后门,便瞧见一个静寂得夜。(渐扬)下面就是一片菜园,上面就是星群密布得蓝天。(略抑)星光在我们得肉眼里虽然微小,(更扬)然而它使我们觉得光明无处不在。(平而略抑)那时候,我正在读一些天文学得书,也认得一些星星,好像它们就就是我得朋友,它们常常在与我谈话一样。(2)(平起)其实您在很久以前并不喜欢牡丹,因为它总被人作为富贵膜拜。(渐扬)后来您目睹了一次牡丹得落花,您相信所有得人都会为之感动:(扬起)一阵清风徐来,娇艳鲜嫩得盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺撒一地绚丽得花瓣。(更扬)那花瓣落地时洗染鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛得大鸟脱落得羽毛,低吟着壮烈得悲歌(抑)离去。2、欲快先慢,欲慢先快

为了用较快得语速表现急促、紧张得情势或迫切得心情,没在此前得语句就应该处理得慢一些,舒缓一些。反之亦然。

(1)(中速)西部地区又就是少数民族及其文化得集萃地,几乎包括了我们所有得少数民族。(稍快)在一些偏远得少数民族地区,仍保留了一些久远得艺术品种,成为珍贵得“活化石”,(稍慢)如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术与宗教艺术。(稍快)特色鲜明,丰富多彩,犹如一个巨大得民族民间文化艺术宝库。(2)(中速)等她们走后,我惊慌失措地发现,再也找不到要回家得那条孤寂得小道了。(渐快)像只无头得苍蝇,我到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