【初中生物】植物在自然界中的作用2024-2025学年人教版生物七年级下册

第4节植物在自然界中的作用

第3单元植物的生活第2章

植物体内的物质与能量变化习近平总书记：“我希望全中国都能够蓝天常在、青山常在、绿水常在，让孩子们都生活在良好的生态环境之中，这也是中国梦中很重要的内容。”爱护植物，绿化祖国

森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比。1977-2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。为什么要提高森林覆盖率呢？想一想，议一议生命观念概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。科学思维围绕生物圈中的碳氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响。态度责任形成爱绿、护绿的环保意识，认同植树造林的重要意义，强化社会责任。重点难点学习目标1、种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出

，一部分能量用于

，还有一部分能量以

的形式散失了。2、有机物在彻底分解时不仅产生

，还产生

。3、有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要

的参与。4、呼吸作用的表达式：

。5、呼吸作用的实质是：

。6、促进呼吸作用的措施：

。7、抑制呼吸作用的措施：

。能量种子萌发热能二氧化碳水氧有机物+氧气→二氧化碳+水+能量分解有机物、释放能量中耕松土、遇涝排水降低温度、减少水分、降低氧气浓度温故知新通过本节学习，你将知道：植物制造的有机物有什么作用？植物怎样参与生物圈的水循环？植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？怎样从我做起，保护植被？一、植物可以为其他生物提供有机物草食动物：直接以植物为食。绿色植物既给其他生物提供了构建“身体”的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。一、植物可以为其他生物提供有机物植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。一、植物可以为其他生物提供有机物小资料地球上适合生物生存的地方只有表面的一个薄层，这个薄层称为生物圈。大气圈的底部水圈的大部分岩石圈的表面生物圈有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”说说你对这句话的理解？植物是生态系统的生产者，它们通过光合作用制造的有机物养育了其它生物思考与讨论一、植物可以为其他生物提供有机物植物体内的水分绝大部分被蒸腾作用所散失掉了，那么这是不是一种浪费呢？植物的生活离不开水。一般植物的含水量为60%～80%，有的植物含水量高达90%以上。据计算，一株玉米平均一天需要2kg水，一生需要200kg水。可想而知，一片森林，一片草原，每年需要的水量会有多大。实际上，植物体每吸收1kg水，只有10g左右保存在体内，其余的水则通过蒸腾作用散失掉。这样，植物通过根吸收水，再通过蒸腾作用散失水，促进了生物圈的水循环。二、植物参与生物圈的水循环如果没有绿色植物，生物圈的水循环能否进行？二、植物参与生物圈的水循环植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成的。二、植物参与生物圈的水循环植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗人地下，补充地下水。一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。二、植物参与生物圈的水循环绿色植物在水循环中起的作用1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。（保持水土）3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。（涵养水源）二、植物参与生物圈的水循环小资料据科学家测算，某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。请计算蒸腾量占降水量的百分比，这说明热带雨林对促进水循环具有什么意义？

根据最新估计：森林能把50%~80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林的蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。在水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。据估算，10000m²森林涵养的水比无林地要多300m³。林地中厚厚的枯枝落叶和腐殖层也可吸纳水。森林涵养的水一部分供给植物生长需要，一部分成为地下水。二、植物参与生物圈的水循环二、植物参与生物圈的水循环燃烧呼吸作用二氧化碳二氧化碳相对平衡生物圈的大气中氧气体积分数约为21%,二氧化碳的体积分数约为0.03%氧气氧气你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗？三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡

植物虽然能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，但是人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交通工具的广泛使用，使排入大气的二氧化碳不断增加,已经出现超过生态系统自我调节能力的趋势。三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降。三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡

大气中的二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。

因此，减少二氧化碳排放，早日实现碳中和，是人类面临的重要任务。三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡1.如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致什么后果？2.植树造林对实现碳中和有什么作用？3.实现碳中和有什么意义？讨

