2025年河南省安阳市滑县中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年河南省安阳市滑县中考语文一模试卷一、积累与运用（23分）为了更好地了解河南文化，学校将开展以“探寻古意河南，感受中原文化”为主题的研学活动，请你参与并完成以下任务。【第一站：打卡嵩阳书院，走进千年学府】1．（6分）以下是小组成员搜集的关于河南嵩阳书院的资料，请你补充并判断。嵩阳书院是中国古代四大书院之一，位于登封市嵩山南麓，“汲嵩山之毓秀，纳峻极之灵气”。这里山①（栾峦）环拱，清雅静谧，建筑古朴雅致。千百年来，它一直是历代文人的精神圣地。伫立门前凝望，门额牌匾上“嵩阳书院”四个大字，②，彰显着书院的悠久历史和文化底蕴。漫步其中，仿佛依然能感受到那幽静风雅院落中俯③（视拾）即是的诗的碎片和光芒，依然可以重见那些远逝的坚实背影。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。①南麓②静谧（2）语段中①③两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。①③（3）在语段②处补充对门额牌匾书法特点的评价，下列选项中最恰当的一项是A.形体古朴，体正势圆，瘦劲挺拔。B.龙飞凤舞，纵任奔逸，急速张扬。C.舒展有型，丰润醇厚，气韵生动。D.蚕头雁尾，扁平匀称，雄阔严整。【第二站：漫步古都开封，寻找“诗与远方”】2．（8分）漫步古都开封，小组成员为其深厚的历史底蕴所震撼，写了下面一段感言，请你将空缺处的古诗文名句补充完整。踏上开封城墙，抚摸砖瓦上那经岁月打磨过的痕迹，你会理解孔子“①，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》）对时间流逝的喟叹；登至开封铁塔十二层，欣赏“铁塔行云”，目力所及，直接青霭，不禁会产生如王安石般“②，③”（《登飞来峰》）的勇气和决心；踏入禹王台，望着三贤祠中的三贤赋诗塑像，总会为杜甫“④，⑤”（《望岳》）中登临的决心、豪迈的气概所感动；闲游清明上河园，观看《岳飞枪挑小梁王》实景演出，会联想到辛弃疾“马作的卢飞快，⑥”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）所描绘的激烈战斗场面；漫步在龙亭公园，仿佛感受到北宋盛世年华，不禁想起范仲淹“⑦，⑧”（《岳阳楼记》）以天下为己任的政治抱负和济世情怀。【第三站：走进河南大遗址，探秘远古印记】3．（7分）小组成员在仰韶文化博物馆观看了“行走河南•读懂中国”世界级大遗址走廊探源活动启动仪式后，对河南大遗址走廊建设产生了浓厚的兴趣。请你参与并完成任务。（1）下面是小语搜集的河南大遗址的相关资料，请你结合资料内容概括河南大遗址的三个特点。作为中华文明的重要发祥地，河南是全国大遗址分布最集中、蕴藏最丰富的地区。目前，河南大遗址已挂牌国家考古遗址公园7处、立项10处，数量均居全国首位。三门峡仰韶村和庙底沟遗址、洛阳二里头和汉魏（隋唐）洛阳城遗址、郑州大河村和商都遗址、开封城摞城和州桥遗址、安阳殷墟遗址等，如一条璀璨的文明走廊，串联起华夏文明，形成了一条完整的文化脉络，让人们直观地感受到了中华文明五千年来不断演进发展的历程。（2）下面是小语搜集的“行走河南•读懂中国”文旅品牌标识的主体部分，请你结合提示信息，帮助小语向同学们介绍其构图要素及寓意。【结束语】4．（2分）研学活动结束后，小语拟写了活动结束语，请你仿照语段中画波浪线的语句，在横线处进行补写，使之构成排比句。同学们，河南这片古老的土地，就像一部厚重的史书，每一页都写满了文化和历史。登封嵩阳书院是书中精彩的章节，讲述着过去的学风与传承；，；河南大遗址是书中神秘的断章，吐露着远古的信息与文明。此次“探寻古意河南，感受中原文化”研学之旅虽已结束，但我们对河南文化的探索永远不会停止，愿我们带着这些美好的回忆与收获，继续传承与弘扬中原文化。二、现代文阅读（27分）5．（16分）阅读下文，完成问题。父道与师道①父亲一辈子都没有长期和我在一起生活过。②我出生的时候，父亲已经调到镇中学任教了。到我四五岁时，父亲又调到更远的离家两站火车路程的县第一中学任教了。那时候母亲经常带着我，在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚。在父亲任教的县第一中学，我做最多的事情就是趴在教室外的窗户边看父亲上课。后来由于特殊情况，母亲被“贬”回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连“趴窗户”看父亲上课的机会也没有了。能见上父亲，只有寒暑假。这样的经历，一般人大都会认为我会缺少父爱，受父亲的文化熏陶也一定是微乎其微的。③但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事。印象最深的是讲到一个不懂断句的人去帮人打工，主人叫他写下饭食的要求，这个打工者把“饭任吃，没鱼，肉可以；青菜一盘止。”写成“饭任吃，没鱼、肉可以；青菜一盘止。”把逗号写成顿号，结果主人只给他上一盘青菜。逗得我捂着小肚子哈哈大笑。④上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读。⑤1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作“关联词”填了。记得当时父亲沉默了好一阵才说话。他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间。⑥到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等给我，让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法：先让学生熟悉具体内容，有了感性认识，然后讲起课来学生就容易接受。父亲说，中学阶段主要是打好基础，考试万变不离其宗，这个“宗”就是基础。⑦那时父亲教高中毕业班的语文，工作繁重。白天上课，晚上常常有一批批学生来请教学习中的难题，他往往要到深夜十一点多才能安静下来备课，或批改作业、试卷，每晚都要十二点半一点才能休息。父亲的头发也渐渐白了，根根银丝已在黑发间悄然蔓延。那白发不仅是岁月的痕迹，更是不辞辛劳的见证，在灯光下闪烁着，刺痛了我的眼，也刺伤了我的心。⑧1979年，我考上了大学。