超星尔雅学习通《教师口语艺术（鲁东大学）》2025章节测试附答案

超星尔雅学习通《教师口语艺术（鲁东大学）》2025章节测试附答案1.1课程简介1、以下不是教师口语特点的是（）。A、教育性B、科学性C、娱乐性D、艺术性正确答案：C2、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（）能力的培养。A、语言能力B、语篇能力C、策略能力D、管理能力正确答案：ABC3、以下属于教师口语特点的是（）。A、艺术性B、针对性C、情感性D、时代性正确答案：ABCD4、从使用环境上，教师口语可以分为（）。A、教学口语B、教育口语C、课堂口语D、课外口语正确答案：CD5、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点。A、针对性B、感染性C、现实性D、及时性正确答案：ABCD2.1用气发声1、胸式呼吸又称为（）A、深呼吸B、浅呼吸C、横膈式呼吸D、腹式呼吸正确答案：B2、（）是发声的动力，也是共鸣的基础。A、气息B、肺C、声带D、口腔正确答案：B3、用气发声的正确呼吸方式是（）A、胸式呼吸B、腹式呼吸C、胸腹联合呼吸D、有控制的胸腹式呼吸正确答案：D4、人在发音时所使用的发音器官有（）A、肺和气管|B、喉头|C、声带|D、口腔和鼻腔|E、腹腔正确答案：ABCD5、发声的呼气训练要领为稳劲地呼、要有控制、减少变化。A、正确B、错误正确答案：B6、发声的吸气训练要领为扩展两肋、吸气要深、小腹内收。A、正确B、错误正确答案：A7、声带越紧，声调越高。A、正确B、错误正确答案：A2.2用气发声实践交流1、用气发声所使用的呼吸方式是（）A、胸式呼吸B、腹式呼吸C、胸腹联合式呼吸D、口鼻呼吸正确答案：C2、用气发声的正确呼吸方式是（）A、胸式呼吸B、腹式呼吸C、胸腹联合呼吸D、有控制的胸腹式呼吸正确答案：D2.3吐字归音1、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）A、字头B、字腹C、字尾D、字神正确答案：B2、吐字归音训练要领（）A、出字要准确有力B、立字要拉开立起，圆润饱满C、归音趋向要鲜明，干净利索D、发音过程有头有尾，构成一个“枣核”形正确答案：ABCD3、有人说话含混不清，出现__（）等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系A、咬字B、吃字C、倒字D、丢音正确答案：BCD4、一个汉字音节的发音过程分为（）几个阶段A、字头B、字腹C、字尾D、字神正确答案：ABC5、吐字归音是根据汉语语音特点，将一个音节的发音过程分为“出字”“立字”“归音”三个阶段。出字是声母的发音过程。A、正确B、错误正确答案：B2.4吐字归音实践交流1、下面不属于吐字归音理论中的汉字发音过程的是（）。A、吐字B、立字C、收字D、归音正确答案：C2、有人说话含混不清，出现（）等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系A、咬字B、吃字C、倒字D、丢音正确答案：BCD2.5发声与吐字交流讨论1、用气发声在呼气过程中的要领是（）。A、慢呼吸B、吸气深、两肋开、小腹微收C、短呼吸D、稳进、持久、变化正确答案：D2、传统说唱艺术对吐字方法的概括是指（）。A、叼住字音B、口腔构字C、字音弹出D、吐字归音正确答案：D3、“字正腔圆”是语言工作者吐字发声的基本标准，具体可以概括为（）。A、准确B、清晰C、集中D、圆润E、流畅正确答案：ABCDE3.1声音1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括A、响度B、亮度C、规范度D、清晰度正确答案：ABD2、教师口语只对清晰度有较高的要求，对教师发音的响亮度是没有要求的。