八里小学学生健康管理制度

八里小学学生健康管理制度一、总则1.目的为了加强学校卫生工作，促进学生健康成长，依据国家相关法律法规及教育部门的要求，特制定本学生健康管理制度。本制度旨在建立健全学校学生健康管理体系，及时了解和掌握学生的健康状况，预防和控制各类疾病的发生与传播，保障学生在校期间的身体健康，为学生创造良好的学习和生活环境。2.适用范围本制度适用于八里小学全体在校学生。3.管理原则遵循"预防为主、防治结合、全面管理、关注个体"的原则，将学生健康管理工作贯穿于学校教育教学活动的全过程，注重培养学生良好的卫生习惯和健康的生活方式，定期对学生进行健康检查和监测，及时发现问题并采取有效的干预措施，确保学生健康成长。

二、健康管理组织与职责1.学校健康管理领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各班主任、体育教师、校医为成员的学校健康管理领导小组。领导小组负责全面领导和统筹协调学校学生健康管理工作，制定学校健康管理工作计划和政策，审议重大健康管理事项，监督各项健康管理措施的落实情况。2.校长职责校长是学校学生健康管理工作的第一责任人，负责全面领导学校健康管理工作，确保学校健康管理工作所需的人力、物力和财力资源得到保障，推动学校健康管理工作与教育教学工作的有机结合，促进学生全面健康发展。3.副校长职责协助校长开展学校学生健康管理工作，具体负责组织实施学校健康管理工作计划，协调各部门之间的工作关系，督促各项健康管理措施的落实，定期检查学校健康管理工作的开展情况，及时发现问题并提出改进意见。4.班主任职责负责本班学生的日常健康管理工作，包括了解学生的健康状况，收集学生的健康信息，对学生进行健康教育和卫生宣传，组织学生参加健康体检和预防接种，关注学生的心理健康，及时发现和处理学生的健康问题，并与家长保持密切沟通，共同做好学生的健康管理工作。5.体育教师职责按照国家体育课程标准，组织学生开展体育活动，促进学生体育锻炼，增强学生体质。在体育教学和体育活动中，注意观察学生的身体状况，及时发现和处理学生的运动损伤和其他健康问题。配合学校做好学生体质健康监测工作，为学生制定个性化的体育锻炼计划。6.校医职责负责学校学生的卫生保健工作，制定学校卫生保健工作计划，组织实施学校卫生防疫、健康教育、食品卫生、环境卫生等各项卫生工作。对学生进行健康检查和健康监测，建立学生健康档案，及时发现和诊断学生的健康问题，并提出治疗建议。对学校的卫生设施和环境卫生进行监督检查，指导学生正确的卫生行为和生活方式，预防和控制学校传染病的发生与流行。

三、学生健康档案管理1.档案建立学校为每一位学生建立健康档案，档案内容包括学生基本信息、健康体检记录、预防接种记录、疾病史、过敏史、家族病史、健康监测记录、健康教育记录、心理咨询记录等。学生入学时，由班主任负责收集学生的基本信息和健康信息，并录入学校学生健康管理系统，建立学生健康档案的初始信息。学生在校期间，校医负责定期对学生进行健康检查和健康监测，并将检查和监测结果及时录入学生健康档案。2.档案更新学生健康档案实行动态管理，校医和班主任要及时更新学生健康档案中的信息。学生健康体检后，校医要将体检结果及时反馈给学生和家长，并将体检结果录入学生健康档案。学生如有疾病发生、过敏史或家族病史等信息变化，班主任要及时收集相关信息，并告知校医，由校医负责更新学生健康档案。3.档案查阅学校建立学生健康档案查阅制度，严格规范档案查阅流程。因教育教学、疾病防控、学生管理等工作需要查阅学生健康档案的，须经学校健康管理领导小组批准，并按照规定的程序进行查阅。查阅人员要严格遵守保密制度，不得泄露学生的健康隐私信息。