母亲也终于回到了父亲身边。我虽然因为上大学远离了父亲，却离不了父亲的影响和教育。我大学一年级写作课的一篇作文要收集进一个集子，父亲来信叮嘱我要反复修改，并说，一篇文章收集进集子很不容易，一定要简洁、凝练，有一个多余的字也不好。还有一次，我在《人民日报》上发表了一篇散文，第二个月又被《新华文摘》选载；几个月后，这篇文章又在一份小刊上登载了。父亲知道后，来信狠狠地批评了我，信里开头的第一句就说：“投机取巧，此子才尽矣！”我给父亲作了解释：原来我把文章寄给一份小刊，后来小刊停办了，我便投给了报社，谁知后来小刊复刊后又把我的文章刊载了。父亲知道原委后，才舒了一口气。⑨前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有。俗话说：“搬屋搬屋，不见几箩谷”，而父亲的藏书则一直保留着。他说“几十年来，搬了几次家，之所以这些书没丢，不仅是因为自己倍加珍惜，更是要留给你呀。”⑩父亲去世后，我每年回家乡过年，都会翻看一下这些藏书。我想，这才是父亲留给我的最宝贵的“遗产”吧。（选自光明网，作者：丘克军。有删改）（1）阅读全文，梳理文章的时间线和主要内容，根据提示完善问题。①②③④（2）揣摩文中第⑤段的画线句“记得当时父亲沉默了好一阵才说话”，概括父亲“沉默”时的心理。（3）读完本文，小文认为第②段中对“我”见父亲时的艰难和“我”跟随母亲回了老家无法与父亲相见的描写属于赘笔，可以删去，你同意吗？请说明理由。（4）结尾段“这才是父亲留给我的最宝贵的‘遗产’吧”中的“遗产”一词内涵丰富，请结合全文内容进行探究。6．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】奋斗是青春最亮丽的底色①“我国广大青年要坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，同亿万人民一道，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。”在习近平总书记心中，青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。②火热的青春，需要坚定的理想信念。少年时立志代表祖国征战冬奥会的苏翊鸣，几乎每个训练日都会进行七八个小时的高强度雪上训练，最终成功摘得北京冬奥会单板滑雪男子大跳台金牌。苏翊鸣用刻苦训练、突破自我书写了实现梦想的奋斗历程。心有所信，方能行远。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。③奋斗的青春，需要不断地突破、创新、创造。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。2024年第一天，国产首艘大型邮轮“爱达•魔都号”开启商业首航。这背后，离不开项目设计青年团队的默默付出。邮轮的整船零部件数达2500万个，数量相当于C919大飞机的5倍、“复兴号”高铁的13倍。从“摸着石头过河”，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘白色巨轮，印刻出大国制造转型升级、攀高逐新的足迹。我国首位执行载人飞行任务的载荷专家，“85后”航天员桂海潮艰苦训练，历经重重考核，练就过硬本领，被授予“英雄航天员”荣誉称号。他的励志故事诠释着敢于突破的力量，激扬着新时代青年的精气神。“刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展示才华、服务社会。”新时代的中国青年要敢于做先锋，勇于创新创造，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在工厂车间一线，青年工人苦练本领、精益求精，拧好每个螺丝、焊好每个接头，争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世界；在大漠深处，青年治沙人用科学技术为治沙造林增效，续写“风沙变风景，黄沙变黄金”的绿色传奇；在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来、雨里去，为千家万户传递幸福与温暖……新时代中国青年用实际行动，彰显出应有的锐气与担当。他们在基层和人民中建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。⑤“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”在实现中国式现代化的壮阔进程中，中国青年必将以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，让中华民族伟大复兴在奋斗中梦想成真。（选自《人民日报》，有删改）【文本二】支持青年人才挑大梁、当主角①青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记强调，“给予青年人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、当主角。”②青年人才挑大梁、当主角，就要参与重大科技决策。1989年出生的中国航天科技集团一院总体部十一室高级工程师朱平平，在火箭发动机推进剂研究中提出一个新设想，最终成功获取关键数据。正是因为年轻人也能在重大关键决策中充分表达，年轻人得到锻炼和培育，团队也有了源源不断的“新鲜血液”。支持青年科技人才参与重大科技决策，是被实践证明了的成功经验。③科技创新是艰难的探索，青年可以义无反顾，社会要解决他们的后顾之忧。辽宁沈阳对在基础研究方面已取得较为突出成绩的40周岁以下杰出青年科技人才，提供50万元项目资金和10万元奖励资金；福建泉州为青年人才提供优质教育资源……从青年需求出发，让青年人才安身、安心、安业，就能实现城市和人才之间的“双向奔赴”，碰撞出耀眼的创新火花。④青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，重视青年就是重视未来。落实青年优先发展理念，给予青年人才更加友好的政策环境和社会氛围，他们一定会以蓬勃的创新创造，为推进中国式现代化注入源源不断的生机与力量。（选自《人民日报》，有删改）（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是A.