浙江省余姚市六校联考2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

浙江省余姚市六校联考2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（20分）阅读以下的文字，完成相应任务。我们徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式、多彩的地域文化。【A】鲁迅的《社戏》，带我们领略了江南水乡的民风民俗。戏台上的戏固然热闹，但那⑴jiǎo____洁月光下一路嬉闹玩耍的情谊才是迅哥儿真正怀念的。【B】贺敬之的《回延安》，以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而⑵yùn____藉。刘成章笔下的那场“安塞腰鼓”则击打得气势磅⑶bó____，震撼人心。我们也通过一篇篇古诗文，了解古人的思想、情趣，见识他们的智慧，接受美的熏陶和感染。【C】阅读《桃花源记》，我们通过武陵渔人的眼睛，看到了“芳草鲜美，①____”的美好自然环境。这个⑷tián____静和谐的世界，在陶渊明亦真亦幻、精妙凝练的笔触下，表现出了强大的生命力，对后世文学影响深远。我们还诵读了《诗经》，学习了比兴手法，比如《关雎》中的诗句“②____，在河之洲。”就用了这一手法，引起下文的同时，也将自然景物与全诗情感巧妙融合。《子衿》里“纵我不往，③____?”以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问；《式微》中“微君之故，④____？”以咏叹的方式、质问的语气直抒胸臆。孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句“⑤____，⑥____”，在写洞庭湖壮阔气势的同时，也运用了比兴手法，为表现求荐出仕的主题做了铺垫。读《送杜少府之任蜀州》，我们看到王勃一扫离别的千古愁云，吟唱出“⑦____，⑧____。”的名句，给人以积极向上的力量。读《小石潭记》，感受到“佁然不动，⑨____，⑩____，似与游者相乐。”的景象也为柳宗元带来些许慰藉。1．看拼音写汉字，根据拼音，写出⑴-⑷对应的汉字。2．完成①-⑩的古诗文填空。3．上述文字中【A】、【B】、【C】三处说法有误的一项是（）小姚发现可以结合相关成语去解释文言字词的含义，请根据提示，完成题目。解释字义：罔不因势象形。（《核舟记》）4．成语：因地制宜解释字义：而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）5．成语：6．解释字义：咸来问讯。（《桃花源记》）7．成语：老少咸宜二、阅读（50分）名著阅读802班将展开《经典常谈》阅读交流会，邀请你参与其中，请一起完成下面的任务。《经典常谈》目录《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋篇第十一诗第十二文第十三8．选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据目录和体验为同学们提出自己的建议。①小语对太极八卦有疑问，不妨去读一读。②小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读。9．《说文解字》第一中提到造字和用字的六个条例，分别是“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。小语想通过造字法来探究字义，请你通过示例“武”，选择会意字“明”、“孝”、“信”中其中的一个字来进行探究。武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。________________________________________________________________________________________10．在交流会上，同学们就《经典常谈》是否适合中学生阅读展开激烈讨论，请你选择其中一方观点，结合《经典常谈》中的相关章节，说说你的看法。正方：意蕴丰富，适合阅读。反方：晦涩难懂，不适合阅读。文学类文本阅读①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。③戴车匠起得很早。早早地选好材料，看看图样，就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。