古诗词鉴赏知识点试题及答案

古诗词鉴赏知识点试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列诗句中，不属于杜甫《春望》的是：

A.国破山河在，城春草木深

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心

C.玉门关外，雪满山川

D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

2.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的是：

A.白日依山尽，黄河入海流

B.春风又绿江南岸，明月何时照我还

C.海内存知己，天涯若比邻

D.黄河之水天上来，奔流到海不复回

3.下列诗句中，表达了诗人对友人的思念之情的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

4.下列诗句中，表达了诗人对自然美景的赞美之情的是：

A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山

C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

5.下列诗句中，表达了诗人对战争灾难的感慨之情的是：

A.国破山河在，城春草木深

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

6.下列诗句中，运用了拟人修辞手法的是：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还

B.海内存知己，天涯若比邻

C.黄河之水天上来，奔流到海不复回

D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

7.下列诗句中，表达了诗人对美好生活的向往之情的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

8.下列诗句中，表达了诗人对友人的赞美之情的是：

A.海内存知己，天涯若比邻

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

9.下列诗句中，运用了夸张修辞手法的是：

A.黄河之水天上来，奔流到海不复回

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

10.下列诗句中，表达了诗人对人生哲理的思考之情的是：

A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

B.海内存知己，天涯若比邻

C.黄河之水天上来，奔流到海不复回

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列诗句中，表达了诗人对友人的思念之情的有：

A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

B.海内存知己，天涯若比邻

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

2.下列诗句中，运用了拟人修辞手法的有：

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还

B.海内存知己，天涯若比邻

C.黄河之水天上来，奔流到海不复回

D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

3.下列诗句中，表达了诗人对自然美景的赞美之情的有：

A.白日依山尽，黄河入海流

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

4.下列诗句中，表达了诗人对战争灾难的感慨之情的有：

A.国破山河在，城春草木深

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

5.下列诗句中，表达了诗人对美好生活的向往之情的有：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列诗句中，杜甫的《春望》描绘了春天的景色。（）

2.下列诗句中，王之涣的《登鹳雀楼》表达了诗人对友人的思念之情。（）

3.下列诗句中，李白的《将进酒》运用了拟人修辞手法。（）

4.下列诗句中，白居易的《赋得古原草送别》表达了诗人对自然美景的赞美之情。（）

5.下列诗句中，王勃的《滕王阁序》表达了诗人对战争灾难的感慨之情。（）

6.下列诗句中，李白的《庐山谣》表达了诗人对美好生活的向往之情。（）

7.下列诗句中，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》运用了夸张修辞手法。（）

8.下列诗句中，辛弃疾的《青玉案·元夕》表达了诗人对人生哲理的思考之情。（）

9.下列诗句中，李白的《将进酒》描绘了饮酒的欢乐场景。（）

10.下列诗句中，王之涣的《登鹳雀楼》表达了诗人对友人的赞美之情。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简述《登高》这首诗的主题思想。

答案：《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，主题思想主要表达了诗人对国家命运的深切忧虑和个人境遇的感慨。诗中通过对秋景的描绘，抒发了诗人对国破家亡、民生凋敝的忧国忧民之情，同时也反映了诗人自己晚年的孤独和悲凉。

2.题目：请分析《江雪》这首诗中的意象及其表达效果。

答案：《江雪》是唐代诗人柳宗元创作的一首五言绝句，诗中的意象主要包括江、雪、渔翁等。通过这些意象的描绘，诗人创造了一个寒冷、孤寂的冬日景象，传达出诗人内心的孤独和对现实的不满。同时，诗中的渔翁形象也寓意了诗人自身的高洁品格和对世俗的超脱。

3.题目：请阐述《夜泊牛渚怀古》这首诗的艺术特色。

答案：《夜泊牛渚怀古》是唐代诗人张继创作的一首七言绝句，艺术特色主要体现在以下几个方面：首先，诗中运用了对比手法，将牛渚的夜景与古战场的英勇事迹进行对比，突出了历史的沧桑和战争的残酷；其次，诗中运用了夸张和想象，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，增强了诗歌的意境和感染力；最后，诗的语言简洁明快，情感真挚，给人以深刻的印象。