文本一第①段用习近平总书记的话引出中心论点“有理想、有活力、敢奋斗的青春是中国精神和中国力量的生命力所在”。B.文本一第④段画横线部分运用排比的修辞手法，使论证内容充实、丰富，增强了语言的气势，增强了论证效果。C.文本二第③段通过举例论证，证明了青年人才只要努力工作，社会就能为他们解决物质上的后顾之忧。D.文本一和文本二都采用了总分总的论证结构，脉络清晰，观点鲜明，有理有据。（2）请简要分析文本一第③段的写作思路。（3）下面的链接材料更适合作为哪个文本的佐证材料？请简要说明理由。【链接材料】国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；国家自然科学奖获奖者成果完成人的平均年龄已低于45岁；北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁；在未来科学大奖的获奖名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影……三、古诗文阅读（15分）7．（15分）小语认为理解古诗文，要学会“知人论世”，读懂古人。于是他整理了一些有关苏轼的资料，请你和他一起完成问题。自请出京1071年，苏轼因上书谈论王安石变法弊病被进谗言，自请出京任职，被授为杭州通判。1076年为密州太守时，作《水调歌头（明月几时有）》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【甲】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乌台诗案1079年，苏轼写《湖州谢上表》给神宗，却被新党曲解嘲讽，七月，苏轼被逮捕押往京师，后被贬为黄州团练副使，在此作《记承天寺夜游》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。流放儋州1097年，苏轼被流放至海南儋州，在此作《观棋》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【丙】予素不解棋，尝独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间意欣然喜之自尔欲学然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中日从之戏，予亦隅①坐，竟日不以为厌也。五老峰前，白鹤遗址。长松荫庭，风日清美。我时独游，不逢一士。谁欤棋者，户外屦②二。不闻人声，时闻落子。纹枰坐对，谁究此味。空钩意钓，岂在鲂鲤。小儿近道，剥啄信指。胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复尔耳。【注释】①隅：角落，靠边的地方。②屡：用麻、葛等制成的鞋。（1）下列选项中对加点词语的理解和分析，不正确的一项是A.“解衣欲睡”的“欲”是“打算”的意思，与“夕日欲颓”（《答谢中书书》）中的“欲”意思不同。B.“遂至承天寺寻张怀民”中的“寻”是“寻找”的意思，与“寻病终”（《桃花源记》）中的“寻”意思相同。C.“儋守张中日从之戏”中的“从”，通过比照“隶而从者”（《小石潭记》）中的“从”，可理解为“跟随”。D.“固”有“稳固”“坚定”“本来”“固定”等义项，根据语境推测，“胜固欣然”中的“固”是“本来”的意思。（2）把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。但少闲人如吾两人者耳。（3）请用三条“/”给丙诗中画波浪线的句子断句。独闻棋声于古松流水之间意欣然喜之自尔欲学然终不解也（4）苏轼在甲词和乙文都描写了月亮，但侧重点却不相同。比如，甲词中“转朱阁，低绮户，照无眠”重在写；乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”则重在写。（5）有人曾说：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请结合以上词文，阐述苏轼是如何体现“从困苦中找到乐趣”的。四、名著阅读（5分）8．（5分）随着春节档电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。正方观点：个人命运由自己掌握。反方观点：个人命运被社会环境左右。备选名著人物：简•爱（《简•爱》）祥子（《骆驼祥子》）我赞成观点，我方的辩词为：。五、作文（50分）9．（50分）阅读下面一首小诗，写作。樱桃花[宋末元初]方回浅浅花开料峭①风，苦无妖色②画难工。十分不肯精神露，留与他时著子红。【注释】①料峭：风寒凉的样子。多形容春寒。②妖色：艳丽的颜色。【参考译文】樱桃花在料峭春风中绽放，没有艳丽的颜色，难以工笔描绘。这些花并不急于展示全部的美丽，而是保存力量，将最鲜艳的红色留给了未来成熟的樱桃。ㅤㅤ【任务一】这首诗是否触动了你的心灵？请你结合成长体验，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇记叙性文章。写作要求：①围绕诗中体现的樱桃花的精神展开，合理选材，中心明确；②叙事要写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；③600字左右，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【任务二】这首诗引发了你怎样的感悟与思考？请你结合生活实际，自拟题目，写一篇议论性文章。写作要求：①围绕诗中樱桃花体现的精神表达明确的观点；②有理有据，论证合乎逻辑，思路清晰；③600字左右，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2025年河南省安阳市滑县中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）为了更好地了解河南文化，学校将开展以“探寻古意河南，感受中原文化”为主题的研学活动，请你参与并完成以下任务。【第一站：打卡嵩阳书院，走进千年学府】1．（6分）以下是小组成员搜集的关于河南嵩阳书院的资料，请你补充并判断。嵩阳书院是中国古代四大书院之一，位于登封市嵩山南麓，“汲嵩山之毓秀，纳峻极之灵气”。这里山①（栾峦）环拱，清雅静谧，建筑古朴雅致。千百年来，它一直是历代文人的精神圣地。