A、正确B、错误正确答案：B3、音色本身是无好坏之分，所以，作为教师职业口语，音色就没有适合不适合的差异。A、正确B、错误正确答案：B3.2节奏（上）1、下列关于重音的说法不正确的是（）。A、重音不是词的轻重格。B、重音的位置不是固定的。C、重音就是加重声音。D、重音可使语句目的更突出。正确答案：C2、下列句子停连得当的是（）。A、哥白尼认为，日月星辰绕地球转动/这种学说是不对的。B、习近平主席将于下周前/往俄罗斯访问。C、美联社报道，75000名反对堕胎者23日举行示威游行，抗议克林顿总统/决定取消政府对堕胎的限制。D、1964年开始生产的/维尼龙和棉花混纺织物，也开始在市场供应。正确答案：D3、下列句子停连不得当的是（）。A、我们必须强调/科学用声的极端重要性。B、他/当过演员，在大学里教过书，还干过几天电工。C、语言这东西，不是随便可以学好的，非下/苦功不可。D、现在介绍北京耐火材料厂党委书记刘树龙/带领全厂职工大搞文明生产的先进事迹。正确答案：D4、以下句子中，逻辑重音的位置不正确的是（）。A、现在我来讲解这道题。（以后不讲解）B、现在我来讲解这道题。（不是别人来讲解）C、现在我来讲解这道题。（不是给别人讲解）D、现在我来讲解这道题。（不是别的题）正确答案：C5、“我不能去”句子中，目的是“谁说我能去”，重音应该放在（）字上。A、我B、不C、能D、去正确答案：B6、心理停连的作用是（）。A、表达某种微妙而复杂的心理感受。B、表达某种言外之意。C、避免歧义。D、为加强某种特殊效果或应付某种特殊需要。正确答案：ABD7、逻辑停连的作用是（）。A、可以对长句进行合理断句，更好地帮助理解句意。B、可以使长句变短，更易阅读和理解。C、可以避免歧义，准确传达句意。D、可以使语气得当，表达自然、顺畅。正确答案：ABCD8、重音的表现方法主要有（）A、重读B、拖长音C、对比法D、借用法正确答案：ABC9、教师口语的停连的类型有哪些？A、语法停连B、逻辑停连C、心理停连D、语句停连正确答案：ABC3.3节奏（下）1、教师口语表达中，“你回答得非常准确!”应该采用（）。A、平直调B、弯曲调C、上扬调D、下降调正确答案：D2、以下属于慢节奏类型的是（）。A、轻快型B、低沉型C、高亢型D、紧张型正确答案：B3、表达肯定、感叹、请求、祝愿、命令、沉重、哀悼等语气一般用（）的语调形式。A、平直调B、弯曲调C、上扬调D、下降调正确答案：D4、“让我们开始新的征途吧!”这句话的语调应该是（）。A、上扬调B、下降调C、弯曲调D、平直调正确答案：A5、表达幽默、讽刺、嫉妒、讥笑、反语、怀疑等语气一般用（）语调形式。A、平直调B、弯曲调C、上扬调D、下降调正确答案：B6、教师的语速应该注意从（）方面把握。A、语速不要过快B、语速不要过慢C、语速要稳定D、语速不要忽快忽慢正确答案：ABCD7、为了具有节奏性，教师的语速可以忽快忽慢。A、正确B、错误正确答案：B3.4体态语1、表示生气、憎恶、鄙视、不悦、不齿、羞涩等内容和情感的手势多在（）。A、上区B、中区C、下区D、三区正确答案：C2、下面不属于体态语范畴的是（）。A、符号B、姿势C、动作D、眼神正确答案：A3、下列关于体态语说法正确的是（）。A、体态语既可以单独进行交际，又可以辅助有声语言进行交际。B、体态语可以弥补口语表达的不足，使教学内容以及思想感情表达得更加直观和充分，也更加形象和具体。C、自然大方、协调恰当的体态语还能给人以美的视觉享受，有力增强教学效果。D、教师的体态语主要包括眼神的流转、表情的变化、姿态的调整、手势的运用、动作的协调等方面的内容。正确答案：ABCD4、态势语的运用要（）A、得体B、自然C、适度D、流畅正确答案：ABC5、教师的手势可以单独传递信息。