2024年幼儿园大班音乐教案

2024年幼儿园大班音乐教案［精选］

幼儿园大班音乐教案1

［活动目标］

|、引导幼儿体会、感知歌曲中美丽，富有幻想的意境，培育幼儿的审美情趣，激发幼儿主

动参加音乐课教案的爱好。

2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出美丽、舒缓的韵味，培育幼儿对音乐的感受力和

表现力。

3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

［活动打算］

歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

［活动过程］

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），

自由表演动作。

二、绽开：

（-）帮助幼儿驾驭歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。

I、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？引导幼儿用动作表现出

三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

I、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小

白船和我们平常见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？

3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜爱或是最美丽的歌词。

4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还须

要再练练？

4、通过歌曲接龙的.形式，帮助幼儿进一步驾驭歌曲。

5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱爱好。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

（四）通过视察朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰，初步相识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首

朝鲜族民歌。

2、请幼儿观赏老师表演的朝鲜族舞蹈。

三、结束：

请幼儿背上"长鼓"，伴随小白船的音乐，与老师一起载歌载舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3/4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律美丽、舒缓，整首歌曲由四个乐句组

成。歌词把弯弯的月亮形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传闻中月亮上的桂花树、

小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、美丽的意境中，歌曲的内容生动形象、富有

幻想，易于理解，符合幼儿园大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼1导会正确演唱3

/4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲美丽、舒缓的韵味。

幼儿园大班音乐教案2

设计意图：

本次活动课的灵感来自于孩子在平常的一个小动作，再结合我们平常教学中的节奏练习，为

了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感爱好的这样一种形式。

活动目标：

lo熟识乐曲，练习哼唱。探究合适的节奏为乐曲伴唱。

2。初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢乐。

3。能大胆表现歌曲的内容、情感。

4。有感情地学唱歌曲，

5。对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的嬉戏视频、会简洁的节奏如：XOXOXXOOX-------。

活动过程：

一、听音乐导入师：请小挚友先听一段音乐，听听是什么音乐。

师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？

揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来

的？

师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试？

师：你们的嘴巴可以发出什么声音？

选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音？

选取一个声音练习，但发觉问题。引导幼儿变换出其它节奏。

师：刚才的.声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？

在练习节奏的基5出上引导幼儿看老师的指挥演唱。

师：你们刚才是怎么唱准节奏的？

换另一个节奏和声音再次进行练习。

四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？

分组进行练习表演唱。

合作表演唱时提示幼儿接着留意看手势。

五、结束：

师：今日，我们的小挚友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换

其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标

1、帮助幼儿相识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的

方法演唱B段歌曲。

2、教幼1黑会轮唱、领唱、齐唱。

工引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情.

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

5、能跟着节奏打节拍,

活动重点难点

1、重点：教幼J导会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点：帮助幼儿相识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、

伸展的方法演唱B段歌曲。

活动打算

音乐。

活动过程

1、老师指导幼儿相识歌曲ABA的结构和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的上瞰欢快、跳动，

中间一段则是比较抒情伸展的。

2、学新歌。

老师随音乐有节奏的朗诵歌词。

老师带领幼儿随琴声有节奏的‘朗诵歌词。

老师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和目励的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼

儿正确驾驭。

3、探讨各种形式的歌颂方式。

组织幼儿探讨。

--哪一段比较适合领唱?为什么？

清幼儿领唱其次段,全体幼）在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言刚好提示.

教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

活动反思：

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得过于深邃，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。学生对唱曲理解

程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清楚，连接上语言再精炼一点就

好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深

印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言匕俄难以表达这种心情，在调动

学生心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好

了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感爰好，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟识歌

曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏肯定的动作编排和即兴伴奏实力，没有最大限度地

调动起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的状况时，没有刚好地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程

的进度，但课件打算的资料没有很好地呈现给同学们，这是很大的失误.