伫立门前凝望，门额牌匾上“嵩阳书院”四个大字，②，彰显着书院的悠久历史和文化底蕴。漫步其中，仿佛依然能感受到那幽静风雅院落中俯③（视拾）即是的诗的碎片和光芒，依然可以重见那些远逝的坚实背影。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。①南麓lù②静谧mì（2）语段中①③两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。①峦③拾（3）在语段②处补充对门额牌匾书法特点的评价，下列选项中最恰当的一项是CA.形体古朴，体正势圆，瘦劲挺拔。B.龙飞凤舞，纵任奔逸，急速张扬。C.舒展有型，丰润醇厚，气韵生动。D.蚕头雁尾，扁平匀称，雄阔严整。【解答】答案：（1）①lù；②mì（2）①峦；②拾（3）C【第二站：漫步古都开封，寻找“诗与远方”】2．（8分）漫步古都开封，小组成员为其深厚的历史底蕴所震撼，写了下面一段感言，请你将空缺处的古诗文名句补充完整。踏上开封城墙，抚摸砖瓦上那经岁月打磨过的痕迹，你会理解孔子“①逝者如斯夫，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》）对时间流逝的喟叹；登至开封铁塔十二层，欣赏“铁塔行云”，目力所及，直接青霭，不禁会产生如王安石般“②不畏浮云遮望眼，③自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的勇气和决心；踏入禹王台，望着三贤祠中的三贤赋诗塑像，总会为杜甫“④会当凌绝顶，⑤一览众山小”（《望岳》）中登临的决心、豪迈的气概所感动；闲游清明上河园，观看《岳飞枪挑小梁王》实景演出，会联想到辛弃疾“马作的卢飞快，⑥弓如霹雳弦惊”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）所描绘的激烈战斗场面；漫步在龙亭公园，仿佛感受到北宋盛世年华，不禁想起范仲淹“⑦先天下之忧而忧，⑧后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）以天下为己任的政治抱负和济世情怀。【解答】答案：①逝者如斯夫（易错字：逝）②不畏浮云遮望眼（易错字：遮）③自缘身在最高层（易错字：缘）④会当凌绝顶（易错字：凌）⑤一览众山小⑥弓如霹雳弦惊（易错字：霹、雳）⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐【第三站：走进河南大遗址，探秘远古印记】3．（7分）小组成员在仰韶文化博物馆观看了“行走河南•读懂中国”世界级大遗址走廊探源活动启动仪式后，对河南大遗址走廊建设产生了浓厚的兴趣。请你参与并完成任务。（1）下面是小语搜集的河南大遗址的相关资料，请你结合资料内容概括河南大遗址的三个特点。作为中华文明的重要发祥地，河南是全国大遗址分布最集中、蕴藏最丰富的地区。目前，河南大遗址已挂牌国家考古遗址公园7处、立项10处，数量均居全国首位。三门峡仰韶村和庙底沟遗址、洛阳二里头和汉魏（隋唐）洛阳城遗址、郑州大河村和商都遗址、开封城摞城和州桥遗址、安阳殷墟遗址等，如一条璀璨的文明走廊，串联起华夏文明，形成了一条完整的文化脉络，让人们直观地感受到了中华文明五千年来不断演进发展的历程。（2）下面是小语搜集的“行走河南•读懂中国”文旅品牌标识的主体部分，请你结合提示信息，帮助小语向同学们介绍其构图要素及寓意。【解答】答案：（1）示例：①数量众多。②分布范围广。③历史悠久。（2）示例：标识整体呈中国红的颜色，象征着河南文旅产业的蓬勃发展；标识中的甲骨文“水”字，则代表了河南地处中原，是华夏文明的发祥地，是中华民族和华夏文明的发源地。【结束语】4．（2分）研学活动结束后，小语拟写了活动结束语，请你仿照语段中画波浪线的语句，在横线处进行补写，使之构成排比句。同学们，河南这片古老的土地，就像一部厚重的史书，每一页都写满了文化和历史。登封嵩阳书院是书中精彩的章节，讲述着过去的学风与传承；位于河南省郑州市新郑市轩辕路的黄帝故里是书中醒目的标题，昭示着华夏的来源与古老；河南大遗址是书中神秘的断章，吐露着远古的信息与文明。此次“探寻古意河南，感受中原文化”研学之旅虽已结束，但我们对河南文化的探索永远不会停止，愿我们带着这些美好的回忆与收获，继续传承与弘扬中原文化。【解答】答案：示例：郑州黄帝故里是书中醒目的标题昭示着华夏的来源与古老二、现代文阅读（27分）5．（16分）阅读下文，完成问题。父道与师道①父亲一辈子都没有长期和我在一起生活过。②我出生的时候，父亲已经调到镇中学任教了。到我四五岁时，父亲又调到更远的离家两站火车路程的县第一中学任教了。那时候母亲经常带着我，在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚。在父亲任教的县第一中学，我做最多的事情就是趴在教室外的窗户边看父亲上课。后来由于特殊情况，母亲被“贬”回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连“趴窗户”看父亲上课的机会也没有了。能见上父亲，只有寒暑假。这样的经历，一般人大都会认为我会缺少父爱，受父亲的文化熏陶也一定是微乎其微的。③但值得庆幸的是，刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，金敬迈的《欧阳海之歌》，还有连环画《南征北战》，以及庞中华的硬笔书法《智取威虎山》唱词字帖等，还常常给我讲语文小故事。印象最深的是讲到一个不懂断句的人去帮人打工，主人叫他写下饭食的要求，这个打工者把“饭任吃，没鱼，肉可以；青菜一盘止。”写成“饭任吃，没鱼、肉可以；青菜一盘止。”把逗号写成顿号，结果主人只给他上一盘青菜。逗得我捂着小肚子哈哈大笑。④上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读。⑤1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作“关联词”填了。记得当时父亲沉默了好一阵才说话。他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备。这就是我懂事后在父亲身边生活持续的最长时间。