（节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改）11．学校的光影社准备将《戴车匠》拍成短剧，请你在文章中找寻拍摄素材。【素材一】戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐。【素材二】①【素材三】②【素材四】③12．在拍摄的过程中，导演决定将逐渐灰白的候家银匠店和杨家香店作为短片的定格。请结合文章中相关的内容，分析候家银匠店和杨家香店出现的作用。________________________________________________________________________________________13．短片播出后，很多人都通过弹幕发表了自己对于戴车匠的看法。请你也结合文章说说你看到的戴车匠是个什么样的人。________________________________________________________________________________________14．光影社社员在视频留言区发现了这样一条评论：“这些都是些过去的东西了，拍出来有什么意义，有这些空余的时间，把精力放在展现时事上不是更好。”如果你是社员，该如何回复他。链接材料：从汪曾祺小说中人物形象的身上，不仅表现对民族文化传统的追寻、挖掘和表现，更是对这些人物性格中的健康、美好、积极向上的民族精神的歌颂与发扬。汪曾祺自称“中国式的人道主义者”，在他的小说中塑造了大量的小人物，充满了人道主义的关注，探寻他们身上健康的人性、质朴的情感。________________________________________________________________________________________非连文本阅读【材料一】风是没有公害的能源之一，而且它取之不尽，用之不竭。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合，大有可为。地球上可用来发电的风力资源约有100亿千瓦，几乎是现在全世界水力发电量的10倍。目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一。因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源。把风的动能转变成机械动能，再把机械能转化为电力动能，这就是风力发电。依据目前的风车技术，大约是每秒三米的微风速度(微风的程度)，便可以开始发电。风力发电正在世界上形成一股热潮，因为风力发电不需要使用燃料，也不会产生辐射或空气污染。【材料二】①风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。风力发电所需要的装置，称作风力发电机组。这种风力发电机组，大体上可分风轮(包括尾舵)、发电机和铁塔三部分。②风轮是把风的动能转变为机械能的重要部件，它由两只(或更多只)螺旋桨形的叶轮组成。当风吹向桨叶时，桨叶上产生气动力驱动风轮转动。桨叶的材料要求强度高、重量轻，目前多用玻璃钢或其它复合材料(如碳纤维)来制造。③由于风轮的转速比较低，而且风力的大小和方向经常变化着，这又使转速不稳定，所以，在带动发电机之前，还必须附加一个把转速提高到发电机额定转速的齿轮变速箱，再加一个调速机构使转速保持稳定，然后再联接到发电机上。为保持风轮始终对准风向以获得最大的功率，还需在风轮的后面装一个类似风向标的尾舵。④铁塔是支承风轮、尾舵和发电机的构架。它一般修建得比较高，为的是获得较大的和较均匀的风力，又要有足够的强度。铁塔高度视地面障碍物对风速影响的情况，以及风轮的直径大小而定，一般在6~20米范围内。⑤发电机的作用，是把由风轮得到的恒定转速，通过升速传递给发电机构均匀运转，因而把机械能转变为电能。【材料三】在大丰区毛竹沙北侧海域，一台台百米高的白色风车屹立于海天之间，硕大无比的风叶在劲风吹动下缓缓转动，源源不竭的电流通过海底电缆汇流至升压站，接入电网后点亮万家灯火。这是目前国内离岸距离最远的海上风电项目——三峡能源江苏大丰H8—2海上风电项目，总装机容量30万千瓦，220千伏海缆长度达到86.6公里，最远一台风机离岸82公里。据悉，该项目年上网发电量达9亿千瓦时，可满足约37万户家庭的正常用电需求。与同等规模的火电相比，该项目每年可节约标准煤约28万吨，减少二氧化碳排放约76万吨。风电产业是大丰区新能源产业的一颗耀眼之星。大丰区地处沿海，风能丰富，近年来凭借得天独厚的资源优势，加快培植风电产业等战略性新兴产业，大力推进以海上风电为主导的新能源产业集聚，谱写了一曲“风光”无限的“大风歌”。