四、改进措施反思

1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一

些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，

如何吸引学生，如何让学生最大效率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。

3、当出现一些突发状况时，能刚好有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照

常地进行授课，这是我须要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，打算好

U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

幼儿园大班音乐教案4

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在

“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学

做好充分的思想打算其中包括在生活中通过各种活动让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，

培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉

班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上

睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预

设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚

友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。

活动目标：

1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。

活动打算：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设一学唱歌曲一轮唱歌曲一嬉戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发爱好

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上〃荐了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮

助他快快起床吗？一生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多方法，有.......都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也

是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱"起床歌”呢！它用

好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、观赏歌曲、学唱歌曲

1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐

节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声直好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是

没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间）

3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义）

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？

师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床”的时候

其次个闹钟再从起先唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打

算上学去了。

四、嬉戏结束

1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样,养成拖拖就、不早睡早起的坏

习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

2、起床嬉戏一尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

一很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁

来试试看？—我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）一反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐

作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算.）

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活

动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑

战点不够，幼儿比较轻松的,完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的

缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、不足：

1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。

(1)老师对幼儿阅历把握不足，随机指导实力不强，当幼松的完成预设后，没有当场

做出有效的调整。

(2)老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。

(3)老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。

2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导

详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、

强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。

三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，

须要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。

附歌曲：

1231/1231/345/345/

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

5654/31/5654/31/271/271//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

幼儿园大班音乐教案：舞蹈一《小篱笆》

活动目标：

1,熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

2,通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

3,乐意跟随音乐跳舞，

活动打算：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《温煦和的太阳》

活动过程：

-,谈话导入，引发幼儿爱好。

师："小挚友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当

做什么？热身！"

二，播放音乐，做热身运动。

师："小挚友们，跟着老师一起动起来吧。"

三，钢琴《小篱笆》，让幼J寓识音乐。

师：■老师接下来要教给小挚友一个舞蹈，现在,请小挚友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏

《小篱笆》。

师："小挚友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习

过小篱笆的歌曲，小挚友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小挚友们可以跟着钢

琴唱小篱笆，为老师伴奏。”

四，老师剖析动作，幼儿学习动作。

1,教学重点：

熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈.

2,幼儿回忆动作。

师："老师表演完了,那现在哪位小挚友可以告知老师，老师刚刚后湃用了哪些动作?”

请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小挚友们

在唱小篱笆的哪句歌词？是‘青青的草儿发嫩芽’这句歌词对不对。那小挚友你们看，老师的这个

动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先力'草还没有发芽

之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草起先长大，

我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很兴奋，于是它就边摇边长，我们的手，也要左

右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么

样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。■老师边唱歌词边做动作。

师：“那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

3.老师有依次的教育幼1导习动作。

师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞曲的动作交给你们。"

1x8前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只

手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候,手微微张开。同时压腕。

师："身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。

两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我

们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"

1x8双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的

摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一样。

师："现在我们来学第一句歌词的动作，小挚友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，

那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不

过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏

的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的只有手的动作变更了，

身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。・

1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。

眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

师:“那么其次句歌词是什么?‘把春天送到我的家’。那小挚友都是用什么动作来表示家的？

老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂

不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时,我们还要蹲下一点,

不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右

手伸的高一点，左手伸的低一点，同时起先转圈,从举得高的那只手那边起先转，但是，要脚尖

踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来

我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头

向右倒两拍，再向左倒两拍。

师："下一句歌词‘太阳出来天气暖’，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起

来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉,

要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一

遍，再跟着歌词做一遍。”

1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方

向一样。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇摆。

师：.再接下来一句歌词是‘轻轻地草儿发嫩芽’，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们

来回忆一下，再跟着歌词做一遍。”

1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行.双手从身体的中间起先移到右边，在移到左边.

同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。

师：■‘野外的小河流水啦这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把

手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，

把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做

着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由

右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍,跟着歌词再做一次。”

1x8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时

身体左右摇摆，与双手的方向一样。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。

师："‘篱笆的积雪溶化啦'我们来学一学这动作，小挚友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和

我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能望见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有

一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，

膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"

2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。

后八拍右手高举，左手低举，手雌动,右脚点地。

师："‘滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答’这是最终两句歌词。动作也和简洁，我们来学一下。

把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像

我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，

这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。.

4.老师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小挚友们要

把歌词唱出来。”

5.让幼儿单独跳一遍舞蹈.

师："小挚友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。.

6.让幼儿自由的找寻对象已湃

师：”现在，你们找一个好挚友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。.