⑥到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了《左传故事选译》《国语国策故事选译》《史记故事选注》《现代汉语》等给我，让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法：先让学生熟悉具体内容，有了感性认识，然后讲起课来学生就容易接受。父亲说，中学阶段主要是打好基础，考试万变不离其宗，这个“宗”就是基础。⑦那时父亲教高中毕业班的语文，工作繁重。白天上课，晚上常常有一批批学生来请教学习中的难题，他往往要到深夜十一点多才能安静下来备课，或批改作业、试卷，每晚都要十二点半一点才能休息。父亲的头发也渐渐白了，根根银丝已在黑发间悄然蔓延。那白发不仅是岁月的痕迹，更是不辞辛劳的见证，在灯光下闪烁着，刺痛了我的眼，也刺伤了我的心。⑧1979年，我考上了大学。母亲也终于回到了父亲身边。我虽然因为上大学远离了父亲，却离不了父亲的影响和教育。我大学一年级写作课的一篇作文要收集进一个集子，父亲来信叮嘱我要反复修改，并说，一篇文章收集进集子很不容易，一定要简洁、凝练，有一个多余的字也不好。还有一次，我在《人民日报》上发表了一篇散文，第二个月又被《新华文摘》选载；几个月后，这篇文章又在一份小刊上登载了。父亲知道后，来信狠狠地批评了我，信里开头的第一句就说：“投机取巧，此子才尽矣！”我给父亲作了解释：原来我把文章寄给一份小刊，后来小刊停办了，我便投给了报社，谁知后来小刊复刊后又把我的文章刊载了。父亲知道原委后，才舒了一口气。⑨前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有。俗话说：“搬屋搬屋，不见几箩谷”，而父亲的藏书则一直保留着。他说“几十年来，搬了几次家，之所以这些书没丢，不仅是因为自己倍加珍惜，更是要留给你呀。”⑩父亲去世后，我每年回家乡过年，都会翻看一下这些藏书。我想，这才是父亲留给我的最宝贵的“遗产”吧。（选自光明网，作者：丘克军。有删改）（1）阅读全文，梳理文章的时间线和主要内容，根据提示完善问题。①父亲给“我”带回各种书籍，常讲语文小故事②父亲为“我”买长篇小说、订杂志，收集报纸文艺副刊给“我”阅读③父亲让“我”到他身边补习半年，并采用先让“我”阅读书籍的教学方法④考上大学后（2）揣摩文中第⑤段的画线句“记得当时父亲沉默了好一阵才说话”，概括父亲“沉默”时的心理。（3）读完本文，小文认为第②段中对“我”见父亲时的艰难和“我”跟随母亲回了老家无法与父亲相见的描写属于赘笔，可以删去，你同意吗？请说明理由。（4）结尾段“这才是父亲留给我的最宝贵的‘遗产’吧”中的“遗产”一词内涵丰富，请结合全文内容进行探究。【解答】（1）本题考查对文章的理解和梳理。①父亲给“我”带回各种书籍，常讲语文小故事：文中明确提到“刚上小学的寒暑假里，父亲给我带回了漫画《小海鳗漫游记》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》……还常常给我讲语文小故事”，这些书籍和故事丰富了“我”的知识储备，也培养了“我”对阅读和学习的兴趣，是父亲早期对“我”的文化熏陶方式，体现了父亲对“我”教育的重视。②父亲为“我”买长篇小说、订杂志，收集报纸文艺副刊给“我”阅读：依据“上中学以后，父亲发现我热爱文学，就经常给我买各种当时出版的长篇小说，还为我订了一份《人民文学》杂志，并把他自己订阅在学校看的《南方日报》文艺副刊收集起来，带回给我阅读”。此时“我”有了文学爱好，父亲针对性地提供资源，助力“我”在文学领域拓展，进一步展现了父亲对“我”兴趣培养的支持，这也是父爱的一种体现，同时也带有师长引导学习的意味。③父亲让“我”到他身边补习半年，并采用先让“我”阅读书籍的教学方法：从“1978年我高考完……他当即决定：让我到他身边补习半年，为来年重考做准备”以及“到了父亲身边，他并没有马上给我补课，而是从他的藏书中精心挑选了……让我自己阅读。原来这是父亲的一个教学方法……”可知。高考失利后，父亲不仅决定让“我”到身边补习，还运用独特的教学方法，帮助“我”打基础，体现了父亲作为老师的专业教学思路，以及作为父亲对“我”学业的关心和负责。④考上大学后：结合“1979年，我考上了大学……父亲来信叮嘱我要反复修改，并说……还有一次，我在《人民日报》上发表了一篇散文……父亲知道后，来信狠狠地批评了我”。这里时间节点是考上大学后，父亲对“我”在文学创作上依然保持关注和严格要求，这一阶段父亲的行为既延续了之前对“我”的教育关注，又体现了父道和师道在“我”成长不同阶段的持续影响。（2）本题考查对人物心理的理解和分析。上文提到“1978年我高考完，和父亲一起讨论考题，父亲大吃一惊。原来我把名词、代词都当作‘关联词’填了”，父亲“大吃一惊”表明他对“我”犯这样的错误感到意外和震惊，没想到“我”在基础知识方面存在这么大的漏洞。父亲沉默好一阵，他在思考如何帮助“我”解决这个问题，因为“我”要为重考做准备，所以他需要想办法提高“我”的知识水平，弥补知识漏洞，为“我”未来的学习做打算，思考后续的教育方法和计划。所以父亲“沉默”时的心理包含了意外、震惊以及对“我”学习的担忧和思考如何帮助“我”的内容。（3）本题考查对情节的分析。内容上，“在烈日下踩着滚烫的铺路石灰石或枕木甚至铁轨走两里多路，在一个只有两条临时停车的铁轨且没有候车室、售票处等任何建筑的五等小站坐火车到县城和父亲团聚”“后来由于特殊情况，母亲被‘贬’回广西老家，我也开始了伴随母亲的山村生活，连‘趴窗户’看父亲上课的机会也没有了”这些描写生动地写出了“我”与父亲相处机会的难得以及相见过程的艰难，突出了“我”对父亲的渴望和思念之情。结构上，正因为“我”与父亲相处机会少，为后文父亲在有限的相处时间里给予“我”教育和关爱作铺垫，使得父亲的这些行为更加珍贵，更能体现出父爱的独特和深沉。情感表达上，这种艰难的相处经历增强了文章的感染力，让读者更能体会到“我”对父亲的情感以及父亲对“我”成长的影响，所以不能删去。（4）本题考查对词语的理解和分析。从表面看，“前些年父亲病重，让我同他一起整理他的藏书。《辞源》《古代汉语》《现代汉语》《古代散文选》《史记》《汉书》《唐诗》《宋词》应有尽有”，“遗产”指父亲留下的这些丰富的藏书，这些书涵盖了多种知识领域，是知识的宝库，对“我”的学习和成长有着重要的帮助，是实实在在的有形财富。从深层意义上讲，父亲在“我”的成长过程中，给予“我”的教育方式和理念，如刚上小学时给“我”带书、讲语文小故事培养“我”的兴趣；上中学后为“我”买小说、订杂志等支持“我”对文学的热爱；高考后注重基础的教学方法；大学时对“我”文章的严谨要求等，这些都体现了父亲注重基础、严谨治学、对文学的热爱等品质和态度，这些无形的影响塑造了“我”的学习和人生态度，是父亲给予“我”的宝贵精神财富，激励着“我”不断前行，在“我”心中有着不可替代的价值，所以“遗产”也代表着这些精神层面的东西。