四年级下册复习要点

第一单元纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。（抓关键词语，体会课文表达的思想感情。）第一课：《古诗三首》《四时田园杂兴》宋范成大主题：这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。《宿新市徐公店》宋杨万里主题：写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景，体现了诗人闲适的心境。《清平乐•村居》宋辛弃疾主题：这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。补充诗句：古诗中描写儿童的的诗句（1）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（2）小娃撑小艇，偷采白莲回。（3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第二课《乡下人家》陈醉云1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。瓜藤攀架图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图（鸡群觅食和河中戏鸭）、门前晚餐图、秋虫夜吟图。2、主题：本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。第三课：《天窗》作者：茅盾1、主题：课文以天窗为线索，通过孩子们看到的，听到的，想到的，表达了天窗是孩子们唯一的慰藉这一主题思想。2、说说天窗在哪儿，为什么要开天窗？“天窗”是开在屋顶的一个小方洞，装着一块玻璃，可以透进光线。因为乡下房屋在碰到大风大雨或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的，屋顶的天窗在这时候就可以采光。3、“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？“扫荡”给人的感觉是迅猛有力，横扫一切。透过天窗，孩子们感受到风雨雷电的威力，无拘无束的想象把孩子们带进了另一个广阔的世界。在孩子们的心里，夏天的阵雨因为想象被放大，变成一幅幅令人震撼的画面，所以比在露天真实感受到的要大十倍百倍。4、结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？因为孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。孩子们只看到一粒星，但想象中是无数的星；孩子们只看到一朵云，但想象中是各种各样奇幻的云彩。句中的“有”与“实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既是基于已有的生活经验，又是他们天马行空自由联想的组合，所以就会“更真切，更阔达，更复杂，更确实”了。第四课：《三月桃花水》作者：刘湛秋主题：课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象。抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。园地一借助关键语句，我们能够体会到作者想要表达的思想感情或想法。《卜算子•咏梅》塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。第二单元蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……（提问题，试着解决。）第五课：《琥珀》作者：德国的柏吉尔琥珀的形成经历了两个阶段：第一个阶段是松脂形成松脂球的阶段；第二阶段是松脂球变成化石阶段，详写了第一阶段，描写时间飞逝的词语：光阴似箭白驹过隙岁月如流日月如梭3、第六课《飞向蓝天的恐龙》作者：徐星1、这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。2、“鸟类起源于恐龙”的假说依据有哪些？（1）骨骼结构有许多相似之处；（2）研究了大量恐龙和鸟类化石；（3）发现了保存有羽毛的恐龙化石。第七课：《纳米技术就在我们身边》作者：刘忠范纳米技术就在我们身边包括：纳米涂层（冰箱的杀菌除臭保鲜）；碳纳米管（碳纳米管天梯到太空旅行）；纳米吸波材料（隐形战机）。纳米技术可以让人们更加健康包括：纳米检测技术（实现疾病的早期检测余预防）、纳米机器人（通过血管直达病灶，杀死癌细胞）、纳米缓释技术（让药物效力缓慢释放）2、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。我想制造纳米雨伞。用纳米材料制成的雨伞，就像荷叶一样，不但不沾雨水，而且连泥浆也不沾。使用之后只要轻轻一甩，就可以让伞面保持洁净、干燥。家庭中使用的抽油烟机清洗起来十分麻烦，我想用纳米材料制造抽油烟机，让抽油烟机不沾水也不沾油。我想用纳米材料制造汽车，这样的汽车用料既坚固又轻便，还能节约能源。第八课：《千年梦圆在今朝》中华民族的飞天梦是怎么逐步实现的？富有激情和超凡想象力；勇于实践的探索精神、坚持不懈；团结合作。园地二遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？我发现解决问题的方法有以下几种：联系上下文、结合生活经验；查阅资料；请教别人等。加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。3、补充诗句：江畔独步寻花(其六)[唐]杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。快乐读书吧米·伊林的《十万个为什么》语言幽默风趣，涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。其他还有许多优秀的科普作品：如李四光的《看看我们的地球》、高士其《灰尘的旅行》、贾兰坡《人类起源的演化过程》等。第三单元诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界（体会诗歌表达的情感）第九课：《短诗三首》作者：冰心1、你了解了现代诗的哪些特点？