五、论述题

题目：如何提高初中学生对古诗词的鉴赏能力？

答案：提高初中学生对古诗词的鉴赏能力，可以从以下几个方面着手：

1.加强古诗词文化教育：通过课堂教学，让学生了解古诗词的历史背景、作者生平、诗歌流派等，增强学生对古诗词的兴趣和认识。

2.注重阅读积累：鼓励学生广泛阅读古诗词作品，积累词汇、意象和表达手法，提高学生的语感和审美能力。

3.强化分析训练：在教学中，教师应引导学生分析古诗词的意象、修辞手法、情感表达等，培养学生的分析思维和鉴赏能力。

4.创设情境教学：通过音乐、绘画、表演等形式，将古诗词与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的鉴赏水平。

5.开展古诗词比赛活动：组织学生参加古诗词朗诵、默写、创作等比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的古诗词应用能力。

6.鼓励学生进行创作：鼓励学生在理解古诗词的基础上，尝试进行创作，锻炼他们的语言表达能力和创新思维。

7.教师以身作则：教师应具备较高的古诗词鉴赏能力，以身作则，为学生树立榜样，激发他们对古诗词学习的热情。

8.定期进行鉴赏讲座：邀请专家学者举办古诗词鉴赏讲座，拓宽学生的知识面，提高他们的鉴赏水平。

9.利用多媒体教学资源：利用网络、电视等媒体资源，让学生接触更多古诗词作品，增加他们的鉴赏机会。

10.关注学生的个体差异：针对不同学生的学习特点和兴趣，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在古诗词鉴赏方面有所收获。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.C

解析思路：杜甫的《春望》描绘了国破山河在的景象，与C选项“玉门关外，雪满山川”不符，其他选项均为杜甫《春望》中的诗句。

2.B

解析思路：B选项“春风又绿江南岸，明月何时照我还”运用了拟人修辞手法，将春风和明月拟人化。

3.B

解析思路：B选项“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接表达了诗人对远方亲人的思念之情。

4.B

解析思路：B选项“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了黄河上游的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的赞美。

5.A

解析思路：A选项“国破山河在，城春草木深”表达了诗人对战争灾难的感慨，其他选项均为对美好生活的向往或对友人的思念。

6.A

解析思路：A选项“春风又绿江南岸，明月何时照我还”运用了拟人修辞手法，将春风拟人化。

7.A

解析思路：A选项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达了诗人对美好生活的向往。

8.A

解析思路：A选项“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友人的赞美之情。

9.D

解析思路：D选项“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”运用了夸张修辞手法，强调人生短暂，应尽情享受。

10.C

解析思路：C选项“黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了夸张修辞手法，形象地描绘了黄河的壮阔。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.AB

解析思路：A选项“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”和B选项“海内存知己，天涯若比邻”都表达了诗人对友人的思念之情。

2.AC

解析思路：A选项“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和C选项“黄河之水天上来，奔流到海不复回”都运用了拟人修辞手法。

3.BC

解析思路：B选项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”和C选项“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都描绘了自然美景。

4.AD

解析思路：A选项“国破山河在，城春草木深”和D选项“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”都表达了诗人对战争灾难的感慨。

5.AB

解析思路：A选项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”和B选项“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都表达了诗人对美好生活的向往。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.×

解析思路：《春望》描绘的是春天的景色，而不是国破山河在的景象。

2.×

解析思路：《登鹳雀楼》表达了诗人对友人的思念之情，而不是对友人的赞美。

3.×

解析思路：《将进酒》运用了夸张修辞手法，而不是拟人修辞手法。

4.×

解析思路：《赋得古原草送别》描绘了自然美景，而不是对战争灾难的感慨。

5.×

解析思路：《滕王阁序》表达了诗人对友人的赞美之情，而不是对战争灾