第8课 美好集体有我在（教学设计）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

第8课美好集体有我在（教学设计）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“美好集体有我在”为主题，旨在让学生了解集体的重要性，认识到个人在集体中的角色和责任，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生能够积极参与集体活动，为集体贡献自己的力量，促进集体和谐发展。核心素养目标1.培养学生的集体意识，认识到个人与集体的相互依存关系。

2.提升学生的社会责任感，激发他们为集体荣誉而努力的态度。

3.增强学生的合作能力，学会在集体中发挥个人优势，共同实现目标。

4.培养学生的法治观念，遵守集体规则，维护集体利益。教学难点与重点1.教学重点

-明确集体概念及其在学生生活中的体现：重点讲解集体是由多个个体组成的共同体，学生需要理解集体生活中的互动与协作。

-集体规则与个人责任的关系：强调学生应认识到遵守集体规则是个人责任，举例说明如课堂纪律、班级活动等。

-个人行为对集体的影响：通过实例分析个人行为如何影响集体氛围，如团结协作可以增强班级凝聚力。

2.教学难点

-个人与集体的自我认知：帮助学生理解自己在集体中的位置和作用，通过角色扮演等活动引导学生反思。

-集体决策与个人意见的平衡：探讨如何在集体决策中尊重个人意见，同时考虑集体利益。

-解决集体冲突的策略：引导学生学习如何通过沟通和协商解决集体内部矛盾，避免冲突升级。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板或黑板

-课程平台：道德与法治课程教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：集体生活图片、视频资料、网络案例分析

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、案例分析教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示集体活动的图片或视频，引导学生思考集体生活中的美好瞬间。

-提问：“你们在集体中遇到过哪些美好的事情？这些事情给你带来了什么感受？”

-引出本节课主题：“美好集体有我在”，强调个人在集体中的重要性。

2.新课讲授

-教学内容一：集体概念及其在学生生活中的体现

-讲解集体是由多个个体组成的共同体，举例说明学校、班级等集体形式。

-引导学生思考个人在集体中的角色和责任，如遵守纪律、帮助他人等。

-教学内容二：集体规则与个人责任的关系

-讲解集体规则的重要性，如课堂纪律、班级活动规则等。

-强调个人遵守规则是履行责任的表现，举例说明违反规则可能带来的后果。

-教学内容三：个人行为对集体的影响

-讲解个人行为对集体氛围的影响，如团结协作可以增强班级凝聚力。

-通过实例分析个人行为如何影响集体，如积极参与集体活动、主动帮助他人等。

3.实践活动

-情景模拟：组织学生进行“班级活动策划”活动，让学生分组讨论并制定活动方案。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如活动组织者、参与者等，体验集体生活中的互动与协作。

-小组讨论：让学生分享自己在集体中的经历，讨论如何为集体贡献自己的力量。

4.学生小组讨论

-举例回答一：在集体中遇到困难时，如何寻求帮助？

-学生回答：可以向老师、同学或家长寻求帮助，共同解决问题。

-举例回答二：在集体中如何发挥自己的优势？

-学生回答：可以积极参与集体活动，发挥自己的特长，为集体增光添彩。

-举例回答三：在集体中如何处理与他人的矛盾？

-学生回答：可以通过沟通和协商解决问题，避免矛盾升级。

5.总结回顾

-回顾本节课的核心内容，强调个人在集体中的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行集体主义精神，如遵守纪律、帮助他人等。

-鼓励学生在集体中发挥积极作用，为集体的发展贡献自己的力量。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.集体意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到集体是由多个个体组成的共同体，个人的行为和态度直接影响集体的氛围和发展。学习后，学生能够更加积极地融入集体，意识到自己在集体中的角色和责任。

