学校课改工作制度

学校课改工作制度一、总则1.目的为全面推进学校课程改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本工作制度。2.指导思想以先进的教育理念为指导，遵循教育教学规律，立足学校实际，积极探索适合学生发展的课堂教学模式和课程体系，培养学生的创新精神和实践能力。3.基本原则以生为本原则：充分关注学生的主体地位，尊重学生的个性差异，满足学生的学习需求。全面发展原则：注重学生知识、能力、情感态度价值观的全面培养，促进学生综合素质的提升。协同推进原则：加强学校各部门之间、教师之间、师生之间的协同合作，形成课改合力。持续改进原则：不断总结课改经验，发现问题及时调整，持续优化课改工作。

二、组织管理1.课改领导小组组成：学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教务处、教研室、年级组负责人及骨干教师代表为成员的课改领导小组。职责全面领导学校的课程改革工作，制定课改工作规划和实施方案。定期召开课改工作会议，研究解决课改过程中的重大问题。对课改工作进行统筹协调，保障课改工作顺利推进。2.课改工作小组组成：由教务处、教研室成员及各学科备课组长组成。职责负责课改工作的具体组织实施，落实课改领导小组的决策和部署。组织教师开展课程标准学习、教材研究、教学方法研讨等活动。指导教师进行课堂教学改革实践，定期开展听课、评课活动。收集、整理课改工作资料，总结推广课改经验。3.年级组组成：各年级成立以年级主任为组长，班主任及学科教师为成员的年级课改工作小组。职责负责本年级课改工作的具体落实，组织教师学习课改理念和要求。协调本年级各学科之间的教学进度和教学资源配置。组织开展年级层面的课改研讨活动，促进教师之间的交流与合作。关注学生在课改过程中的学习情况和心理变化，及时反馈学生信息。4.学科备课组组成：各学科以备课组为单位开展课改工作。职责组织本学科教师深入研究课程标准和教材，制定学科教学计划和教学目标。共同探讨适合本学科特点的教学方法和教学模式，开展集体备课活动。组织学科内的公开课、示范课、观摩课等教学研讨活动，提高学科教学质量。负责本学科教学资源的收集、整理和共享，促进学科教学资源的优化配置。

三、课程建设1.国家课程校本化依据国家课程标准，结合学校实际和学生特点，对国家课程进行适度调整和补充，形成具有学校特色的校本课程实施方案。加强对国家课程教材的研究，深入挖掘教材内涵，灵活运用教材，提高课堂教学的针对性和实效性。鼓励教师开发国家课程的拓展性课程，如学科竞赛辅导、课外阅读指导、社会实践活动等，丰富学生的学习内容。2.校本课程开发规划与申报学校制定校本课程开发规划，明确校本课程的开发目标、内容框架和实施要求。教师根据学校校本课程开发规划，结合自身专业特长和学生兴趣需求，自主申报校本课程开发项目。审核与立项学校课改工作小组对教师申报的校本课程开发项目进行审核，审核内容包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等。经审核通过的校本课程开发项目予以立项，并给予一定的经费支持。实施与管理立项的校本课程开发项目负责人按照申报方案组织实施课程教学，填写教学计划、教学日志等教学资料。学校课改工作小组定期对校本课程的实施情况进行检查和指导，确保课程教学质量。建立校本课程评价机制，对校本课程的实施效果进行评价，评价结果作为教师绩效考核和课程调整的重要依据。3.课程资源建设教材建设：鼓励教师编写校本教材，对优秀的校本教材给予出版和推广。教学资源库建设：建立学校教学资源库，整合各类教学资源，包括课件、教案、试题、教学案例、视频资料等，实现教学资源的共享。实践基地建设：加强与校外实践基地的合作，建立稳定的社会实践活动场所，为学生提供丰富的实践机会。