“十三五”期间，全区海上风电规划容量415万千瓦，约占江苏的30%、盐城的50%，成为江苏打造“海上三峡”名副其实的主战场，有力诠释了“中国风电看海上，海上风电看大丰”的行业共识。15．下列对以上材料内容的理解与分析，不正确的一项是()A．风是没有公害的能源之一，而且它取之不尽，用之不竭。B．依据目前的风车技术，每秒三米的微风速度(微风的程度)，便是最佳发电速度。C．风力发电机组一般由风轮(包括尾舵)、发电机和铁塔三部分组成。D．风电产业是大丰区新能源产业的一颗耀眼之星，大丰成了海上风电的排头兵。16．【材料一】中画横线的句子运用了哪两种说明方法?有什么作用?________________________________________________________________________________________17．这是目前国内离岸距离最远的海上风电项目——三峡能源江苏大丰H8—2海上风电项目。（本句中的加点词“目前”可否删去，为什么？）________________________________________________________________________________________18．请结合以上材料，分析大丰区政府大力发展海上风电的依据。________________________________________________________________________________________文言诗词阅读【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自《桃花源记》）【乙】野王二老者，不知何许人也。初，光武贰于更始，会关中扰乱，遣前将军邓禹西征，送之于道。既反因于野王猎路见二老者即禽。光武问曰："禽何向?"并举手西指，言"此中多虎，臣每即禽，虎亦即臣，大王勿往也。"光武曰："苟有其备，虎亦何患。"父曰："何大王之谬邪!昔汤即桀于鸣条，而大城于亳①；武王亦即纣于牧野，而大城于郏鄏②。彼二王者，其备非不深也。是以即人者，人亦即之，虽有其备，庸可忽乎!"光武悟其旨，顾左右曰："此隐者也。"将用之，辞而去，莫知所在。①毫：商汤灭桀后，建都于此。②郏鄏jiárǔ：周武王打败纣王后，建都于此。【丙】武陵（宋·黄庭坚）武陵樵客出桃源，自许重游不作难。却觅洞门烟索断，归舟风月夜深寒。19．给下列句子断句。既反因于野王猎路见二老者即禽20．请把下面的句子翻译成汉语。①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。________________________________________________________________________________________②苟有所备，虎亦何患。________________________________________________________________________________________21．结合文章内容，说说【甲】【乙】两文中的隐士有何共同点。________________________________________________________________________________________22．【丙】诗中“烟索断”、“夜深寒”写出了桃花源①、②的特点。23．【丙】诗中“自许”一词富有情趣，请你结合《桃花源记》中渔夫的形象，分析武陵樵客的形象。________________________________________________________________________________________三、写作（46分）24．小作文夏日午后的教室，同学们都在热烈讨论着刚刚下发的单元考试卷。小语得意地发现周围同学的分数都没有她高。但她看到自己好朋友小文的试卷时，发现老师给她少算了2分。加上这两分，小文的成绩就比自己好了。小语……她对小文说：“小文，你看，你的试卷是不是算错分了。”请联系语境，在省略号处写一段小语的心理描写和当时的环境描写。要求：至少用1种修辞；100字左右。25．奔腾豪迈，这是点亮安塞腰鼓最美的舞蹈；纱灯描红，这是点亮吴伯萧眼中灯笼最美的迷恋；草木枯荣、候鸟去来，这是点亮大自然最美的语言。请展开联想，以“点亮”为标题，写一篇文章。Tips：“点亮”既可以是实际光线的照亮，也可以是内心的启发和照明哦！要求：⑴问题自选（诗歌除外），字数不少于500字；⑵不得泄露个人信息；⑶不得套作、抄袭。