答案：（1）①父亲给“我”带回各种书籍，常讲语文小故事②父亲为“我”买长篇小说、订杂志，收集报纸文艺副刊给“我”阅读③父亲让“我”到他身边补习半年，并采用先让“我”阅读书籍的教学方法④考上大学后（2）父亲“沉默”是因为对“我”高考答题中把名词、代词当作“关联词”填的错误感到意外和震惊，同时也在思考如何帮助“我”提高知识水平，弥补知识漏洞，为“我”未来的学习做打算。（3）不同意删去。这段描写写出了“我”与父亲相处机会的难得以及相见过程的艰难，突出了“我”对父亲的渴望和思念，也从侧面表现出父亲对“我”成长陪伴的缺失。同时，为后文父亲在有限的相处时间里给予“我”教育和关爱作铺垫，更能体现出这份父爱的珍贵和独特，增强了文章的感染力和表现力，所以不能删去。（4）“遗产”一方面指父亲留下的那些丰富的藏书，这些书是知识的宝库，对“我”的学习和成长有着重要的帮助，是有形的财富；另一方面，“遗产”更代表着父亲对“我”的教育方式和理念，如注重基础、严谨治学、对文学的热爱等，这些影响着“我”的学习和人生态度，是父亲给予“我”的宝贵精神财富，激励着“我”不断前行，在“我”心中有着不可替代的价值。6．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】奋斗是青春最亮丽的底色①“我国广大青年要坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，同亿万人民一道，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。”在习近平总书记心中，青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。②火热的青春，需要坚定的理想信念。少年时立志代表祖国征战冬奥会的苏翊鸣，几乎每个训练日都会进行七八个小时的高强度雪上训练，最终成功摘得北京冬奥会单板滑雪男子大跳台金牌。苏翊鸣用刻苦训练、突破自我书写了实现梦想的奋斗历程。心有所信，方能行远。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。③奋斗的青春，需要不断地突破、创新、创造。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。2024年第一天，国产首艘大型邮轮“爱达•魔都号”开启商业首航。这背后，离不开项目设计青年团队的默默付出。邮轮的整船零部件数达2500万个，数量相当于C919大飞机的5倍、“复兴号”高铁的13倍。从“摸着石头过河”，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘白色巨轮，印刻出大国制造转型升级、攀高逐新的足迹。我国首位执行载人飞行任务的载荷专家，“85后”航天员桂海潮艰苦训练，历经重重考核，练就过硬本领，被授予“英雄航天员”荣誉称号。他的励志故事诠释着敢于突破的力量，激扬着新时代青年的精气神。“刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展示才华、服务社会。”新时代的中国青年要敢于做先锋，勇于创新创造，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在工厂车间一线，青年工人苦练本领、精益求精，拧好每个螺丝、焊好每个接头，争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世界；在大漠深处，青年治沙人用科学技术为治沙造林增效，续写“风沙变风景，黄沙变黄金”的绿色传奇；在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来、雨里去，为千家万户传递幸福与温暖……新时代中国青年用实际行动，彰显出应有的锐气与担当。他们在基层和人民中建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。⑤“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”在实现中国式现代化的壮阔进程中，中国青年必将以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态，让中华民族伟大复兴在奋斗中梦想成真。（选自《人民日报》，有删改）【文本二】支持青年人才挑大梁、当主角①青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记强调，“给予青年人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、当主角。”②青年人才挑大梁、当主角，就要参与重大科技决策。1989年出生的中国航天科技集团一院总体部十一室高级工程师朱平平，在火箭发动机推进剂研究中提出一个新设想，最终成功获取关键数据。正是因为年轻人也能在重大关键决策中充分表达，年轻人得到锻炼和培育，团队也有了源源不断的“新鲜血液”。支持青年科技人才参与重大科技决策，是被实践证明了的成功经验。③科技创新是艰难的探索，青年可以义无反顾，社会要解决他们的后顾之忧。辽宁沈阳对在基础研究方面已取得较为突出成绩的40周岁以下杰出青年科技人才，提供50万元项目资金和10万元奖励资金；福建泉州为青年人才提供优质教育资源……从青年需求出发，让青年人才安身、安心、安业，就能实现城市和人才之间的“双向奔赴”，碰撞出耀眼的创新火花。④青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，重视青年就是重视未来。落实青年优先发展理念，给予青年人才更加友好的政策环境和社会氛围，他们一定会以蓬勃的创新创造，为推进中国式现代化注入源源不断的生机与力量。（选自《人民日报》，有删改）（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是CA.文本一第①段用习近平总书记的话引出中心论点“有理想、有活力、敢奋斗的青春是中国精神和中国力量的生命力所在”。B.文本一第④段画横线部分运用排比的修辞手法，使论证内容充实、丰富，增强了语言的气势，增强了论证效果。