幼儿园教师继续教育制度

幼儿园教师继续教育制度一、总则1.目的为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进教师的专业成长，提升幼儿园教育质量，特制定本继续教育制度。2.适用范围本制度适用于本园全体在职教师。3.基本原则以人为本原则：以教师的专业发展需求为出发点，尊重教师的个性差异，提供多样化的继续教育机会。终身学习原则：树立教师终身学习的理念，鼓励教师不断更新知识、提升能力，适应教育改革与发展的需要。注重实效原则：继续教育内容和形式应紧密结合教育教学实际，注重培训效果，切实提高教师的教育教学水平。

二、组织与管理1.成立继续教育工作领导小组成员构成：由园长担任组长，教学副园长担任副组长，教研组长、骨干教师为成员。职责分工：园长：全面负责幼儿园教师继续教育工作的规划、指导与决策。教学副园长：具体组织实施继续教育工作，制定培训计划，协调培训资源，监督培训过程。教研组长、骨干教师：协助教学副园长开展培训活动，参与培训课程的设计与实施，指导教师的学习与实践。2.建立继续教育档案为每位教师建立继续教育档案，记录教师参加继续教育的情况，包括培训内容、培训时间、考核成绩等。继续教育档案作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。

三、继续教育内容1.师德修养教育法律法规：学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《幼儿园教师职业道德规范》等法律法规，增强教师的法律意识和职业道德观念。师德师风案例分析：通过分析典型的师德师风案例，引导教师反思自己的教育行为，提高师德修养。师德主题研讨：定期组织师德主题研讨活动，鼓励教师分享自己在师德建设方面的经验与体会，共同探讨如何加强师德师风建设。2.教育理论与专业知识学前教育前沿理论：学习国内外先进的学前教育理念、教育模式和教育方法，了解学前教育改革与发展的趋势。幼儿心理学与教育学：深入研究幼儿的心理发展特点和教育规律，掌握科学的教育方法和策略，提高教育教学能力。学科专业知识：根据教师所教学科，开展相应的学科专业知识培训，拓宽教师的知识面，提升教师的专业素养。3.教育教学技能教学设计与实施：学习教学设计的基本原则和方法，掌握不同教学活动的设计要点，提高教师的教学设计能力。同时，通过教学实践，不断优化教学过程，提高教学效果。教学方法与手段：了解多种教学方法和手段，如游戏教学、情境教学、多媒体教学等，并能根据教学内容和幼儿特点选择合适的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效率。课堂管理：学习课堂管理的技巧和策略，营造良好的课堂氛围，建立和谐的师幼关系，有效组织幼儿的学习活动，确保课堂教学秩序。教育评价：掌握教育评价的基本方法和原则，学会运用多元化的评价方式对幼儿的学习和发展进行评价，为教育教学决策提供依据。4.教育科研能力教育科研方法：学习教育科研的基本方法，如观察法、调查法、实验法等，了解教育科研的一般过程，提高教师的教育科研能力。课题研究：鼓励教师结合教育教学实践，开展课题研究。通过课题研究，探索教育教学中的问题及解决方法，推动教育教学改革与创新。教育教学反思：引导教师养成教育教学反思的习惯，定期对自己的教育教学行为进行反思，总结经验教训，不断改进教育教学方法。

四、继续教育形式1.园内培训专题讲座：邀请专家学者、教育名师来园举办专题讲座，介绍学前教育领域的最新研究成果和教育教学经验。园本教研：以教研组为单位，开展形式多样的教研活动，如集体备课、观摩教学、教学反思、案例分析等，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。师徒结对：为青年教师指定指导教师，通过师徒结对的方式，开展一对一的指导与培训。指导教师定期对青年教师进行听课、评课，指导青年教师备课、上课，帮助青年教师尽快成长。2.园外培训参加上级教育部门组织的培训：积极选派教师参加教育行政部门组织的各类培训，如骨干教师培训、学科带头人培训、新课程培训等，学习先进的教育理念和教学方法，带回园内向其他教师分享。参加学术研讨会：鼓励教师参加国内外学前教育学术研讨会，了解学前教育领域的最新动态和研究成果，与同行进行交流与合作，拓宽教师的视野。参观学习：组织教师到优质幼儿园参观学习，学习借鉴先进的办园经验和教育教学模式，为幼儿园的发展提供参考。3.自主学习阅读教育书籍和期刊：为教师提供丰富的教育书籍和期刊资源，鼓励教师自主阅读，不断更新教育观念，提升专业素养。网络学习：利用网络平台，为教师提供在线学习资源，如教育视频、教学课件、学术论文等，方便教师随时随地进行学习。教师可根据自己的需求和兴趣，自主选择学习内容，并将学习心得与同事分享。