答案解析部分【答案】1．皎；蕴；礴；恬2．落英缤纷|关关雎鸠|子宁不嗣音/子宁不来|胡为乎中露|气蒸云梦|波撼岳阳城|海内存知己|天涯若比邻|俶尔远逝|往来翕忽3．B【解析】【点评】（1）本题考查字形。平时注意养成认真书写的习惯，掌握字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。

（3）本题考查文学常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。1．（1）皎洁：jiǎojié，意思是（月光）明亮洁白、清白；光明磊落。

（2）蕴藉：yùnjiè，（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。

（3）气势磅礴：qìshìpángbó，形容气势雄伟壮大。

（4）恬静：tiánjìng，意思是安静，宁静。

故答案为：皎；蕴；礴；恬2．注意易错字词：雎鸠、蒸、撼、涯、俶、逝、翕。

故答案为：落英缤纷；关关雎鸠；子宁不嗣音/子宁不来；胡为乎中露；气蒸云梦；波撼岳阳城；海内存知己；天涯若比邻；俶尔远逝；往来翕忽。3．B.有误，贺敬之的《回延安》，以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，语言质朴，感情热烈。并非“含蓄而蕴藉”；

故答案为：B。【答案】4．顺着；5．满；6．热泪盈眶；7．都【解析】【点评】本题考查文言文实词理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。4．句意：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。结合相关成语去解释文言字词的含义可知，“因地制宜”的意思是：根据各地的具体情况，采取行之适当的措施；因：根据，顺着。故“因”的意思是：根据，顺着。故此空应填：顺着。

故答案为：顺着5．句意：可是计算它的长度，竟然不满一寸；盈：满。

故答案为：满6．句意：可是计算它的长度，竟然不满一寸；盈：满。具有相同意思的成语，如：热泪盈眶

故答案为：热泪盈眶7．句意：都来打听消息。结合相关成语去解释文言字词的含义可知，“老少咸宜”的意思是：老人小孩都适宜。故“咸”的意思是：都。故此空应填：都。

故答案为：都【答案】8．《周易》第二；《说文解字》第一9．示例一：“孝”是会意字，字的上部分表示“老人”的“耂”，下部分表示孩子的“子”，它的含义是儿孙搀扶长辈（或服从侍奉长辈，或即为孝顺）。示例二：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日”，右边是表示“月亮”的“月”，它的含义是日月交辉而大放光明。示例三：“信”是会意字，左边是表示“人”的“亻”，右边是表示说话的“言”，它的含义是人说的话要诚信。10．示例一：我赞成正方的观点。我认为《经典常谈》意蕴丰富，通过深入浅出的方式解读经典，如《说文解字》的汉字起源、《战国策》的纵横家智慧、《汉书》的历史脉络，让初中生能领略传统文化的魅力，开阔视野，增加见识。示例二：我认为《经典常谈》对于初中生而言较为晦涩难懂。《说文解字》的文字学知识、《战国策》中复杂的政治斗争、《汉书》深奥的历史背景，都可能让初中生难以消化和理解。所以本书可能更加适合有一定文学和历史基础的读者。【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。

（2）本题考查字形演变。作答时应仿照示例结构，首先判断字的造字法，再对字形结构进行分解，最后解释字的含义。

（3）本题考查对名著的理解和语言表达。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8．《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。

《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。

《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。三礼——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。

《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。

《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。

《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。

《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。

《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。

《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。

《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。

《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。

由此可知，第一空：小明对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》；第二空：小胜对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《<说文解字>第一》。

故答案为：《周易》第二；《说文解字》第一9．示例：

“孝”是会意字，字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是服从和侍奉老人长辈。

“信”是会意字，字形结构：左边是表示人的“亻”，右边是表示说话的“言”。它的含义是人说的话应当是诚实的。

“明”是会意字，字形结构：左边是表示太阳的“日”，右边是表示月亮的“月”。它的含义是日月交辉而大放光明。

故答案为：示例一：“孝”是会意字，字的上部分表示“老人”的“耂”，下部分表示孩子的“子”，它的含义是儿孙搀扶长辈（或服从侍奉长辈，或即为孝顺）；

示例二：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日”，右边是表示“月亮”的“月”，它的含义是日月交辉而大放光明；

示例三：“信”是会意字，左边是表示“人”的“亻”，右边是表示说话的“言”，它的含义是人说的话要诚信。10．题干要求任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，跟帖说说你的看法。答题时，首先要明确观点，接着结合《说文解字》《战国策》《汉书》等章节的内容、语言等特点进行阐述，言之成理即可。

示例一：我认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。比如《说文解字》向我们汉字的渊源和发展，古文字及书写文字的方法，造字和用字六个条例，以及与之相关的一些历史故事等，将知识性和趣味性完美结合；《战国策》不仅可以让我们了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞；《汉书》由于是一本记录汉朝各项大事的断代史，因此它的记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术文章，包罗万象。读《经典常谈》可以帮我们了解我国古代传统文化，提升个人修养，汲取成长的力量。

示例二：我认为《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。《经典常谈》中介绍的典籍都是经过历史沉淀的经典，但一方面它涉及范围的宽广、文字内容的艰深、以及作者认知和思考的深入，都超出了八年级学生的认知能力，像《说文解字》《汉书》和《战国策》等文章，大量引用典籍，内容不够浅显，缺少趣味性和故事性，因此对于八年级的学生来说，阅读起来比较困难。