论导致全球变暖，进而引发一系列的环境问题。减少碳排放量，增加碳吸收量。推动经济社会高质量发展、推进生态文明建设、提升人类幸福指数、提升全球生态环境。三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡分析·讨论：碳中和措施：实行节能减排、能源转型；如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳通过工程手段手段捕获和封存大气中的二氧化碳为实现碳中和，我们可以从哪些方面进行努力三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡个人在实现碳中和过程中可以做些什么？三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡绿色植物的其他作用减弱噪声防风固沙吸收有害气体,监测环境美化环境调节气候涵养水源，保持水土三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡植被一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型荒漠热带雨林落叶阔叶林针叶林四、从我做起，保护植被四、从我做起，保护植被四、从我做起，保护植被我们每个人都应该从自身做起，行动起来，保护我们生活的家园。03/12植树节ARBOEDAY项目链接

能不能利用你栽培的植物美化校园呢？四、从我做起，保护植被目的要求尝试校园绿化设计，学习常见的花卉、林木、草皮等的相关知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。设计：绿化校园课前准备①每6~8人为一组，指定一人为组长，活动时以小组为单位。②仔细调查校园内植物的种类和分布情况，以及假山、水池、亭子的分布。画一张草图，标明各自的位置。③到图书馆查阅有关园林学和园艺学的书籍，或访问附近环境优美的学校、社区、公园，吸取其中设计的请园艺师介绍经验。④小组同学充分讨论，设计本组认为最理想的校园绿化、美化环境的平面图。制成模型或视频，以利于课堂交流。设计：绿化校园注意事项（1）应考虑学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。（2）对于绿化树种，在形态选择和空间安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然。（3）应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。（4）教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等因素综合考虑。设计：绿化校园课内活动①在课堂上展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪个方案使校园最美丽，哪个方案最合理、最经济。②借鉴其他组设计的优点，选定一两个设计方案进行修改完善，并送交学校相关部门。也可以将设计方案放在合适的位置展览。设计：绿化校园在老师或家长的带领下，参加当地的绿化活动。你可以根据当地实际情况在以下活动中作出选择。①参加当地的“植树节”活动。②参加社区绿化活动③认领一棵树或一片草坪，精心管理和养护，如适时浇水、施肥、防治病虫害等。④尝试进行校园绿化设计将你参加绿化活动的经历和感受写成短文，在班上展示和交流。课外实践：参加当地的绿化活动植物在自然界中的作用使雨水更多地渗入地下，补充地下水植物参与维持生物圈的碳氧平衡方式：实行节能减排、能源转型蒸腾作用提高大气湿度，增加降水植物光合作用不断吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用植物可以为其他生物提供有机物植物参与生物圈的水循环承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷植树造林，进行生态保护如何实现碳中和通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳从我做起，保护植被开展全民义务植树、种草活动对森林和草原实行依法治理和科学化管理退耕还林、还草、还湖，退牧还草课堂小结概念检测1、有人认为，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能够利用的原料就越多。光合作用就越强。植物生长也越好。因此，大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。请你分析上述说法是否准确并阐述理由

不准确。

在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，二氧化碳的浓度逐渐低，光合作用效率就会降低。但并不是在所有的情况下都是这样的。概念检测2、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析。

水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。

“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，回到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。

1、有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。

绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。2、要实现碳中和，一方面需要减少碳排放量，另一方面需要增加碳吸收量。请针对“在实现碳中和过程中，我们应当怎样做?”设计海报拓展应用1、有人说：“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列关于对这句话理解的叙述，最准确的是

A.植物是地球上出现最早的生物类群

B.植物制造的有机物能满足自身生长、发育、繁殖的需要

C.植物是地球上数量最多的生物类群

D.植物制造的有机物能为生物圈中其他生物提供食物来源D练习2、下列关于绿色植物通过光合作用制造有机物的意义的叙述，不正确的是

A.为动物和人类提供能量

B.提高了大气的湿度

C.养育了生物圈中的其他生物

D.构建植物体自身B3、植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法不正确的是

A.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量

B.绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环

C.绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用

D.绿色植物参与了生物圈的物质循环B4、大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用

A.提高大气湿度，增加降雨量

B.增加空气中氧的含量

C.大量吸收空气中的二氧化碳

D.提高空气的温度A练习5、植树造林有利于减少大气中的二氧化碳，主要是因为绿色植物能进行

A.呼吸作用 B.光合作用

C.蒸腾作用 D.运输作用6、植被在自然界水循环中的作用描述错误的是

A.植被可以涵养水源，减少水土流失

B.植被可以通过蒸腾作用增加环境湿度

C.植被能够防风固沙，改善环境

D.植被能够促进雨水下渗，补充地下水BC练习7、党的二十大报