四、学生健康体检管理1.体检组织学校按照教育部门的要求，每年组织学生进行一次健康体检。体检工作由学校统一组织，委托具有资质的医疗卫生机构进行。校医要提前与体检机构沟通协调，确定体检时间、地点、项目和流程等，并向学生和家长做好宣传解释工作。2.体检项目学生健康体检项目包括身高、体重、视力、听力、口腔、内科、外科、眼科、口腔科、肝功能等常规检查项目，以及根据学生年龄和生长发育特点增加的其他检查项目。体检机构要严格按照国家规定的体检项目和标准进行检查，确保体检结果准确可靠。3.体检结果反馈与跟踪体检机构在完成学生健康体检后，要及时向学校反馈体检结果。学校要将体检结果及时通知学生和家长，并对体检中发现的问题进行分类整理和分析。对于体检结果异常的学生，校医要及时与家长沟通，建议家长带学生到上级医疗机构进一步检查诊断，并跟踪学生的治疗情况。同时，学校要根据学生的健康状况，制定个性化的健康管理措施，加强对学生的健康指导和干预。

五、学生健康教育管理1.教育目标通过开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯和健康的生活方式，提高学生的健康意识和自我保健能力，促进学生身心健康发展。2.教育内容健康教育内容包括个人卫生、环境卫生、营养与饮食、体育锻炼、疾病预防、心理健康等方面的知识和技能。根据学生的年龄特点和认知水平，将健康教育内容分为不同的层次和模块，有针对性地开展教育活动。3.教育形式采用多种形式开展健康教育活动，如课堂教学、专题讲座、主题班会、宣传栏、黑板报、校园广播、健康知识竞赛、手抄报等。课堂教学是健康教育的主渠道，要将健康教育纳入学校课程体系，保证每周至少安排1课时的健康教育课。专题讲座和主题班会要结合学生的实际需求和季节特点，邀请专家或医生进行授课，普及健康知识和技能。宣传栏、黑板报要定期更新健康教育内容，宣传健康生活方式和疾病预防知识。校园广播要每天定时播放健康知识，营造良好的健康宣传氛围。健康知识竞赛和手抄报活动要鼓励学生积极参与，提高学生的健康知识水平和自我宣传能力。4.教育计划与实施学校要制定年度健康教育工作计划，明确教育目标、内容、形式和实施步骤。各班级要根据学校健康教育工作计划，制定本班的健康教育实施方案，组织开展形式多样的健康教育活动。校医要定期对学生进行健康教育效果评估，了解学生对健康知识的掌握情况和健康行为的形成情况，及时调整健康教育内容和方法，提高健康教育的针对性和实效性。

六、学生卫生与环境卫生管理1.个人卫生管理教育学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲等。每天早晨、中午和晚上要督促学生做好个人卫生清洁工作，保持口腔清洁，早晚刷牙，饭后漱口。教育学生注意用眼卫生，保持正确的读写姿势，控制用眼时间，定期做眼保健操。加强对学生个人卫生的检查和监督，发现问题及时纠正。2.环境卫生管理建立健全学校环境卫生管理制度，加强校园环境卫生的清扫和保洁工作。每天早晨、中午和下午放学后，要组织学生对教室、走廊、楼梯、操场等公共场所进行清扫，保持校园环境整洁卫生。定期对校园环境进行消毒，特别是教室、食堂、图书馆、体育馆等人员密集场所，要按照规定的消毒方法和频率进行消毒，预防传染病的发生。加强对校园绿化和美化工作的管理，合理规划校园绿化布局，增加绿化面积，营造优美舒适的学习和生活环境。3.食品卫生管理加强学校食堂卫生管理，严格执行食品卫生安全制度。食堂从业人员要持健康证上岗，定期进行健康检查和培训。食堂要保持环境整洁，设施设备齐全，食品加工过程要符合卫生标准，生熟食品要分开存放和加工，防止交叉污染。加强对学校饮用水卫生的管理，定期对饮用水进行检测，确保饮用水安全卫生。教育学生不吃不洁食物，不喝生水，养成良好的饮食卫生习惯。