故答案为：示例一：我赞成正方的观点。我认为《经典常谈》意蕴丰富，通过深入浅出的方式解读经典，如《说文解字》的汉字起源、《战国策》的纵横家智慧、《汉书》的历史脉络，让初中生能领略传统文化的魅力，开阔视野，增加见识；

示例二：我认为《经典常谈》对于初中生而言较为晦涩难懂。《说文解字》的文字学知识、《战国策》中复杂的政治斗争、《汉书》深奥的历史背景，都可能让初中生难以消化和理解。所以本书可能更加适合有一定文学和历史基础的读者。【答案】11．戴车匠做精细木工活。；戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩。；孩子们用木匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。12．①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；②结尾点明了手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应。13．从戴车匠门店正面的板壁上写的是“室雅何须大，花香不在多”，可以看出他有高雅的精神追求；从“他起得很早，一刻不停地做活”可以看出他的勤劳、吃苦耐劳；从“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可以看出他技艺高超；从“孩子们愿意到他家来玩”等可以看出他关心孩子，疼爱孩子；从“他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。”可以看出他对社会变化和传统技艺失传的担忧。14．我认为拍摄戴车匠也非常的有意义。可以展现以戴车匠为代表的传统手艺人身上的勤劳质朴的品质，表现了对他们的赞叹和敬佩。同时也表现出对于这些传统技艺最终走向消亡，后继无人的遗憾和悲哀；展现了四十多年前人与人之间那种和谐的关系，以及乡村自由淳朴的生活，可以引起人们的深思。【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，以“人物+事件+结果”来概括，不要遗漏主要情节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“戴车匠”为陈述的主体。

（2）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：总领全文，点明主旨，为下文作铺垫，设置悬念等；中间段的作用一般是承上启下；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

（3）本题考查人物形象。答题思路：分析人物形象要从人物的相关事件、人物的相关描写来入手。

（4）本题考查对文章选材、主旨的分析。解答本题，首先要阅读文章，找到选材的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。11．从第⑤段“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可知，戴车匠做装围棋子的槟榔木的小圆罐最细致；

从第⑥段“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上”可知，戴木匠做工技术娴熟，做木工活细致；

从第⑦段“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里”可知，戴车匠家养着一窝洋老鼠给独生儿子玩；

从第⑧段“清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓”可知，戴车匠给孩子们做螺蛳弓。

故答案为：戴车匠做精细木工活；戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩；孩子们用木匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。12．开头第②段“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店”交代了戴车匠店的位置。侯家银匠店和杨家香店作为传统手工艺店铺，同戴车匠店在一起，暗示了传统手工艺在当时兴盛一时；

结尾⑩段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”，再次提到了侯家银匠店和杨家香店，结构上来看，照应开头，使文章结构严谨；内容上，“戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”说明戴家车店没有了，侯家银匠店和杨家香店也没有了，表明传统手工艺已经没落了；

“旧日物”戴家车匠店，侯家银匠店、杨家香店的消失，意味着传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜之情；同时，伴随着传统手工艺、传统手工艺者们的消失，随之消失的是那种自由淳朴和谐的生活方式，作者也含蓄表达了对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。

故答案为：①开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；②结尾点明了手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应。13．由第②段“正面的板壁上的朱红对子‘室雅何须大，花香不在多’”可知，戴车匠他有高雅的精神追求；

由第③段“戴车匠起得很早。早早地选好材料，看看图样，就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了”可知，戴车匠整个人投入到工作中去，专注、勒奋，吃苦耐劳。

由第④段“有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意”可知，戴车匠考虑的都是周围人的难处和需要，看出他热心，与周围人关系融洽。

由第⑤段“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可知，戴车匠做的东西非常精细、优秀，看出他车床技艺精湛。由第⑦段“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着”可知，戴车匠吸取时代新知，能够精巧设计，没有固守成规，看出他具有创新精神。