C.文本二第③段通过举例论证，证明了青年人才只要努力工作，社会就能为他们解决物质上的后顾之忧。D.文本一和文本二都采用了总分总的论证结构，脉络清晰，观点鲜明，有理有据。（2）请简要分析文本一第③段的写作思路。（3）下面的链接材料更适合作为哪个文本的佐证材料？请简要说明理由。【链接材料】国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；国家自然科学奖获奖者成果完成人的平均年龄已低于45岁；北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁；在未来科学大奖的获奖名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影……【解答】（1）ABD.正确；C.有误，文本二第③段通过举例论证，是为了证明社会为青年人才提供了良好的发展条件和支持，帮助他们解决物质上的后顾之忧，从而让他们更好地发挥才能，而不是说青年人才只要努力工作，社会就一定能为他们解决物质上的后顾之忧，选项说法过于绝对。故选：C。（2）首先，第③段开头直接表明观点：“奋斗的青春，需要不断地突破、创新、创造”，明确指出这一段论述的核心内容是奋斗的青春与突破、创新、创造之间的关系。接着，阐述原因，说明“青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体”，解释了为什么奋斗的青春需要创新创造，为后文举例作铺垫。然后，列举事例进行论证。先讲国产首艘大型邮轮“爱达•魔都号”商业首航背后，项目设计青年团队从“摸着石头过河”到学习吸收再创造，实现大国制造转型升级，证明青年在创新创造方面的努力与成就。又列举“85后”航天员桂海潮艰苦训练、突破自我，被授予“英雄航天员”荣誉称号的事例，诠释敢于突破的力量。最后，总结升华，号召新时代的中国青年要敢于做先锋，勇于创新创造，让青春在为国家、人民的奉献中焕发光彩，再次强调观点，回应开头。（3）链接材料更适合作为文本一的佐证材料。理由：结合链接材料“国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；国家自然科学奖获奖者成果完成人的平均年龄已低于45岁；北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁；在未来科学大奖的获奖名单中，既有‘40后’‘50后’，也闪现‘80后’‘90后’的身影……”分析，链接材料主要列举了在国家重点研发计划、国家自然科学奖、北斗卫星团队、量子科学团队、中国天眼FAST研发团队等科研领域中，青年人才占比高或平均年龄低，以及在未来科学大奖获奖名单中也有很多年轻身影，这体现了青年在科研等领域有理想、有活力、敢奋斗，为国家的科技发展贡献力量，与文本一的中心论点“有理想、有活力、敢奋斗的青春是中国精神和中国力量的生命力所在”相契合，能够有力地证明文本一的观点。而文本二则未体现这方面的内容。答案：（1）C（2）第③段先提出“奋斗的青春，需要不断地突破、创新、创造”的观点；接着阐述青年人富有活力与创造性的特点；然后通过“爱达•魔都号”青年团队和航天员桂海潮的事例论证观点；最后号召新时代中国青年勇于创新创造，让青春在奉献中出彩。（3）文本一。理由：链接材料主要列举了在国家重点研发计划、国家自然科学奖、北斗卫星团队等科研领域中，青年人才占比高或平均年龄低，以及在未来科学大奖获奖名单中也有很多年轻身影，这体现了青年在科研等领域有理想、有活力、敢奋斗，为国家的科技发展贡献力量，与文本一的中心论点“有理想、有活力、敢奋斗的青春是中国精神和中国力量的生命力所在”相契合，能够有力地证明文本一的观点。三、古诗文阅读（15分）7．（15分）小语认为理解古诗文，要学会“知人论世”，读懂古人。于是他整理了一些有关苏轼的资料，请你和他一起完成问题。自请出京1071年，苏轼因上书谈论王安石变法弊病被进谗言，自请出京任职，被授为杭州通判。1076年为密州太守时，作《水调歌头（明月几时有）》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【甲】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乌台诗案1079年，苏轼写《湖州谢上表》给神宗，却被新党曲解嘲讽，七月，苏轼被逮捕押往京师，后被贬为黄州团练副使，在此作《记承天寺夜游》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。流放儋州1097年，苏轼被流放至海南儋州，在此作《观棋》。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【丙】予素不解棋，尝独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间意欣然喜之自尔欲学然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中日从之戏，予亦隅①坐，竟日不以为厌也。五老峰前，白鹤遗址。长松荫庭，风日清美。我时独游，不逢一士。谁欤棋者，户外屦②二。不闻人声，时闻落子。纹枰坐对，谁究此味。空钩意钓，岂在鲂鲤。小儿近道，剥啄信指。胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复尔耳。【注释】①隅：角落，靠边的地方。②屡：用麻、葛等制成的鞋。（1）下列选项中对加点词语的理解和分析，不正确的一项是BA.“解衣欲睡”的“欲”是“打算”的意思，与“夕日欲颓”（《答谢中书书》）中的“欲”意思不同。B.“遂至承天寺寻张怀民”中的“寻”是“寻找”的意思，与“寻病终”（《桃花源记》）中的“寻”意思相同。C.“儋守张中日从之戏”中的“从”，通过比照“隶而从者”（《小石潭记》）中的“从”，可理解为“跟随”。D.“固”有“稳固”“坚定”“本来”“固定”等义项，根据语境推测，“胜固欣然”中的“固”是“本来”的意思。（2）把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。但少闲人如吾两人者耳。（3）请用三条“/”给丙诗中画波浪线的句子断句。独闻棋声于古松流水之间意欣然喜之自尔欲学然终不解也（4）苏轼在甲词和乙文都描写了月亮，但侧重点却不相同。