人教版八年级物理下册 8.4 同一直线上二力的合成（上课、复习课件）

第八章

运动和力第4节

同一直线上二力的合成物理观念1.知道合力与分力的概念，理解应用等效的研究方法认识合力与分力的关系；2.了解同一直线上二力合成的规则；3.应用同一直线上二力合成规律解释和解决日常生活中的简单问题。科学思维能够运用分力和合力的等效替代的思想，形成研究问题的思路和方法，构建等效物理模型。重点重点难点难点科学探究通过实验、观察、分析数据得出结论的过程，掌握科学探究的方法。科学态度与责任1.在生活中利用合力的方向规律为生产服务，利用多个力可以合成更大的力的规律解决动力问题；2.结合同向力合成与反向力合成的过程与特点，培养团体合作的意识，减小生活与发展中的负面效应。《众人划桨开大船》日常生活中当一个人用力推一个物体或者提起一个物体时如果力气不够，这时会要求多个人帮忙从而达到目的，但是如果换一个力气比较大的人，也可以达到目的。一个人努力达到的效果与两个人共同作用的效果相同，其中蕴含着怎样的道理？教室里悬挂的电灯和课桌受到几个力的作用？任务一、认识生活中与力的合成相关的现象一群小黑蚁才能搬动一片树叶、一只大黄蚁就可以搬动一片树叶，引导学生从力的角度分析它们有什么相同和不同？不同点：相同点：一群小黑蚁使用多个力作用于一片树叶，一只大黄蚁只使用一个力作用于一片树叶。都能搬动树叶既然它们的效果是相同的，我们就可以说这几个力与某一个力是等效的，这几个力和某一个力就是可以等效替代的。对于这里谈到的力，我们物理上给了定义，即合力与分力。任务一、认识生活中与力的合成相关的现象等效替代：当作用效果相同时，用一个力代替多个力，这就是等效替代。只要作用效果相同，物体的受力就可以等效替代。如果一个力单独作用的效果和几个力共同作用的效果相同，那么这个力叫作那几个力的合力；那几个力则称为这个力的分力。求几个力的合力的过程，叫作力的合成。任务一、认识生活中与力的合成相关的现象任务一、认识生活中与力的合成相关的现象F1F2F合合力分力任务二、探究同一直线上的二力合成规律以上事例中，该如何进行二力合成呢？F1F1F2F2此时绳子同时受到两个力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，这两个力方向相反。一个人在前面拉，一个人在后面推。此时车同时受到两个力，拉力F1、推力F2，这两个力方向相同。实验探究阅读教材探究方法，说明实验的做法，介绍实验器材的使用方法及原理。任务二、探究同一直线上的二力合成规律分别探究同一直线上同方向和反方向的二力合成。实验探究记录实验数据，交流分析并得出结论任务二、探究同一直线上的二力合成规律实验探究记录实验数据，交流分析并得出结论任务二、探究同一直线上的二力合成规律结论：①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F合=F1+F2②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F合=F1-F2二力合成同向时反向时大小为F合=F1+F2方向与F1、F2中较大者相同方向与F1、F2相同大小为F合=F1－F2规律分力合力分力等效关系1.如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果_______，这个力就叫作那几个力的____________；那几个力就是这一个力的__________。合力与分力是_________关系。2.李强和李军用竖直向上的力共同提起一桶水，已知李强的拉力是120N，李军的拉力是90N，那么这两个力的合力大小为__________，方向是____________。相同合力分力等效210N竖直向上3.如图所示，甲、乙两同学推一张桌子，甲用力F1=30N，乙用的力是F2=50N，且二力沿同一水平直线，则这两个力的合力的大小是__________，方向是____________。20N水平向左4.关于同一直线上两个力的合成，两个力与它们合力大小说法正确的是（

）A.合力的大小等于两个力的大小之和B.两个力的合力一定大于其中任何一个力C.两个力的合力不可能小于其中较小的力D.两个力的合力可能大于其中最大的力D5.一个物体受到在同一直线上两个力的作用，当这两个力的方向相同时，合力的大小是180N；当这两个力的方向相反时，合力的大小是20N。则这两个力的大小分别是（