A、正确B、错误正确答案：A3.5体态语访谈1、一位好的老师不仅应该具备较强的教师口语表达技能，还应该具备良好的体态语言表达技巧。A、正确B、错误正确答案：A2、教师口语以有声语言为主，以体态语言为辅，围绕教育主题或一段教学内容而展开的职业口语艺术活动。A、正确B、错误正确答案：A4.1课堂教学口语1、下列不属于讲授语作用的是（）。A、传授知识，解疑释难。B、培养学生的思维能力。C、陶冶学生的道德情操。D、引起学生注意。正确答案：D2、主要适用于解释名词，讲解难点，解说知识概念，解答疑难问题等的讲授语是（）。A、叙述性讲授语B、解释性讲授语C、分析性讲授语D、评点性讲授语正确答案：B3、常用于剖析讲授内容、分析重点、难点的讲授语是（）。A、叙述性讲授语B、解释性讲授语C、分析性讲授语D、评点性讲授语正确答案：C4、下列关于应变语说法不正确的是（）。A、应变语是教师在课堂上处理突发事件时所运用的语言。B、应变语可以将学生的注意力拉回到学习内容上。C、应变语主要靠教师临场反应能力，其他因素都不重要。D、应变语可以调控教学过程。正确答案：C5、讲授语的基本要求不包括（）。A、语言严谨、精确B、语言生动、活泼、形象C、语言深浅适度D、占用课堂绝大部分时间正确答案：D6、应变语的基本要求不包括（）。A、有针对性B、讲究分寸C、难易适度D、自然顺畅正确答案：C7、使用提问语不要（）。A、讲求策略B、表达准确C、适时评价D、加大难度正确答案：D8、按照功能划分，总结语可以分为（）。A、归纳式总结语B、画龙点睛式总结语C、延伸拓展式总结语D、一般式总结语正确答案：ABC9、提问语的作用包括（）。A、训练学生思维B、集中学生注意力C、提问要难易适度D、提高课堂效率正确答案：ABD10、总结语应做到（）。A、水到渠成，自然贴切B、语言精练，重点突出C、形式多样，生动活泼D、设置悬念，激发兴趣正确答案：ABC11、讲授语的类型有（）A、叙述性B、解释性C、分析性D、评点性正确答案：ABCD12、教师口语要有恰当的节奏，一般可依据感情、语境、内容、表达的需要进行调整。比如：叙事、写景、抒情等语体常用慢节奏类型。A、正确B、错误正确答案：A13、提问语要有明确的意图和目的，不能随意提问。A、正确B、错误正确答案：A14、总结语就是对一节课讲过的所有内容进行概括，切忌遗漏每一个知识点。A、正确B、错误正确答案：B15、提问语在课堂教学中使用频率最高。A、正确B、错误正确答案：B4.2课堂教学口语展示训练与实施1、下列关于提问语的作用说法不正确的是（）。A、传授知识B、训练学生思维C、集中学生注意力D、激发学习兴趣正确答案：A2、讲授语的基本要求不包括（）。A、语言严谨、精确B、语言生动、活泼、形象C、语言深浅适度D、占用课堂绝大部分时间正确答案：D3、讲课过程中，教师问学生：“请你用自己的话说说，《一件小事》这篇课文写了一个什么样的故事？”这属于提问语中的何种类型？（）。A、回忆性提问B、了解性提问C、理解性提问D、运用性提问正确答案：B4、提问语的作用包括（）。A、训练学生思维B、集中学生注意力C、提问要难易适度D、提高课堂效率正确答案：ABD5、总结语应做到（）。A、水到渠成，自然贴切B、语言精练，重点突出C、形式多样，生动活泼D、设置悬念，激发兴趣正确答案：ABC4.3导入语展示训练与实践1、下列关于导入语说法不正确的是（）。A、导入语是一节课的开场白，是整个教学过程的起始部分。B、新颖别致的导入语可以激发学生的求知欲，为整节课的学习打下很好的基础。C、导入语可以让学生在上课开始就明确学习方向和目标，从而减轻学生学习的难度。D、当某节课的课容量较大时，为节省时间，导入语可以省略。正确答案：D2、导入语的类型有哪些？