2.社会责任感提升：学生在学习过程中，了解到遵守集体规则、履行个人责任的重要性。学习后，学生能够自觉遵守学校纪律，主动参与班级活动，表现出更强的社会责任感。

3.合作能力提高：本节课通过实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中学会合作。学习后，学生能够更好地与他人沟通、协调，共同完成任务，提高了合作能力。

4.法治观念增强：学生在学习集体规则和个人责任的过程中，逐渐形成法治观念。学习后，学生能够认识到法律在维护集体利益和个人权益中的作用，学会在集体生活中依法行事。

5.情绪管理能力改善：通过本节课的学习，学生了解到在集体中如何处理与他人的矛盾和冲突。学习后，学生能够更加冷静地面对问题，学会情绪管理，避免矛盾升级。

6.创新思维激发：在学习过程中，学生通过案例分析、小组讨论等活动，激发了创新思维。学习后，学生能够从不同角度思考问题，提出建设性意见，为集体发展贡献自己的智慧。

7.价值观塑造：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观。学习后，学生能够认识到团结协作、乐于助人等品质的重要性，将其内化为自身的道德准则。

8.个性发展促进：在学习过程中，学生有机会展示自己的特长和优势。学习后，学生能够更加自信地面对自己，发挥个人潜力，促进个性发展。

9.人际关系改善：通过本节课的学习，学生能够更好地理解他人，学会换位思考。学习后，学生的人际关系得到改善，与同学、老师之间的关系更加融洽。

10.生活实践能力提升：本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关。学习后，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高生活实践能力。板书设计①美好集体概念

-集体：由多个个体组成的共同体

-生活：学校、班级、家庭等

-重要性：共同生活、共同发展

②集体规则与个人责任

-集体规则：纪律、活动规则等

-个人责任：遵守规则、履行义务

-举例：课堂纪律、班级活动

③个人行为对集体影响

-积极影响：团结协作、乐于助人

-消极影响：违反纪律、影响他人

-举例：参与活动、帮助同学

④集体决策与个人意见

-集体决策：共同讨论、达成共识

-个人意见：尊重他人、表达自我

-举例：班级活动策划、解决矛盾

⑤解决集体冲突策略

-沟通协商：坦诚交流、寻求共识

-寻求帮助：老师、家长等

-举例：处理同学间的纠纷、解决活动中的问题

⑥集体荣誉与个人价值

-集体荣誉：共同成就、荣誉感

-个人价值：发挥特长、贡献集体

-举例：班级荣誉、个人成长

⑦法治观念在集体生活中的体现

-遵守法律：维护集体利益、个人权益

-依法行事：公平正义、和谐发展

-举例：学校规章制度、集体活动规范教学反思八、教学反思

今天这节课，我们探讨了“美好集体有我在”的主题，我深感教学过程既有收获也有不足。以下是我的一些反思：

首先，我觉得在导入环节，通过展示集体生活的图片和视频，同学们的兴趣被有效调动起来。他们能很快地参与到课堂讨论中，这让我意识到，直观的教学手段对于激发学生兴趣是非常有帮助的。不过，我也发现有些同学在讨论时参与度不高，这可能是因为他们在日常生活中对集体生活的体验还不够丰富，需要更多实际的案例来启发他们。

实践活动环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，旨在让学生在实践中体验集体生活。在角色扮演中，同学们表现出色，他们能够根据角色设定，很好地模拟集体生活中的场景。但在小组讨论时，我发现部分小组讨论不够深入，可能是因为时间限制或者是对讨论话题的把握不够准确。这让我反思，是否应该提前给出更明确的讨论方向，或者是在活动前进行一些相关的讨论技巧培训。

在学生小组讨论环节，我注意到同学们能够从不同角度回答问题，比如如何处理集体中的困难、如何发挥个人优势等。这些回答展现了他们对集体的认识和责任感。但同时，也有一些同学对问题的理解比较片面，这提示我在今后的教学中要更加注重引导学生全面思考。

总的来说，今天的课让我看到了同学们的积极性和潜力，但也让我认识到了自己在教