比如，甲词中“转朱阁，低绮户，照无眠”重在写月光的动态和照到的人；乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”则重在写月光的澄澈和竹柏的影子。（5）有人曾说：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请结合以上词文，阐述苏轼是如何体现“从困苦中找到乐趣”的。【解答】（1）本题考查词语的理解和分析。A正确，“解衣欲睡”的“欲”是“打算”的意思，“夕日欲颓”的“欲”是“将要”的意思，二者意思不同，A项正确。B错误，“遂至承天寺寻张怀民”的“寻”是“寻找”的意思，“寻病终”的“寻”是“不久”的意思，二者意思不同，B项错误。C正确，“儋守张中日从之戏”的“从”与“隶而从者”的“从”都可理解为“跟随”，C项正确。D正确，“胜固欣然”的“固”解释为“本来”符合语境，D项正确。故选：B。（2）本题考查翻译。重点词：但，只是；闲人，指清闲的人；耳，罢了。翻译为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（3）本题考查断句。“独闻棋声于古松流水之间”是一个完整的句子，表明听到棋声的地点，后面应断开。“意欣然喜之”表达听到棋声后的心情，是一个独立的表意单元，应断开。“自尔欲学”表示从那时起想要学习，意思完整，断开。“然终不解也”与前面形成转折，说明最终还是没有学会，单独断开。故可断句为：独闻棋声于古松流水之间/意欣然喜之/自尔欲学/然终不解也。（4）本题考查内容的分析。甲词中“转朱阁，低绮户，照无眠”重在写月光的动态和照到的人，通过月光的移动，从朱红色的楼阁转到雕花的窗户，照着失眠的人，烘托出一种静谧且略带惆怅的氛围，表达出词人因思念弟弟而难以入眠的情感。乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”则重在写月光的澄澈和竹柏的影子，将月光比作积水，用“空明”形容其清澈透明，又将竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地描绘出一幅清幽雅致的月夜图景，营造出宁静、空灵的意境。（5）本题考查内容的理解。在甲词中，苏轼虽因与弟弟分离以及仕途不顺而内心愁苦，但他没有沉浸在悲伤中。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，他以豁达的心态看待人生的悲欢离合，就像月亮有阴晴圆缺一样，是自然常理，难以周全。“但愿人长久，千里共婵娟”，他在思念亲人的同时，仍能寄希望于美好的祝愿，从对亲人的情感中找到慰藉，以乐观的态度面对生活。在乙文中，苏轼被贬黄州，处于人生的低谷，但他能从平凡的事物中发现美。“月色入户，欣然起行”，看到月光照进屋子，他便欣然出门赏月。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，他将庭院中的月光和竹柏影描绘得如诗如画，在被贬的困苦处境中，依然能欣赏到自然之美，享受闲适的时光，并自嘲为“闲人”，以一种豁达、超脱的心态对待自己的遭遇，从生活的细微处找到乐趣。在丙诗中，苏轼在流放儋州的艰难处境下，“予素不解棋……独闻棋声于古松流水之间，意欣然喜之”，他听到棋声便心生欢喜，尽管自己不会下棋，但儿子会，他就坐在一旁观看，“竟日不以为厌也”，一整天都不觉得厌烦，还能从观棋中体会到“胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复尔耳”的心境，以一种平和、乐观的态度对待生活中的点滴，从简单的事物中寻得乐趣，不被困境所束缚。答案：（1）B（2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（3）独闻棋声于古松流水之间/意欣然喜之/自尔欲学/然终不解也。（4）写月光的动态和照到的人写月光的澄澈和竹柏的影子（5）以豁达的心态看待人生的悲欢离合。从平凡的事物中发现美。从生活的细微处找到乐趣。从观棋中体会到“胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复尔耳”的心境，以一种平和、乐观的态度对待生活中的点滴，从简单的事物中寻得乐趣，不被困境所束缚。四、名著阅读（5分）8．（5分）随着春节档电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。正方观点：个人命运由自己掌握。反方观点：个人命运被社会环境左右。备选名著人物：简•爱（《简•爱》）祥子（《骆驼祥子》）我赞成正方观点，我方的辩词为：我选择简•爱。简•爱虽自幼历经苦难，寄人篱下受尽欺辱，在寄宿学校也生活艰苦。但她没有向命运低头，努力学习提升自己成为教师。面对爱情，她坚守平等与尊严，不为财富地位所动。她凭借自身的坚毅与追求，掌握了自己的命运，实现了自我价值，所以个人命运由自己掌握。【解答】本题考查名著人物。若选择正方观点“个人命运由自己掌握”，以简•爱为例：简•爱自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈和表兄的歧视与虐待，在寄宿学校又饱受折磨。但她没有逆来顺受。在学习上，她勤奋刻苦，不断提升自己，最终成为一名教师。面对爱情，她追求平等与尊严，当发现罗切斯特已有妻子时，毅然离开；而当罗切斯特遭遇变故，她又出于真爱回到他身边。简•爱凭借自己的努力、坚持和对生活的积极态度，掌握了自己的命运，实现了自我价值。若选择反方观点“个人命运被社会环境左右”，以祥子为例：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想，他勤劳努力，对生活充满希望。然而，当时黑暗混乱的社会，军阀混战，他的车被大兵抢走；孙侦探又敲诈了他准备买车的钱；虎妞的难产离世，让他不得不卖掉车安葬虎妞。一次次的打击，使祥子从一个积极向上的青年，逐渐堕落成自私懒惰、行尸走肉般的人。可见，祥子的命运是被当时恶劣的社会环境所左右的。答案：示例一：正方我选择简•爱。简•爱虽自幼历经苦难，寄人篱下受尽欺辱，在寄宿学校也生活艰苦。但她没有向命运低头，努力学习提升自己成为教师。面对爱情，她坚守平等与尊严，不为财富地位所动。她凭借自身的坚毅与追求，掌握了自己的命运，实现了自我价值，所以个人命运由自己掌握示例二：反方我选择祥子。祥子初到城市一心想买车过上好日子，