（1）分行排列。不按自然段，而是分行来写，且没有按整齐的格式排列。（2）格式自由。没有字数和句数的限制。（3）节奏感强。富有鲜明的节奏感，朗朗上口。（4）不拘泥韵律。可押韵，也可不押韵。2、第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。3、主题：《繁星》（七一）通过回忆园中藤下，“我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对母亲的依恋，和母爱的温馨。《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀里的情景，表达了诗人对母亲的依恋。《繁星》（一三一）通过描写星光、花香和大海的涛声，表达了作者对大海的喜爱之情。第十课：《绿》作者：艾青1、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。生机勃勃、生意盎然、充满生机、充满活力等。2、比较《绿》和《西湖漫笔》的异同之处。相同点：都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同点：一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。3、主题：《绿》通过描写一幅绿色的画面，表达了作者对“绿”的喜爱和赞美之情。4、诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次，然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。第十一课：《白桦》作者：苏联的叶赛宁雪中的白桦有什么特点？颜色洁白，形态优美。主题：这首诗赞扬了白桦不畏严寒的挺拔、高洁的形象，字里行间流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。词语积累（AABC结构的词语）姗姗来迟依依不舍亭亭玉立ABCC结构的词语：白雪皑皑可怜巴巴波光粼粼第十二课：《在天晴了的时候》作者：戴望舒1、诗人运用拟人、比喻的手法，勾勒出一幅雨后天晴的画面，抒发了诗人热爱自然、亲近自然的情怀。园地三现代诗的特点：1、现代诗歌读起来很有节奏感。2.现代诗歌能表达诗人的感情。3.现代诗歌的语言很优美、独特。第四单元奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。（体会作家是如何表达对动物的情感的。）第十三课：《猫》作者：老舍1、说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。课文围绕猫的可爱讲了两层意思：1.猫的性格古怪：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比胆小，有时又无比勇猛。2.满月的小猫更好玩，腿脚还不稳，就已经学会了淘气。2、这是一篇描写猫的文章，老舍用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。第十四课：《母鸡》作者：老舍1、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。（1）相同点：①文章结构方面：两篇课文的条理都非常清晰，都运用到了总分的构段方式。②语言表达方面：两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中最常见的画面，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。③情感表达方面：两篇课文都表达了对动物真诚的喜爱和赞美。（2）不同点：①文章结构方面：《猫》写了猫的性格古怪和刚满月的小猫们的淘气可爱两部分，前面的部分笔墨较多。《母鸡》可以分为母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分，着重写的是后面的部分②语言表达方面：《猫》一课明贬实褒地写出了对猫的喜爱，而《母鸡》则通过字里行间态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。③情感表达方面：《猫》通篇都在写猫的可爱，视猫为孩童，表达了对猫由衷的喜爱，而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后态度的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。2、作者用哪几个事例写母鸡让人讨厌？哪几个事例写母鸡让人喜爱？讨厌母鸡：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀；喜爱赞美母鸡：保护鸡雏（勇敢负责）、寻找食物（慈爱辛苦勇敢）、勤教本领（辛苦慈爱）、半夜警觉（负责辛苦）3、课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化，表达了对母爱的赞颂之情。第十五课：《白鹅》作者：丰子恺1、把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。2、和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。两位作家对白鹅的描写，在表达上也有许多相似之处：①在结构安排上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写；②在描写方法上，都运用了拟人的修辞手法；③都运用了反语来表达对白鹅的喜爱之情；④语言风格都很幽默风趣。3、本文作者抓住白鹅高傲的特征，运用对比的写法从叫声、步态、吃相这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的喜爱之情。园地四明贬实褒的表达方式，不但使句子幽默有趣，更表达了作者真挚的情感，更有亲昵的味道。冒号的作用：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。语气词，常用在句尾或句中停顿处表示某种语气。语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。补充三字成语：落水狗、三脚猫、出头鸟、笑面虎、井底蛙等第五单元妙笔写美景，巧手著奇观。（了解按一定顺序写景物的方法，学习按游览顺序写景物。）第十六课：《海上日出》作者：巴金1、词语积累（表示时间短的词语）转眼间一刹那一瞬间刹那间一眨眼眨眼间2、本文按照时间顺序，描写了日出前、日出时、日出后的景象，重点写了晴天和有云两种天气下的日出，表达了作者追求光明和热爱大自然的思想感情。描写日出的诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——[唐]刘禹锡《竹枝词》

