【初中生物】人体废物的排出教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

《第五章人体废物的排出》学科初中生物年级册别七年级下册教材人教版授课类型新授课教材分析教材分析

本节内容选自人教版七年级下册《生物学》第五章《人体内废物的排出》。教材首先介绍了人体生命活动中产生的废物，如二氧化碳、尿素等，强调这些废物必须及时排出体外。接着详细介绍了泌尿系统的组成和功能，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。通过观察肾脏模型和解剖图，帮助学生理解肾脏的结构特点。教材还介绍了尿液的形成和排出过程，包括肾单位的结构和功能，以及肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。最后，通过练习与应用部分，巩固学生对泌尿系统的认识。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对身体的基本构造和功能有一定的了解。他们对实验探究充满兴趣，喜欢动手操作，乐于参与小组合作。然而，由于学生的年龄特点，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和生动的实验活动，帮助学生更好地理解和掌握泌尿系统的结构和功能。对于一些难以理解的概念，可以通过生活实例进行类比，帮助学生建立正确的科学观念。同时，教师需要注意引导学生关注健康和医疗的重要性，培养良好的生活习惯。课时教学目标生命观念

1.了解泌尿系统的组成和功能。

2.理解尿液的形成和排出过程。

科学思维

1.分析泌尿系统的结构特点，理解其功能。

2.探究尿液的形成过程，理解肾单位的作用。

探究实践

1.设计并完成观察肾脏模型的实验。

2.记录实验现象，分析实验结果。

态度责任

1.培养学生对生物学的兴趣，增强实验操作技能。

2.引导学生关注健康和医疗的重要性，培养良好的生活习惯。教学重点、难点重点

1.泌尿系统的组成和功能。

2.尿液的形成和排出过程。

3.肾单位的结构和功能，特别是肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

难点

1.理解泌尿系统的结构特点及其功能，特别是肾单位的作用。

2.探究尿液的形成过程，分析实验结果。

3.理解尿液的形成和排出过程及其意义。教学方法与准备教学方法

讲授法、实验探究法、合作学习法

教具准备

肾脏模型、解剖图、PPT课件教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境

(1)提问：人体生命活动中会产生哪些废物？

(2)引导学生思考这些废物如何排出体外，引出本节课的主题。

(3)板书课题：第五章人体内废物的排出

(4)介绍本节课的学习目标。

(5)展示肾脏模型和解剖图，引起学生的兴趣。

(6)引导学生思考并讨论泌尿系统的组成和功能。

实验探究

(1)介绍实验目的：观察肾脏模型，了解泌尿系统的组成。

(2)展示实验材料和仪器，讲解实验步骤。

(3)分组实验，每组负责不同的实验条件。

(4)指导学生记录实验现象，填写实验报告。

(5)引导学生分析实验结果，讨论泌尿系统的组成和功能。

(6)总结实验结论，强调泌尿系统在废物排出中的作用。1.观看模型和解剖图，思考问题。

2.回答教师提问。

3.记录学习目标。

4.参与讨论。

5.进行实验操作。

6.记录实验现象。设计意图通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。实验探究活动有助于学生理解泌尿系统的组成和功能，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。讲解泌尿系统的组成和功能讲授新知

(1)介绍泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

(2)详细讲解肾脏的结构特点，如肾单位的组成（肾小球、肾小囊、肾小管）等。

(3)介绍输尿管、膀胱和尿道的功能，如输尿管输送尿液，膀胱储存尿液，尿道排出尿液等。

(4)利用图表展示泌尿系统的结构和功能，帮助学生理解。

(5)引导学生归纳泌尿系统的组成和功能，强调各部分的协同作用。

(6)通过生活实例，帮助学生理解泌尿系统在废物排出中的作用。

互动讨论

(1)提问：泌尿系统的组成是什么？

(2)引导学生讨论泌尿系统的组成，加深理解。

(3)通过问答形式，检验学生的掌握情况。

(4)引导学生思考泌尿系统在废物排出中的作用。

(5)介绍泌尿系统疾病的原因及其预防方法，增强学生的健康意识。

(6)强调健康饮食和生活习惯的重要性。1.认真听讲，做好笔记。

2.参与讨论，回答问题。

3.归纳泌尿系统的组成和功能。

4.思考泌尿系统在废物排出中的作用。设计意图通过讲授新知和互动讨论，帮助学生全面了解泌尿系统的组成和功能，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。同时，通过生活实例和健康教育，增强学生的健康意识。讲解尿液的形成和排出过程讲授新知