五.活动延长：

师："小挚友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。"

大班音乐教案--花儿朵朵开（公开课）

活动背景

随着春天的来临，"花"成了幼儿关注的焦点。在"有用的植物"这一主题中，大家谈论着

自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。

在参观了花市、花园后，幼儿不仅相识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试

着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步特性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音

乐活动"花儿朵朵开"。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与

表达花开放时的漂亮。

活动目标

1.在"种花""开花’的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。

2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。

活动打算

与主题相关的阅历（略）：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1.听赏A段音乐，引出"种花"。

师：有一些小挚友每天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物一一各种各样

的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我

们来听一听。（听赏A段音乐。）

2.听赏老师歌颂，感受A段乐曲"种花"的快乐。

3.幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生

随着音乐绽开对话。（我在这1困了一朵“XX"花。）

二、开花

1.听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。（老师弹奏

BE蜡乐。）

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3.观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐

变（结束后请幼儿沟通”看了以后有什么感觉"。）

4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。

5.安排角色，合作表现B段音乐。

师：谁会帮助花种子长大、开花？（引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。）

师：（结语）花代表着漂亮，象征着华蜜，祝愿世界上的每个人华蜜欢乐。

幼儿园大班音乐教案5

活动目标：

1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新福舞.

2、按舞蹈情节记忆动作依次。

3、初步的佥新疆舞蹈的欢快与民族特色。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、新疆娃娃或新疆帽一顶。

2、人手T牛打击乐器，

活动过程：

1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。

2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

(1)老师出示新疆娃哇或新疆帽，幼儿视察并说出这是新疆小挚友以及新疆人最爱跳舞的

特点。

(2)老师讲解舞蹈情节。

3、学跳舞蹈。

(1)老师示范，幼儿观赏。

(2)老师再次舞蹈，幼儿视察并说出老师跳了些什么动作。

(3)先练习"手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。

(4)重点练习踮步与进退步。

(5)老师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。

(6)重点练习在学习过程中有困难的动作，在接着完整练习舞蹈。

(7)老师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿观赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快心

情和民族特色.

4、用打击乐器为乐曲伴奏。在老师指挥动作的示意下，进行即兴地齐奏或轮奏。对于踵

趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感!看来不止要教会，还要培育他们对于舞蹈的美感。

因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先依据情节练习手部动作。然后再

站起来练习脚部动作。

因为有了故事情节动作依次倒不难记。

就是踮步与进退步须要特殊的练习。

活动反思：

这次音乐活动的重点是让幼J导习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位为了让幼儿能更好地学习

好这个舞蹈，我预先创编了一个简洁的故事。

活动时，我神奇地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个好听的'名字，叫什么呢？

孩子们很新奇，猜各种各样的名字，当我出示"阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男

孩子还兴奋地笑了。这时我立刻给大家讲解并描述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下

来熟识舞蹈结构。

并提问："阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？"

接着我对孩子们说：’老师把这些事编了一段好看的舞蹈。"随着欢快的音乐，我热忱地为

孩子们表演舞蹈，让幼儿观赏舞蹈，激发孩子学习的爱好。孩子们快乐极了，都嚷让着想学哪个

哪个动作，忽然教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得特别

累人，孩子驾驭舞蹈的动作也不是太好。

这原委是什么缘由呢？活动过程和教具都是经过细心设计的怎么会出现这种状况？细致回

想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的爱好，学习时仔细细致，主动练习；而男孩子呢，有的

动作做的不到位，有的则根本没有仔细学，活动时始终处于兴奋状态。和其他班老师一沟通，她

们也出现了这种状况.