七、学生疾病预防与控制管理1.传染病防控建立健全学校传染病防控工作制度，加强对传染病防控工作的组织领导。成立学校传染病防控工作领导小组，明确各部门和人员的职责，制定传染病防控应急预案，完善传染病疫情报告制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度等。加强对学生和教职工的健康监测，每天早晨要对学生进行晨检，发现发热、咳嗽、流涕、腹泻等症状的学生要及时隔离，并通知家长带学生到医院就诊。对因病缺勤的学生要进行追踪登记，了解学生的病情和缺勤原因，如发现疑似传染病病例，要及时报告当地疾病预防控制机构，并按照要求做好隔离、消毒等防控措施。加强对学校环境卫生的管理，定期对教室、宿舍、食堂等场所进行消毒，保持空气流通。根据传染病流行季节和特点，开展有针对性的传染病预防宣传教育活动，提高学生和教职工的传染病防控意识和自我保护能力。2.常见病防治加强对学生常见病的防治工作，如近视、龋齿、沙眼、贫血、肥胖等。定期对学生进行视力、口腔、血常规等检查，及时发现学生中的常见病患者，并采取相应的治疗措施。对于视力不良的学生，要督促其及时佩戴眼镜，并指导学生正确的用眼方法和保健措施。对于龋齿患者，要建议其及时治疗，并教育学生养成良好的口腔卫生习惯。加强对学生营养状况的监测和指导，合理安排学生的饮食，保证学生摄入足够的营养物质，预防学生营养不良和肥胖的发生。3.突发公共卫生事件应急管理制定学校突发公共卫生事件应急预案，明确应急处置流程和各部门、人员的职责。定期组织师生开展突发公共卫生事件应急演练，提高师生的应急处置能力。一旦发生突发公共卫生事件，要立即启动应急预案，及时报告当地政府和卫生行政部门，并采取有效的防控措施，防止事件的扩散和蔓延。配合卫生部门做好患者的救治工作，做好师生的心理疏导和安抚工作，维护学校正常的教学秩序。

八、学生心理健康管理1.心理健康教育将心理健康教育纳入学校教育教学体系，通过课堂教学、专题讲座、心理咨询等形式，对学生进行心理健康教育。心理健康教育课要根据学生的年龄特点和心理发展需求，系统传授心理健康知识和技能，培养学生良好的心理素质和心理调适能力。专题讲座要邀请心理健康专家或心理咨询师，针对学生中普遍存在的心理问题进行辅导和讲座。心理咨询室要配备专业的心理咨询教师，为学生提供个体心理咨询和团体心理辅导服务，帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的心理困扰。2.心理危机干预建立健全学生心理危机预警机制，加强对学生心理健康状况的监测和排查。通过问卷调查、心理测评、日常观察等方式，及时发现存在心理危机倾向的学生，并建立心理危机学生档案。对心理危机学生要进行重点关注和干预，及时通知家长，并安排专业的心理咨询教师对其进行心理辅导和跟踪干预。对于心理危机严重的学生，要及时转介到上级医疗机构或专业心理治疗机构进行治疗。同时，要做好心理危机学生周围同学和老师的心理安抚工作，防止因个别学生的心理危机事件引发群体性心理恐慌。3.心理健康环境营造营造良好的心理健康教育环境，加强校园文化建设，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。建立和谐的师生关系和同学关系，倡导互助互爱、积极向上的校园氛围。关注学生的心理健康需求，及时了解学生的心理动态，为学生提供必要的心理支持和帮助。

九、健康管理监督与考核1.监督检查学校健康管理领导小组要定期对学校学生健康管理工作进行监督检查，检查内容包括学生健康档案管理、健康体检、健康教育、卫生与环境卫生管理、疾病预防与控制、心理健康管理等方面。通过查阅资料、实地查看、问卷调查等方式，全面了解学校学生健康管理工作的开展情况，发现问题及时督促整改。2.考核评价制定学校学生健康管理工作考核评价标准，对各班级和相关部门的学生健康管理工作进行考核评价。考核评价结果纳入学校年度工作