A、开门见山直接导入新课B、应用名人名言导入新课C、讲故事导入新课、设置悬念导入新课D、复习旧知识导入新课正确答案：ABCD3、下列属于导入语的基本要求的是（）A、新颖别致，具有新引力B、短小精悍，用意明确C、内容关联，过渡自然D、传授知识，解疑释难正确答案：ABC4、导入语要做到（）。A、目的明确B、紧扣课题C、新颖有趣D、巧具匠心E、简明扼要正确答案：ABCDE5、导入语意在吸引学生的注意力，和课程内容不必有关联。A、正确B、错误正确答案：B5.1谈话语等课外教育口语1、教师在课堂之外消除学生心理隔阂、取得心理认同的话语是（）。A、谈话语B、指导语C、评价语D、批评语正确答案：A2、教师在课堂外为解决学生学习中存在的疑难问题而使用的语言是（）。A、谈话语B、指导语C、评价语D、讲授语正确答案：B3、指导语的类型不包括（）。A、漫谈式B、直答式C、诱导式D、点拨式正确答案：A4、使用评价语不要（）。A、语言得体B、重批评教育C、以鼓励为主D、态度鲜明正确答案：B5、在控制谈话的内容和进程方面，谈话语应该遵循的原则有（）。A、主题性B、平等性C、实时性D、诱导性正确答案：ABCD6、使用课外教育口语的基本原则有（）。A、批判性原则B、针对性原则C、激励性原则D、民主性原则正确答案：BCD7、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则（）。A、主题性原则B、平等性原则C、适时性原则D、诱导性原则正确答案：ABCD8、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型（）A、直答B、迂回C、反问D、点拨E、诱导正确答案：ADE9、课外教育口语的类型有（）A、谈话语B、指导语C、总结语D、评价语正确答案：ABD5.2谈话语等实践训练1、对染有坏习惯，自觉性、自控力较差的学生，教师应采用的谈话语方式是（）。A、和风式B、诱导式C、警戒式D、直接式E、示范式正确答案：B2、对胆大老练、屡教不改、小错不断，大错不犯的学生，教师应采用的谈话语方式是（）。A、和风式B、诱导式C、警戒式D、直接式E、示范式正确答案：C3、对性格外向，开朗、直爽的学生，教师应采用的谈话语方式是（）。A、和风式B、诱导式C、警戒式D、直接式E、示范式正确答案：D4、对意志薄弱、缺乏恒心的学生，教师应采用的谈话语方式是（）。A、和风式B、诱导式C、警戒式D、直接式E、示范式正确答案：E5、对于个性内向文静、不喜欢张扬的学生，教师在进行表扬时适宜采用的方式是（）。A、当众表扬B、个别表扬C、随时夸奖D、重点表扬正确答案：B6.1朗读1、下列关于朗读的要求说法不正确的是（）。A、准确理解和感受作品B、语音标准自然C、运用朗读技巧D、善于总结经验正确答案：D2、朗读的要求不包括（）。A、准确理解和感受作品B、运用标准自然的普通话C、以感情为主，忌用技巧D、恰当运用各种朗读技巧正确答案：C3、下列做法不适合于朗读议论文的是（）。A、突出论点，把握论据B、态度明朗，感情含蓄C、运用技巧，细腻表达D、语气肯定，语势平和正确答案：C4、下列关于朗读的作用说法不正确的是（）。A、有利于活跃现场气氛B、有利于提高语言表达能力C、有助于深入理解文学作品D、有利于提高语言规范化水平正确答案：A5、朗读记叙文时注意（）。A、要理清线索，抓住主线。B、要注重立意，突出主题。C、要运用技巧，细腻表达。D、语气总体上要舒展、自然、平淡。正确答案：ABCD6、朗读好一篇散文，须做到（）：A、朗读者身临其境地融入到作者所描写的意境当中|B、朗读者充分调动自己的经历和体验，把作者的感情变为自己的感情。C、朗读者仔细品味散文的语言，并在朗读中表现出不同的语言美感。D、朗读者要理清线索，抓住主线。正确答案：ABC7、朗读好一篇说明文，须做到（）：A、朗读者要投入真情实感，做到以情感人。