四、课堂教学改革1.教学模式创新鼓励教师积极探索适合学科特点和学生需求的教学模式，如问题导向式教学模式、小组合作学习模式、探究式教学模式等。开展教学模式研讨活动，组织教师观摩优秀教学模式示范课，分享教学模式创新经验。引导教师在教学实践中不断优化教学模式，提高课堂教学效率和质量。2.课堂教学评价改革建立多元化的课堂教学评价体系，从教学目标达成、教学内容组织、教学方法运用、学生参与度、教学效果等方面对课堂教学进行全面评价。采用教师自评、学生评价、同行评价、家长评价等多种评价方式，充分发挥评价的激励和导向作用。注重过程性评价，关注学生在课堂教学中的学习表现和进步情况，及时给予反馈和指导。3.信息技术与课堂教学融合加强信息技术在课堂教学中的应用，鼓励教师运用多媒体教学手段、在线教学平台等开展教学活动，丰富教学资源，提高教学效果。开展信息技术与课堂教学融合培训，提高教师的信息技术应用能力和水平。探索基于信息技术的课堂教学新模式，如翻转课堂、智慧课堂等，推动课堂教学改革创新。

五、教师专业发展1.培训与研修制定教师培训计划，定期组织教师参加课改相关的培训活动，包括专家讲座、专题研讨、观摩学习等。鼓励教师参加各级各类学科培训和教育教学研讨会，拓宽教师的视野，更新教育教学理念。开展校内教师研修活动，组织教师围绕课改中的热点难点问题进行研讨，促进教师之间的交流与合作。2.教学反思与交流要求教师定期撰写教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法和教学策略。建立教师教学反思交流平台，如教学反思论坛、教学反思集等，促进教师之间的相互学习和借鉴。组织教师开展教学经验交流活动，分享优秀教学案例和教学成果，推广成功经验。3.课题研究鼓励教师结合课改实践开展课题研究，以课题研究为载体，探索解决课改中的实际问题。学校为教师课题研究提供必要的支持和指导，包括课题申报、开题论证、中期检查、结题验收等环节。对优秀的课题研究成果进行表彰和奖励，推动学校课改工作深入开展。

六、学生发展1.学习方式转变引导学生树立自主学习意识，培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课前自主预习、课后自主复习，独立完成学习任务。组织学生开展合作学习活动，通过小组合作、同桌互助等方式，共同解决学习问题，培养学生的合作意识和团队精神。激发学生的探究欲望，鼓励学生在学习过程中提出问题、探究问题，培养学生的创新思维和实践能力。2.综合素质评价建立学生综合素质评价体系，从品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面对学生进行全面评价。采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价、家长评价等，注重过程性评价和终结性评价相结合。及时反馈学生综合素质评价结果，帮助学生发现自身优势和不足，促进学生全面发展。3.学生社团活动丰富学生社团活动内容，根据学生兴趣爱好和特长，组建各类学生社团，如科技创新社团、文学艺术社团、体育健身社团等。制定学生社团活动计划，定期组织社团活动，为学生提供展示自我的平台，培养学生的兴趣爱好和特长。加强学生社团指导教师队伍建设，提高社团活动质量和水平。

七、保障措施1.经费保障学校设立课改专项经费，用于课程建设、教师培训、教学资源开发、教学研究等方面的支出。合理安排经费预算，确保课改工作经费的足额到位，并加强对经费使用的管理和监督，提高经费使用效益。2.时间保障学校在课程安排上，保证有足够的时间用于开展课改工作，如课程研讨、教学实践、教师培训等。鼓励教师利用课余时间和节假日开展课改相关的学习和研究活动，学校给予必要的支持和指导。3.硬件设施保障加强学校信息化建设，完善教学设施设备，为信息技术与课堂教学融合提供硬件支持。改善学校图书馆、实验室、活动室等功能室的条件，为学生开展实践活动提供场所保障。

八、考核与奖励1.考核机制建立课改工作考核机制，对学校各部门、年级组、学科备课组及教师的课改工作进行考核评价。考核内容包括课改工作规划执行情况、课程建设成果、课堂教学改革成效、教师专业发展情况、学生发展情况等方面。考核结果作为学校部门和个人绩效考核、评先评优的重要依据。2.奖励办法对在课改工作中表现突出的部门、年级组、学科备课组及教师给予表彰和奖励。设立课改工作单项奖，如课程建设奖、课堂教学改革奖、教师专业发展奖、学生发展奖等，对在相应方面取得显著成绩的单位和个人进行奖励。对在课改工作中