由第⑨段“世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去”可知，戴车匠看到了自己这个行业前景的渺茫，由此看出他是有着行业忧患意识的传统手工艺人，对社会变化和传统技艺失传的担忧。

由第⑦段“戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的”看出，戴车匠是一个疼爱孩子的人，为了儿子专门养洋老鼠。

故答案为：从戴车匠门店正面的板壁上写的是“室雅何须大，花香不在多”，可以看出他有高雅的精神追求；从“他起得很早，一刻不停地做活”可以看出他的勤劳、吃苦耐劳；从“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可以看出他技艺高超；从“孩子们愿意到他家来玩”等可以看出他关心孩子，疼爱孩子；从“他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。”可以看出他对社会变化和传统技艺失传的担忧。14．我认为拍摄戴车匠也非常的有意义。本文选取的是戴木匠这一类手工业制作者，这是在生活中十分常见、十分普通、平凡的人物，文章叙述的是戴车匠做木工活、戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩、戴车匠给孩子们做螺蛳弓等平凡小事，展现以戴车匠为代表的传统手艺人身上的勤劳质朴的品质，表现了对他们的赞叹和敬佩。

结合文章结尾段“一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”可知，“旧日物”戴家车匠店，侯家银匠店、杨家香店的消失，意味着传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜之情；同时，伴随着传统手工艺、传统手工艺者们的消失，随之消失的是那种自由淳朴和谐的生活方式，作者也含蓄表达了对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。

故答案为：我认为拍摄戴车匠也非常的有意义。可以展现以戴车匠为代表的传统手艺人身上的勤劳质朴的品质，表现了对他们的赞叹和敬佩。同时也表现出对于这些传统技艺最终走向消亡，后继无人的遗憾和悲哀；展现了四十多年前人与人之间那种和谐的关系，以及乡村自由淳朴的生活，可以引起人们的深思。【答案】15．B16．①运用了列数字和作比较的说明方法，列举了一系列的数字，并且将风力发电与水力发电、煤燃烧的能量进行对比，具体准确地说明了风力资源巨大的特点，使材料更加具有说服力。17．不能删去，“目前”是到现在为止，也许之后还会出现离岸距离更远的海上风力发电项目，体现说明文语言的准确性和严谨性。18．①风力发电绿色环保，不污染环境，大丰沿海的风能资源丰富，适合风力发电；②风力发电技术成熟，大丰发展风力发电有强力的技术支撑；③大丰形成了完整的产业聚集，有完整的产业链。【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解和辨析。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。

（2）本题考查说明方法及作用。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用。

（3）本题考查分析说明文语言。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。

（4）本题考查材料信息的梳理概括。解答本题，首先通读文章，锁定答题区间，根据题干要求在文中寻找相关内容；然后提炼语句，概括作答。15．B.有误。根据材料一第二段“依据目前的风车技术，大约是每秒三米的微风速度（微风的程度），便可以开始发电”，本项中表述的“是最佳发电”有误。

故答案为：B。16．材料一“地球上可用来发电的风力资源约有100亿千瓦，几乎是现在全世界水力发电量的10倍。目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一”中，列举了一系列的数字，这是运用了列数字的说明方法；并把风能和水力发电、煤燃烧的能量对比，这是运用了作比较的说明方法。两者综合运用，突出说明了材料一首段中的“它取之不尽，用之不竭”，说明了地球上风能资源巨大的特征。

故答案为：①运用了列数字和作比较的说明方法，列举了一系列的数字，并且将风力发电与水力发电、煤燃烧的能量进行对比，具体准确地说明了风力资源巨大的特点，使材料更加具有说服力。17．首先表明态度，不能删去，“目前”意思是现在、此刻，即到现在为止的意思。“这是目前国内离岸距离最远的海上风电项目”也许之后还会出现离岸距离更远的海上风力发电项目，如果删去，就变成“这是国内离岸距离最远的海上风电项目”，与事实不符。这个词语体现了说明文语言的准确性和严谨性。