B、朗读者要全面认识和理解文章中说明的事物，特别是其本质特征。C、朗读者要明白说明文的方法，了解说明文的种类，以便有根据、有针对性地确定朗读的基调、方法。D、朗读者要通过恰当运用停顿、重音和语调等朗读技巧，显示文章的结构层次与条理。正确答案：BCD8、朗读的作用包括（）。A、具有鲜明的社会教化作用B、有利于提高语言表达能力C、有助于深入体味文学作品D、能提高语言规范化水平正确答案：ABCD9、诗歌朗读最关键的是要把格律读出来，无论是古典诗还是现代诗。A、正确B、错误正确答案：B10、朗读是机械性的语言训练，不利深入体味文学作品。A、正确B、错误正确答案：B6.2朗读实践训练1、下列关于朗读的作用说法不正确的是（）。A、有利于活跃现场气氛B、有利于提高语言表达能力C、有助于深入理解文学作品D、有利于提高语言规范化水平正确答案：A2、朗读四要素有（）A、掌握朗读内容B、确定朗读目的C、分清朗读对象D、明确朗读要求E、掌握表达方法正确答案：ABDE3、朗读的技巧主要有（）A、重音B、停连C、语调D、节奏正确答案：ABCD4、语音标准自然是朗读最基本的要求。A、正确B、错误正确答案：A5、停连作为朗读技巧之一可以独立使用。A、正确B、错误正确答案：B6、朗读训练对于教师口语具有承上启下的桥梁作用。A、正确B、错误正确答案：A6.3演讲1、下列关于演讲的分类说法不正确的是（）。A、按主题不同可分为专题演讲和辩论演讲。B、按准备情况不同可分为照稿演讲、脱稿演讲、即兴演讲等。C、按场合不同可分为集会演讲、战地演讲、街头演讲、法庭演讲、课堂演讲等。D、按内容不同可分为现场演讲、广播演讲、电视演讲、网络视频演讲等。正确答案：D2、在准备演讲过程中，收集和选取材料要遵循以下（）原则。A、定向B、真实C、典型D、新颖正确答案：ABCD3、即兴演讲的特点有（）A、即兴发挥B、篇幅短小C、使用面广D、注重构思正确答案：ABC4、一篇完整的演讲稿，主要由（）三部分组成。A、标题B、主题C、开头D、主体E、结尾正确答案：CDE5、演讲不仅是一种现实性的社会实践活动，而且是一种艺术性的社会实践活动。A、正确B、错误正确答案：A6、演讲中的体态表达主要有眼神、表情、手势和站姿四个方面。A、正确B、错误正确答案：A7、演讲以有声语言为主，因此平时只强调语言表达方面的训练即可。A、正确B、错误正确答案：B6.4演讲实践训练1、下列关于演讲的分类说法不正确的是（）。A、按主题不同可分为专题演讲和辩论演讲。B、按准备情况不同可分为照稿演讲、脱稿演讲、即兴演讲等。C、按场合不同可分为集会演讲、战地演讲、街头演讲、法庭演讲、课堂演讲等。D、按内容不同可分为现场演讲、广播演讲、电视演讲、网络视频演讲等。正确答案：D2、演讲的基本特征有（）。A、真实性与艺术性相结合B、真实性与虚假性相结合C、特定环境与广泛鼓动相一致D、有声语言与体态语言相结合正确答案：ACD3、命题演讲的演讲稿应该是用口语而不是用书面语写成的。A、正确B、错误正确答案：A4、演讲应以有声语言为主，以体态语言为辅。A、正确B、错误正确答案：A6.5发言1、评价学生的发言、作业通常需要用到（）。A、叙述性讲授语B、解释性讲授语C、分析性讲授语D、评点性讲授语正确答案：D2、下列关于发言的作用说法不正确的是（）。A、传递信息B、归纳整理C、促进交流D、活跃气氛正确答案：B3、下列关于即席发言的原则说法不正确的是（）。A、从容镇静B、表达准确C、简短精炼D、准备充分正确答案：D4、发言的主要作用是（）。A、传递信息B、总结评论C、促进交流D、活跃气氛正确答案：ABCD6.6发言实践训练1、下列关于发言的作用说法不正确的是（）。A、传递信息B、归纳整理C、促进交流D、活跃气氛正确答案：B2、根据是否有准备，发言可分为会议发言和聚会发言。