五、继续教育时间与学分管理1.继续教育时间每位教师每年参加继续教育的时间累计不少于72学时。教师应合理安排工作与学习时间，确保按时参加各类继续教育活动。2.学分管理建立继续教育学分管理制度，教师参加继续教育活动可获得相应的学分。学分计算方法如下：园内培训：专题讲座每次计3学分，园本教研每次计2学分，师徒结对指导教师每学期计6学分，青年教师每学期计12学分。园外培训：参加上级教育部门组织的培训，按照培训通知要求计算学分；参加学术研讨会、参观学习等活动，根据实际情况由继续教育工作领导小组认定学分，一般每次活动计36学分。自主学习：教师自主阅读教育书籍和期刊，撰写读书笔记，每学期累计阅读量达到10万字以上，计6学分；教师参加网络学习，完成规定的学习任务，计36学分。教师每年应完成不少于24学分的继续教育任务。继续教育学分作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据之一。教师必须在规定时间内完成继续教育任务并取得相应学分，否则将影响其职称评定、岗位聘任和评优评先。

六、考核与评价1.考核方式过程性考核：对教师参加继续教育的出勤情况、学习态度、参与活动的表现等进行考核。过程性考核由继续教育工作领导小组负责组织实施，通过考勤记录、学习笔记、活动参与情况等进行评价。终结性考核：根据不同的继续教育形式，采取相应的终结性考核方式。如参加培训课程，通过考试、撰写心得体会、完成作业等方式进行考核；参加课题研究，通过课题结题报告、研究成果等进行考核。终结性考核由培训组织单位或相关部门负责实施。2.评价标准优秀：按时参加各类继续教育活动，学习态度认真，积极参与讨论和实践，能够将所学知识和技能应用到教育教学中，取得显著的教育教学效果，考核成绩优秀。合格：能够参加继续教育活动，完成学习任务，基本掌握所学知识和技能，在教育教学中有所改进，考核成绩合格。不合格：未按时参加继续教育活动，或学习态度不认真，未完成学习任务，不能将所学知识和技能应用到教育教学中，考核成绩不合格。3.结果运用继续教育考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。考核优秀的教师在职称评定、岗位聘任、评优评先等方面予以优先考虑；考核不合格的教师，将进行补考或补修，仍不合格的教师，将取消其当年的职称评定、岗位聘任和评优评先资格。对继续教育工作表现突出的教师，给予表彰和奖励，以激励教师积极参与继续教育，不断提高自身素质。

七、保障措施1.经费保障幼儿园设立继续教育专项经费，用于教师参加培训、购买学习资料、聘请专家讲座等方面的开支。继续教育专项经费专款专用，严格按照财务制度进行管理，确保经费使用合理、规范。2.资源保障加强图书馆建设，丰富教育教学图书、期刊、电子资源等，为教师自主学习提供良好的条件。完善多媒体教学设施，建设网络学习平台，为教师开展网络学习和教学研究提供支持。积极与其他幼儿园、教育机构建立合作关系，共享优质教育资源，拓宽教师的学习渠道。3.制度保障建立健全继续教育各项规章制度，明确教师的权利和义务，规范继续教育工作流程，确保继续教育工作顺利开展。加强对继续教育工作的监督与检查，定期对继续教育工作进行总结和评估，及时发现问题并加以解决，不断完善继续教育制度。

八、附则1.本制度自发布