故答案为：不能删去，“目前”是到现在为止，也许之后还会出现离岸距离更远的海上风力发电项目，体现说明文语言的准确性和严谨性。18．结合材料一第一段“风是没有公害的能源之一。而且它取之不尽，用之不竭。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合”以及材料四第二段“地处沿海，风能丰富，拥有天然优势的大丰早已抢抓机遇，更在活动中展现出了对于迎来风电能源产业发展黄金期的展望”可知，大丰沿海的风能资源丰富，适宜发展风力发电。

结合材料二第①段“风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电”以及材料三第一段“在大丰区毛竹沙北侧海域”“该项目年上网发电量达9亿千瓦时，可满足约37万户家庭的正常用电需求”可知风力发电技术成熟，大丰发展风力发电有强大的技术支撑。

结合材料三第二段“大丰区凭借得天独厚的资源优势，加快培植风电产业等战略性新兴产业，大力推进以海上风电为主导的新能源产业集聚”可知，大丰区形成了产业聚集，有了完整了产业链。

故答案为：①风力发电绿色环保，不污染环境，大丰沿海的风能资源丰富，适合风力发电；②风力发电技术成熟，大丰发展风力发电有强力的技术支撑；③大丰形成了完整的产业聚集，有完整的产业链。【答案】19．既反/因于野王猎/路见二老者即禽20．①（村里人）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏和晋了。②只要我有所准备，老虎又有什么可怕的呢？21．在【甲】文中，村中人对渔人说“不足为外人道也”，说明他们的高洁志趣和与世无争，对安定平和生活的向往；而在【乙】中，在两位老者和光武帝的对话中，老人说“是以即人者，人亦即之，虽有其备，庸可忽乎!”这句话表明了他们对安定平和生活的向往，同时两位老人不愿和光武帝走，可见其高洁志趣。可见，两者的共同点是对安定平和生活的向往，以及都具有高洁的志趣。22．幽深；迷蒙（冷寂）23．武陵樵客从桃源出来后，自夸很容易找到原来的路，但其实根本找不到，“自许”刻画了他自以为是、无计可施的形象。【解析】【点评】（1）本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。

（3）本题考查人物形象、对比阅读。解答本题，联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结用准确的语言表达出来。时尽量用上原文原句。并注意知识的迁移、拓展和创新。

（4）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（5）本题考查诗歌中人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。参考译文：甲文：当林子的尽头出现水源时，就找到了一座山。山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是，渔人便舍弃了船，从洞口进去。刚开始，洞口很狭窄，只能容得下一人通过。他又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”乙文：这两位野王的老人，不知道是从哪里来的。一开始，光武帝刘秀背叛了更始帝，恰逢关中地区混乱不安，于是派遣前将军邓禹向西征讨，光武帝亲自为他送行。送行结束后，光武帝在野王打猎的路上遇到了这两位老人，便准备捕获他们。光武帝问：“你们要去哪里？”两位老人都举手向西指去，说：“这里有很多老虎，我们每次捕捉猎物，老虎也会捕捉我们，大王您最好不要往这个方向去。”光武帝说：“只要我有所准备，老虎又有什么可担心的呢？”那位父亲说：“大王您怎么能这么想呢！从前商汤在鸣条战胜夏桀，却在毫地建立大城；周武王在牧野战胜商纣，却在郏鄏建立大城。这两位王者，他们的防备不是不周密。但是，去攻击别人的人，别人也会来攻击他，即使有所防备，又怎能掉以轻心呢！”光武帝领悟了他们的意思，对左右的人说：“这两位是隐士啊。”他打算任用他们，但两位老人推辞后离开了，没有人知道他们去了哪里。19．这个句子的大意是：送行结束后，光武帝在野王打猎的路上遇到了这两位老人，便准备捕获他们。

根据句子结构分析可知：

首先，“既反”是一个完整的表述，意为“返回之后”。这里“既”是副词，表示“已经”，而“反”则表示“返回”。因此，“既反”应当独立成句，以体现完整的动作和状态。

其次，“因于野王猎”中的“因”是介词，表示“在…地方”或“趁着…的时候”，“于野王”指明了地点，“猎”表示打猎的动作。所以，“因于野王猎”应当作为一个整体，表示在野王这个地方打猎。