(1)介绍尿液的形成过程，包括肾单位的结构和功能。

(2)详细讲解肾小球的滤过作用，如血液流经肾小球时，血细胞和大分子蛋白质以外的物质被滤过到肾小囊中形成原尿。

(3)详细讲解肾小管的重吸收作用，如原尿中的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重新吸收回血液中，剩余的部分形成尿液。

(4)介绍尿液的排出过程，如尿液经输尿管流入膀胱，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就会产生尿意，尿液经尿道排出体外。

(5)利用图表展示尿液的形成和排出过程，帮助学生理解。

(6)引导学生归纳尿液的形成和排出过程，强调各部分的协同作用。

互动讨论

(1)提问：尿液的形成过程是什么？

(2)引导学生讨论尿液的形成过程，加深理解。

(3)通过问答形式，检验学生的掌握情况。

(4)引导学生思考尿液的排出过程。

(5)介绍尿液的形成和排出过程的意义，增强学生的健康意识。

(6)强调健康饮食和生活习惯的重要性。1.认真听讲，做好笔记。

2.参与讨论，回答问题。

3.归纳尿液的形成和排出过程。

4.思考尿液的形成和排出过程的意义。设计意图通过讲授新知和互动讨论，帮助学生全面了解尿液的形成和排出过程，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。同时，通过生活实例和健康教育，增强学生的健康意识。总结与反馈总结归纳

(1)总结本节课的主要内容，强调泌尿系统的组成和功能。

(2)强调尿液的形成和排出过程。

(3)通过提问和讨论，检验学生的掌握情况。

(4)引导学生回顾实验探究的结果，加深理解。

(5)强调健康饮食和生活习惯的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯。

(6)对学生的表现进行评价，表扬优秀学生。

布置作业

(1)完成课后练习题，巩固本节课的知识点。

(2)写一篇科普小文章，描述泌尿系统的组成和功能。

(3)收集关于泌尿系统疾病的资料，了解其预防方法。

(4)下次课前准备关于泌尿系统的小测验。1.认真听讲，做好笔记。

2.参与讨论，回答问题。

3.回顾实验探究的结果。

4.记录作业。设计意图通过总结归纳，帮助学生巩固本节课的知识点，培养学生的总结能力和反思能力。通过布置作业，巩固学习成果，培养学生的自主学习能力。作业设计课后练习题

1.选择题：

(1)泌尿系统的组成包括：

A.肾脏、输尿管、膀胱、尿道

B.肾脏、输尿管、膀胱、肺

C.肾脏、输尿管、膀胱、胃

D.肾脏、输尿管、膀胱、肝脏

(2)肾单位由哪些部分组成？

A.肾小球、肾小囊、肾小管

B.肾小球、肾小囊、输尿管

C.肾小球、肾小囊、膀胱

D.肾小球、肾小囊、尿道

(3)肾小球的主要作用是什么？

A.重吸收B.滤过C.排泄D.吸收

(4)原尿中哪些物质会被肾小管重新吸收？

A.葡萄糖、大部分水、部分无机盐B.葡萄糖、全部水、全部无机盐C.全部水、全部无机盐D.葡萄糖、部分水、全部无机盐

(5)尿液经哪个器官排出体外？

A.肾脏B.输尿管C.膀胱D.尿道

2.简答题：

(1)描述泌尿系统的组成及其功能。

(2)为什么肾小球能够滤过血液中的物质？

(3)肾小管的重吸收作用有哪些？

(4)尿液的形成和排出过程是怎样的？

3.实验题：

(1)设计一个实验，观察肾脏模型，了解泌尿系统的组成。

(2)写一篇科普小文章，描述泌尿系统的组成和功能。

(3)收集关于泌尿系统疾病的资料，了解其预防方法。

(4)下次课前准备关于泌尿系统的小测验。板书设计第五章人体内废物的排出

1.泌尿系统的组成：

-肾脏、输尿管、膀胱、尿道

-肾单位：肾小球、肾小囊、肾小管

2.泌尿系统的作用：

-排出体内废物，如尿素、多余的水和无机盐

-维持体内水分和无机盐的平衡

-保持组织细胞的正常生理功能

3.尿液的形成过程：

-肾小球的滤过作用：血液中的水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质被滤过到肾小囊中，形成原尿

-肾小管的重吸收作用：原尿中的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重新吸收回血液中，剩余的部分形成尿液

4.尿液的排出过程：

-尿液经输尿管流入膀胱，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就会产生尿意

-尿液经尿道排出体外

教学反思成功之处

1.通过创设情境和实验探究，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.通