第十七课：《记金华的双龙洞》作者：叶圣陶1、游览线路图：路上（景色明艳、溪流欢唱）→洞口（很宽）→外洞（宽敞）→孔隙（狭小）→内洞（黑、奇、大）→出洞2、课文按游览的先后顺序，记叙了作者去金华双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国山川的热爱，以及对大自然的热爱。交流平台：1、你学到了哪些写游记的方法呢？按游览的顺序写；吸引人的景物重点写，吸引人的景物可以先写看到的，再写感受；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写；第六单元深深浅浅的脚印，写满成长的故事。（把握长文章的主要内容，按一定顺序把事情的过程写清楚。）第十八课：《文言文二则》1、《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》主题：《囊萤夜读》讲述的是车胤利用萤火虫代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋好学，这样日后必有成就。2、《铁杵磨针》选自宋代祝穆的《方舆胜览•眉州》》主题：《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只要持之以恒，就能学有所成。3、体现坚持不懈精神的词语：铁杵磨针、精卫填海、愚公移山、水滴石穿。体现勤奋好学的词语：囊萤夜读、手不释卷、凿壁偷光、囊萤映雪、闻鸡起舞韦编三绝孜孜不倦。第十九课：《小英雄雨来》作者：管桦主题：本文通过记叙抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔和日寇英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。六个小标题：一、游泳本领高；二、上夜校读书；三、掩护交通员李大叔；四、智勇斗鬼子；五、怀念雨来；六、机智脱险。4、为什么说雨来是小英雄？之所以说雨来是小英雄，是因为他机智勇敢、热爱祖国。面对敌人的训斥与盘问，雨来机智勇敢；面对敌人的哄骗与利诱，雨来沉着冷静；面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈。他是一位真正的小英雄。第二十课：《我们家的男子汉》作者：王安忆主题：本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“男子汉”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。第二十一课：《芦花鞋》选自《青铜葵花》作者：曹文轩1、主题：课文表现了青铜勤劳、淳朴和善良的美好品质。园地七本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。列小标题的方法用“谁干什么”的句式；课文关键语句；引用故事中人物的语言；关键词语概括。第七单元没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——（法）罗曼•罗兰（从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。）第二十二课：《古诗三首》1、《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的离情别意。后两句表明诗人洁身自好的志向和品格。2、《塞下曲》（唐）卢纶描写了一个月黑、雁飞高的夜晚，将军率领轻骑追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的保家卫国的精神和英勇无畏的品格。3、《墨梅》（元）王冕赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。第二十三课：《“诺曼底号”遇难记》作者：法国的维克多•雨果被人们称为“法兰西的莎士比亚”，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》课文是怎样突出哈尔威船长的崇高品质的？用语言和动作描写。如黑暗中那一段简短有力的对话，语言虽短，但十分有力，突出了哈尔威船长的果断、镇定。文章结尾的特写镜头，也展现了哈尔威船长忠于职守、视死如归的伟大品格。②运用对比手法。如客轮遇险以后，乘客的“惊恐万状”与船长的冷静指挥形成鲜明对比，突出了船长的镇定自若、舍己为人。③运用环境描写。如，“雾越来越浓了”“阴惨惨的雾气”等环境，也烘托了哈尔威船长的高大形象。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？生命是宝贵的，怎样让自己的生命更有价值是值得每个人深思的问题。“忠于职守，履行做人之道”看起来平常，但面对生死的考验时，做起来却很困难。哈尔威船长的英雄壮举，让我们了解了生命的意义。历史长河中，像哈尔威船长这样的人还有很多，如，忠于职守的白求恩，坚强不屈的小英雄雨来……这些主人公与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。课文小标题：大雾夜航——海难发生——组织救援——赞扬英雄哈尔威船长具有（尽职尽责、临危不惧、指挥有方、舍己为人）的伟大品质。第二十四课：《黄继光》1、黄继光具有（英勇顽强、视死如归）的精神品质。第二十五课：《挑山工》作者：冯骥才1