最后，“路见二老者即禽”描述了打猎过程中遇到两位老人并准备捕获他们的情景。“路见”表示在路上遇到，“二老者”指两位老人，“即禽”表示准备捕获。这一部分应当作为一句，因为它完整地叙述了一个事件。

综上所述，正确的断句应为：既反/因于野王猎/路见二老者即禽。

故答案为：既反/因于野王猎/路见二老者即禽。20．重点词语有：

（1）乃：竟，竟然；无论：不要说，更不必说。

（2）备：准备；患：可怕。

故答案为：①（村里人）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏和晋了；

②只要我有所准备，老虎又有什么可怕的呢？21．首先，在【甲】文中，当渔人询问他们为何隐居于此时，两位老者回答：“不足为外人道也。”这句话透露出他们的高洁志向和与世无争的态度。他们选择隐居，不愿与世俗为伍，更不愿将自己的生活方式和理念告诉外界，这体现了他们内心的纯净和对尘世的疏离。

其次，在【乙】文中，光武帝与两位老者的对话中，老者提到：“是以即人者，人亦即之，虽有其备，庸可忽乎！”这句话表明了他们对安定和平、宁静祥和的社会的向往。他们深知，无论是攻击别人还是防备他人，都需要谨慎小心，不能掉以轻心。这种对社会和谐稳定的渴望，正是他们选择隐居的深层次原因。

综上所述，【甲】文和【乙】文中的“隐士”都具有高洁的志向和对安定和平社会的向往。他们选择隐居，既是对个人品格的修炼，也是对理想社会的追求。

故答案为：在【甲】文中，村中人对渔人说“不足为外人道也”，说明他们的高洁志趣和与世无争，对安定平和生活的向往；而在【乙】中，在两位老者和光武帝的对话中，老人说“是以即人者，人亦即之，虽有其备，庸可忽乎!”这句话表明了他们对安定平和生活的向往，同时两位老人不愿和光武帝走，可见其高洁志趣。可见，两者的共同点是对安定平和生活的向往，以及都具有高洁的志趣。22．丙诗是一首描写武陵樵客游历桃源的古文诗。武陵人本打算重游桃源，却发现洞门已经被烟雾封锁，无法进入。最后，他乘船夜归，感受着深远而寒冷的风月之景。“烟锁断”指洞口被烟雾封锁，“夜深寒”写出了夜晚的寒冷和深远。由此可以概括出桃花源环境迷蒙、幽深的特点。

故答案为：幽深；迷蒙（冷寂）23．根据题干分析“自许”一词进行分析。“自许”是自夸的意思。整首诗主要写武陵人打算重游桃花源，最终却无法进入。由此可以分析人物形象：

示例一：从武陵人重游桃花源却无法进入的结局来看，“自许”体现了他自以为是、又无计可施的形象，也嘲讽了他浅薄庸俗的品性。

示例二：从武陵人重游桃花源的态度来看，“自许”是他自夸、自我评价的意思，写出了武陵人从桃花源出来后，处处做标记，认为很容易就能再次找到这美丽的桃花源，刻画出他自信、勇敢的形象。

故答案为：武陵樵客从桃源出来后，自夸很容易找到原来的路，但其实根本找不到，“自许”刻画了他自以为是、无计可施的形象。24．【答案】示例：小语犹豫了：“要不要告诉小文呢？好不容易才得到高分，就这样将荣誉拱手让给别人吗？”她的脑海中不断浮现老师和同学们向她投来的欣赏和羡慕的眼神，内心窃喜小文还没有发现，可是又隐隐有些不安。窗外，蝉声聒噪，热浪袭人，似乎都在烧灼着小语的心。午后的阳光愈加灼热，但窗外的树依然挺拔翠绿，似乎在警醒：诚信乃做人之本。我必须告诉她。【解析】【分析】联系语境“同学们都在热烈讨论着刚刚发下的单元考试卷。小语得意地