A、正确B、错误正确答案：B3、发言根据场合的不同可以分为即兴发言和专题发言两种。A、正确B、错误正确答案：B6.7主持1、主持的要求不包括（）。A、精心准备B、灵活应变C、场面热烈D、总结经验正确答案：C2、根据内容的不同，主持可以分为（）A、会议主持B、晚会主持C、活动主持D、比赛主持正确答案：AC6.8主持实践训练1、下列关于主持的语言特点不正确的是（）。A、严肃性B、规范化C、个性化D、审美性正确答案：A2、教师课堂串讲词、引导语以及班会、诗会等主持词都具有主持人的语言特点。A、正确B、错误正确答案：A7.1教师口语艺术风格的表现与培养1、下列不属于教师口语艺术风格形成因素的是（）。A、教师B、教育教学环境C、教育教学内容D、学生正确答案：B2、影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（）。A、知识结构B、性别C、年龄D、性格正确答案：A3、制约教师口语艺术风格差异的后天因素不包括（）。A、知识结构B、性格特征C、年龄结构D、思维品性正确答案：B4、培养教师口语艺术风格的途径有（）。A、修炼过硬的语言基本功。B、培养科学创新的教育教学理念。C、培养积极健康的个性品质。D、构建广博厚实的知识结构。E、提升高品位的审美修养正确答案：ABCDE5、教师口语艺术风格的主要特征是（）。A、创造性B、个体性C、鲜明性D、审美性正确答案：ABD6、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）。A、文化积淀B、审美修养C、整体素质D、语言能力正确答案：ABCD7、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，主要有（）方面。A、表达主体B、接受主体C、表达对象D、表达载体E、表达范围正确答案：ABCD8、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果。A、正确B、错误正确答案：A7.2教师口语艺术风格赏析1、教师口语艺术风格，是教师在长期的教育生涯中刻苦磨炼、不断创造才逐渐形成的带有某种非稳定性、非独创性和显著个人特征的语言风格。A、正确B、错误正确答案：B2、口语表达幽默诙谐型的教师总是受到学生欢迎，所以，幽默诙谐型的教师口语就是最好的艺术风格类型。A、正确B、错误正确答案：B3、无论是小学语文、中学语文或大学中文教师，其口语表达的艺术风格都可以是一样的。A、正确B、错误正确答案：B4、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果。A、正确B、错误正确答案：A8.1教学口语和教育口语的常见失误（上）1、下列做法不能改善教学口语的是（）。A、参加课堂观摩和教研活动B、精心备课，充分预设教学口语C、过于倚重多媒体课件D、观看名师教学录像和教案正确答案：C2、下列关于小学教学口语说法不正确的是（）。A、小学教学口语可以分为低小教学口语和高小教学口语两个阶段。B、低小阶段主要培养孩子拿笔写字的能力，高小阶段主要培养孩子的口语表达能力。C、低小阶段教学口语具有浅显性、综合性、操作性等特点。D、高小教学口语具有多样化、丰富性、指导性、讲授性等特点。正确答案是：B正确答案：B3、下列不属于艺术学科教学口语特点的是（）。A、审美性B、感染性C、趣味性D、严谨性正确答案：D4、下列关于幼儿园教学口语说法不正确的是（）。A、幼儿园教学口语又可以分为婴儿教学口语和幼儿教学口语。B、婴儿教学口语的目的主要在于教孩子学说话，熟悉语言环境。C、幼儿教学口语的目的在于教会孩子熟练运用口语，同时掌握更多的词汇，不断增强语言表达能力。D、婴儿教学口语和幼儿教学口语的特点完全不同。正确答案：D5