如何变更韵律活动中的类似状况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：

1、针对班内幼儿多的实际状况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对驾驭不好的孩子

老师能个别指导，依据男女幼儿的不怜悯况进行教学。激励女孩创编不同的动作，在自己的实际

实力上得到提高。

2、学习动作时，孩子之间会相互遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选

择进行仿照练习，老师进行视察指导，等孩子基本驾驭动作后，在放在一起连贯表演。这样，更

敬重幼儿、主体性得到更好的体现。

3、老师要充分运用自己的体态语来限制幼儿的心情，如眼神、动作。另外音乐指令也是一

个很好的方法，如1234567来让幼儿起立打算、7654321回到自己的位置。培育幼儿良好的倾

听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。

幼儿园大班音乐教案6

活动目标：

1.了解歌曲独有的京斐唱腔，初步学会演唱歌曲。

2.能依据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。

3.感受京剧的特点和魅力,为京剧是中国特有的艺术而骄傲。

活动打算：

1.观赏过京剧表演的片段。

2.视频、图谱、课件

活动过程：

一、播放视频，体会京剧的唱腔,引导幼J序唱拖长腔乐句。

1.播放视频，初步感知京剧唱腔。

(1)他们在表演什么？

(2)他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。

2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。

(1)引导幼儿尝试演唱

(2)出示图谱，学唱布长腔乐句图谱有什么不一样的地方?怎么唱呢?引导幼儿随图谱进

行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。

二、老师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。

1.出示脸谱，回忆已有阅历。

有哪些颜色的脸谱？

2.老师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物

(1)这是一首什么样的歌曲？

(2)你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？

(3)为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真好玩，颜色不同，代表的人物性格

也不同。

3.范唱其次遍歌曲，激励幼儿与老师一起演唱最终一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的'?

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和塞尔敦的声音是怎样的？黄

脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么改变？引导幼儿初步学唱。

三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸尚弋表的人物特点不一样，因

此他唱歌的声音也是不一样的。

2.幼儿集体唱。

3.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲.

1.观看演唱京剧的视撅。

(1)小演员是怎样表演的？

(2)你想加上什么动作？请个别表现，老师提升，幼儿相互学一学。我们一起来加上动作

唱唱试试。

2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、老师演

唱歌曲，激发孩子接着演唱的爱好。小挚友，这首歌还唱了许多颜色的脸谱，老师唱给你们听听

怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱?我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！

幼儿园大班音乐教案7

1、感应AB曲式和乐句。

2、用不同的形式表现音乐。

3、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

挂图、彩带、水彩笔。

一、出示图片P2,以故事的情境引入。

二、倾听音乐。

1、老师播放音乐磁带，幼儿静金顷听。

2、手之舞

A段：手臂飘点出旋律的凹凸。

B段：在空中画出4个乐句.

3、飘带之舞

A段：倾听老师哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中划出4个乐句的‘线条。

三、律动感应AB曲式。

1、全体围圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段划船。

2、两人一组

A段：面对面模唱。

B段：两人一根彩段划船。

四、出示图片P3,讲故事。

感应两个小节的乐句：二个6拍

每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

五、音乐与舞蹈。

1、分组进行表演。

A段：打击乐器伴奏。

B段：彩段划船。

2、两人一组，拿一根彩带。

A段：左右摇摆。

B段：两人一前一后随乐句划船。

六、嬉戏书。

A段：依树叶凹凸，唱出旋律的唱名.

B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。

1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爰护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相

互帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道,常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励

和帮助，做到教学相关。

5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1）主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2）引导学生结合语境，采纳推想、直阅和协调的方法进行学习。

3）引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾画出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自《庄

子•齐物论》："方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后

知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”

幼儿园大班音乐教案8

目标：

1、感受歌曲欢快的心情，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹。

打算：

1、喧闹的大街的照片、歌词图谱

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹

3、磁带、录音机、多媒体课件

过程：

一、听《郊游》音乐进活动室。

老师：今日我们一起到大街上去看一看。

二、利用课件进行教学

1、出示大街上的照片，提问：

这是什么地方？

上面都有什么？

人们看起来怎样？

街上的人许多，车也许多，看起来怎样？

2、学习歌曲《热喧闹闹的大街上》

(1)观赏歌曲一遍。

提问：这首歌听起来怎样？

歌曲里唱了些什么？

(2)再次观赏，幼儿跟音乐拍节奏。

提问：为什么说你们是小太阳？

(3)出示歌词图谱。

A、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹。

B、按节奏朗诵歌词。

(4)整体跟唱。

A、提示幼儿用较小的声音跟唱.

