学校心理健康教育工作规章制度

学校心理健康教育工作规章制度一、总则1.目的为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生健康成长，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规章制度。2.适用范围本规章制度适用于我校全体学生、教师以及参与心理健康教育工作的相关人员。

二、心理健康教育工作的目标与任务1.目标帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心全面和谐发展。2.任务普及心理健康知识，提高学生对心理健康的认知水平。开展心理咨询与辅导，帮助学生解决在学习、生活和成长过程中遇到的心理问题。培养学生良好的心理素质，提高学生的心理调适能力和社会适应能力。营造良好的心理健康教育氛围，促进校园文化建设。

三、心理健康教育工作的组织机构与职责1.心理健康教育领导小组组成人员：学校校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，成员包括德育主任、教导主任、年级组长、班主任等。职责全面领导学校心理健康教育工作，制定心理健康教育工作规划和年度工作计划。协调学校各部门之间的工作，保障心理健康教育工作的顺利开展。定期召开心理健康教育工作会议，研究解决心理健康教育工作中存在的问题。2.心理健康教育工作小组组成人员：由专职心理健康教师、兼职心理健康教师、班主任等组成。职责具体实施心理健康教育工作，开展心理健康教育课程教学、心理咨询与辅导、心理健康教育活动等。对学生的心理健康状况进行评估和监测，建立学生心理健康档案。组织开展心理健康教育师资培训，提高心理健康教育教师的专业水平。3.专职心理健康教师职责制定心理健康教育教学计划，认真备课、授课，保证心理健康教育课程的质量。开展个体心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。组织开展团体心理辅导活动，提高学生的心理素质。对学生的心理健康状况进行评估和分析，撰写评估报告。参与学校心理健康教育工作的规划和实施，为学校心理健康教育工作提供专业支持。开展心理健康教育科研活动，探索心理健康教育的新方法、新途径。协助学校开展心理健康教育宣传活动，普及心理健康知识。4.兼职心理健康教师职责协助专职心理健康教师开展心理健康教育课程教学、心理咨询与辅导等工作。关注学生的心理健康状况，及时发现并反馈学生中存在的心理问题。参与学校心理健康教育活动的组织和实施，如心理健康讲座、主题班会等。学习心理健康教育相关知识和技能，提高自身的心理健康教育水平。5.班主任职责将心理健康教育纳入班级管理工作中，关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生中存在的心理问题。协助心理健康教育教师开展心理咨询与辅导工作，为学生提供必要的支持和帮助。组织开展班级心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理健康手抄报等，营造良好的班级心理健康氛围。与家长保持密切联系，及时反馈学生的心理健康状况，共同做好学生的心理健康教育工作。

四、心理健康教育工作的内容与形式1.心理健康教育课程按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，将心理健康教育纳入学校课程体系，保证心理健康教育课程的课时。心理健康教育课程内容应根据学生的年龄特点和心理发展需求，选择合适的主题，如自我认识、情绪管理、人际交往、学习心理、挫折应对等。采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法等，提高心理健康教育课程的教学效果。2.心理咨询与辅导设立心理咨询室，为学生提供个体心理咨询与辅导服务。心理咨询室应配备必要的设备和设施，如咨询桌椅、电脑、沙盘等。制定心理咨询与辅导工作制度，规范心理咨询与辅导的流程。心理咨询与辅导教师应严格遵守职业道德规范，保护学生的隐私。开展预约咨询、现场咨询、网络咨询等多种形式的心理咨询与辅导服务，满足学生的不同需求。对心理咨询与辅导的情况进行记录和分析，定期总结经验，不断提高心理咨询与辅导的质量。3.心理健康教育活动组织开展心理健康教育月、心理健康周等活动，普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。开展心理健康主题班会、心理健康手抄报、心理健康征文等活动，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。举办心理健康讲座、心理健康培训等活动，邀请专家学者为学生和教师提供心理健康教育方面的指导和帮助。组织开展团体心理辅导活动，如自信心训练、人际交往训练、团队合作训练等，培养学生良好的心理素质和团队合作精神。利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，宣传心理健康知识，传播心理健康理念。4.心理健康教育与家庭教育相结合建立家长学校，定期举办家长心理健康教育讲座，提高家长对心理健康教育的认识和重视程度。开展家长培训活动，帮助家长掌握科学的教育方法和技巧，促进家长与孩子之间的良好沟通。建立家长与学校的沟通机制，及时反馈学生的心理健康状况，共同做好学生的心理健康教育工作。5.心理健康教育与学科教学相结合各学科教师应将心理健康教育渗透到学科教学中，挖掘学科教材中的心理健康教育资源，结合教学内容，培养学生的心理素质。在学科教学中，注重培养学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯等，提高学生的学习能力和学习成绩，促进学生心理健康发展。

五、心理健康教育工作的保障措施1.人员保障按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，配备专职心理健康教师。专职心理健康教师应具备心理学、教育学等相关专业背景，取得心理咨询师资格证书。选拔兼职心理健康教师，兼职心理健康教师应接受过心理健康教育相关培训，具备一定的心理健康教育知识和技能。加强心理健康教育师资队伍建设，定期组织心理健康教育教师参加培训、研讨等活动，提高心理健康教育教师的专业水平。2.经费保障学校将心理健康教育工作经费纳入年度预算，确保心理健康教育工作的顺利开展。心理健康教育工作经费主要用于心理咨询室建设、设备购置、师资培训、活动开展等方面。合理使用心理健康教育工作经费，严格经费管理，确保经费使用效益。3.场地与设施保障设立专门的心理咨询室，心理咨询室应具备安静、舒适、安全的环境，配备必要的设备和设施，如咨询桌椅、电脑、沙盘、放松椅、心理测评软件等。建设心理健康教育活动场地，如团体辅导室、宣泄室等，为心理健康教育活动的开展提供保障。定期对心理咨询室和心理健康教育活动场地的设备和设施进行维护和更新，确保其正常运行。4.制度保障建立健全心理健康教育工作各项规章制度，如心理咨询与辅导工作制度、心理健康教育课程管理制度、心理健康教育活动管理制度、心理健康教育档案管理制度等，规范心理健康教育工作流程。加强对心理健康教育工作的监督和检查，定期对心理健康教育工作进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。

六、心理健康教育工作的评估与考核1.评估内容心理健康教育工作规划和年度工作计划的制定与执行情况。心理健康教育课程的开设情况、教学质量和教学效果。心理咨询与辅导工作的开展情况、咨询与辅导效果和学生满意度。心理健康教育活动的组织与实施情况、活动效果和社会反响。心理健康教育师资队伍建设情况，包括教师培训、专业发展等。心理健康教育工作经费的使用情况和效益。心理健康教育档案的建立与管理情况。2.评估方式定期评估与不定期评估相结合。学校每年对心理健康教育工作进行一次全面评估，同时根据工作需要进行不定期评估。自评与他评相结合。学校心理健康教育工作领导小组组织开展自评工作，同时邀请上级主管部门、专家学者等进行评估。定量评估与定性评估相结合。通过查阅资料、问卷调查、学生测评、教师自评、家长评价等方式，对心理健康教育工作进行定量评估；同时，对心理健康教育工作的成效、经验、问题等进行定性评估。3.考核结果运用将心理健康教育工作评估结果纳入学校年度工作考核体系，作为对学