B、要求幼儿会边看图谱边唱，提示幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、激励幼儿依据歌词大胆地边唱边表演。

幼儿园大班音乐教案：我的2024

幼儿园大班音乐教案：我的2024

活动思路：

2008年第29届奥运会即将在北京实行为了让深处闽北山区的、幼儿更加深化地了解奥运，

我设计了"我的2008"这一活动，通过活动激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好，也让幼儿知

道2024年北京奥运会是我们全中国人民期盼已久、值得傲慢和骄傲的事情，激发幼儿酷爱祖国

的情感。

活动目标：

1.增进幼儿酷爰祖国的情感，为中国举办2024年奥运会感到傲慢、骄傲。

2.理解歌词内容,初步学唱歌曲《我的2024》，感受奥运气氛，激发幼儿主动参加体育

熬炼的爱好。

活动打算：

1.北京奥运会会徽标记一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。

2.电脑音乐《我的2024》，歌词图谱一张。

活动过程：

1.出示北京奥运会会徽标记,激发幼儿对奥运学问的热忱。

师：这是什么标记?请把你知道的有关它的信息和大家共享。

（本周班级里在开展奥运会的主题活动,我一出示会徽标记，幼儿一下子就兴奋起来。我立

刻提出了新要求：一是留意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会

徽标记有关的内容.）

2.相识福娃，通过福娃喜爱的运动项目相识乒乓球、射击、110米跨栏等运动项目的中国

奥运冠军。

师:你知道北京奥运会的祥瑞物吗?老师现在把它们请出来，看谁能精确叫出它们的名字。（出

示福娃。）

师：福娃欢欢娴熟各项球类运动，你喜爱什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军

有谁吗？（中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、

刘国梁等。）

福娃迎迎是一只机敏敏捷、驰骋如飞的藏羚羊，它身手灵敏，是位田径好手，你知道中国田

径短跑项目的奥运冠军有谁吗？（刘翔：亚洲飞人，2004年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12

秒91。）

福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本事，一起看看是什

么运动项目？（射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参与了自1984

年至IJ2004年的6届奥运会。）

（出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，老师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌

曲中的运动项目。）

3.观赏、学习歌曲《我的2024》

（1）老师范唱，幼儿观赏

师：2024年奥运会就快到了，很多人写了许多有关2024年奥运会的歌曲，老师今日也带

来了一首歌曲，请大家观赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？

（由于上个环节的铺垫，幼儿顺当说出了第一句歌词"我要像刘翔，跑得一样快”。）

（2）幼儿观赏歌曲其次遍，理解歌词内容。

师:这首歌曲是四位和你们一样大的小挚友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2024乐队，

歌曲名字叫《我的2024》，现在，我们来听听他们唱，你最喜爱哪一句，把这句歌词记住，等

会儿告知大家。

（3）出示图谱，学习歌词

师：你最直爱哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了？（这句提问主要让幼

儿理解歌词"枪枪打不歪"，老师依据幼儿回答状况，逐一出示相应的图谱内容。）

（有幼儿问"喝彩"是什么意思，另一幼儿回答"就是为自己喜爱的运动员加油、鼓掌"，

回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。）

（4）学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏

①师读前半段，生读后半段。

例：xxxxx|xxxxx~|

师：我要像刘翔，幼：跑得一样快。

xx?xxxx|xxxxxxx~|

师：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生读前半段，男生读后半段，老师用大鼓伴奏。

解决难点节奏：

xxxxx|xxxxxx|

2008快些来，我要

xxxxxxxx|x-

带着爸爸妈妈看竞赛，冲上奖台为你们喝彩！

师："我带爸爸妈妈看竞赛，我要冲上奖台喝彩”动作都要快些，因此读的节奏也要快些。

（通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼1谆唱歌曲的主动性，幼儿学习歌词很带

劲，歌词基本驾驭了.）

③听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。

（幼儿心情很激扬，没有按老师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提示幼儿要爱护嗓子。）

（5）借助图谱，学唱歌曲

师：我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。

（第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四

句季节奏没跟上。）

4.沟通活动

你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参与体育运动

了吗？

5.延长活动

师：我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选

择自己喜爱的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出胜利！

教学反思：

1.北京奥运会的歌曲许多，但适合幼儿唱的却很少，《我的2024》是我在看湖南台一档

综艺节目时听到的，我很喜爱，有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快，两段歌词内容

不一样，幼儿能驾驭吗?为此我将歌曲重新制作，并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教

学方法，有效地帮助幼儿理解歌词。

2.我接受了教学副园长的建议运用了大鼓，的确很好地帮助幼儿驾驭较快的节奏。延长活

动中，幼儿通过自组乐队，熬炼了组合实力和合作实力。

3。图谱上的每张图片，我均用透亮胶双面过塑，并在图片背面贴上双面胶，上课时便利撕

贴，避开了不必要的干扰，也提高了图谱教具的利用率。

附歌曲：

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幼儿园大班音乐教案9

活动目标：

1.观赏歌曲拾豆豆，在"拾豆豆”的嬉戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿态。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感,体验活动的欢乐。

5.体验自主替换歌词的愉悦心情。

活动打算：

音乐《拾豆豆》

活动过程：

一、感受歌曲的京剧韵味。

1.老师清唱引导幼儿观赏歌曲。

师：今日老师带来了一首歌，你们细致听一听？

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?（龟兔赛跑）

师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。

师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情？

豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？

4.老师依据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在"拾豆豆"的嬉戏中驾驭歌曲.

1.老师示范嬉戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆,在口庭"落在地上圆滚滚"时摆个豆豆的

造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它捡起来。

2.师幼一起玩嬉戏"拾豆豆"。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妩妞玩嬉戏。

师：妞妞是在哪一句歌词时起先拾豆豆的？

5.男小挚友做豆豆，女小挚友做妞妞完整嬉戏。

女小挚友顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整嬉戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿态。

三、观赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今日老师还打算了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着

歌曲的节奏拍手哦。

活动反思：

在教学过程中，我通过嬉戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内

容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和欢乐的心情。这个原始教案是依据

歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的'韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿

感知这一切呢?老师要身临其境地根据歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱

并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;其次次范唱要节选个别乐句用匕儆法范唱，让幼儿直

观感受京腔京韵。指南指出："保持幼儿对音乐的爱好，使幼儿乐于参加音乐活动。”在学习歌

曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、

生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的

角色嬉戏以此调动孩子们的主动性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解

《拾豆豆》也是京歌。其次部分，学唱环节，是在角色嬉戏的线条里，通过孩子们的表演来体会

歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。

这节课的重点在于能够用自然、光明的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多

媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发觉学生的感受并不到位，后来

为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在须要强调

的地方还协作小幅度的肢体动作，我发觉这样的效果非常明显，幼儿的留意力更集中，更有助于

节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

幼儿园大班音乐教案10

活动目标：

1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。

2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。

3、体验与同伴合作表演唱的心情。

活动打算：

念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。

活动建议：

1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的'高楼？最高的有几层？

2、老师引导幼儿尝试用身体动作的改变表现高楼。

(1)老师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜

是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。

(2)请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楂.

(3)分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。

(4)出示节奏卡，引导幼儿改变手的动作表演念白部分。

3、学唱歌曲，并进行表演。

(1)播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿观赏。

(2)请幼儿分句跟唱,

一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

(3)请幼儿完整学唱歌曲。

4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢乐。

(1)请幼儿边唱边改变手的动作进行表演。

(2)引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿

抬头，其次名幼半蹲,第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。

(3)请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，依据幼儿的活动状况可再次进行1—2遍。

幼儿园大班音乐教案11

教学目标：

1、学习清晰、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

2、在老师的提问和引作的‘帮助下记忆歌词。

3、感受歌曲带来的愉悦体验。

教学重点：

教幼1导会清晰完整的演唱歌曲

教学难点：

教幼J漏确唱附点音符和跳音

教学方法：

开心教学法、情景表演法

教学时数：

1课时

教学打算:

配套CD、钢琴、幼儿用书

教学过程：

一、起先部分

1、师幼问好，组织教学

2、谈话引题。

二、基本部分

1、发声练习

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—1|

2、节奏练习

3、老师范唱歌曲一遍，引导幼儿仔细听。

4、老师提问：

歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样？

假如是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？

5、朗诵歌词一遍，加深对唱词的记忆。

6、教唱歌曲

老师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

7、师幼集体唱歌，激发幼儿爱好.

8、幼儿集体