七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第八课 别把尊严丢了 第3框 经受歧视的考验教学实录 人民版

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了第3框经受歧视的考验教学实录人民版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“经受歧视的考验”展开，引导学生认识歧视的危害，学会尊重他人，维护自身尊严。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级道德与法治上册第三单元“勇敢做自己”相关，学生在之前的学习中已经了解到尊重他人的重要性，本节课将在此基础上，进一步引导学生认识到歧视的危害，增强学生的法治意识和道德观念。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识歧视行为的违法性，增强尊法学法守法用法意识。

2.提升学生道德素养，培养学生尊重他人、维护尊严的道德品质。

3.增强学生自我保护能力，学会在遇到歧视时，正确应对，维护自身权益。重点难点及解决办法重点：

1.理解歧视的概念及其危害，认识歧视行为的违法性。

2.掌握在歧视面前维护自身尊严的方法和策略。

难点：

1.学生对歧视现象的认识不足，难以深刻理解歧视的危害。

2.学生在面对歧视时，缺乏有效的应对策略。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解歧视的危害。

2.结合实际案例，引导学生讨论和总结在歧视面前维护尊严的有效方法，如寻求帮助、法律维权等。

3.安排小组讨论，让学生分享个人经验，增强解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教育平台、道德与法治教学资源库。

3.信息化资源：相关法律法规文本、歧视案例视频、歧视现象图片集。

4.教学手段：PPT课件、案例讨论卡片、小组合作学习表格。教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于歧视现象的新闻视频，引导学生思考：什么是歧视？歧视会带来哪些影响？

2.提问：你们在日常生活中是否遇到过歧视？你们是如何应对的？

3.学生分享个人经历，教师总结并引出本节课的主题：“经受歧视的考验”。

二、讲授新课（20分钟）

1.**第一环节：认识歧视**

-讲解歧视的定义、表现形式和危害。

-用时：5分钟

-活动设计：展示歧视案例图片，引导学生分析案例中的歧视行为及其后果。

2.**第二环节：尊重他人**

-讲解尊重他人的重要性，以及如何在生活中做到尊重他人。

-用时：5分钟

-活动设计：小组讨论，分享尊重他人的具体做法。

3.**第三环节：维护尊严**

-讲解在歧视面前如何维护自身尊严，包括寻求帮助、法律维权等途径。

-用时：5分钟

-活动设计：角色扮演，模拟歧视情境，让学生体验如何应对。

三、巩固练习（10分钟）

1.**第一环节：案例分析**

-展示歧视案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

-用时：5分钟

-活动设计：小组讨论，分享分析结果。

2.**第二环节：知识竞赛**

-通过问答形式，考察学生对本节课内容的理解和掌握。

-用时：5分钟

-活动设计：学生抢答，巩固知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对歧视有了哪些新的认识？

2.提问：在日常生活中，我们应该如何做到尊重他人，维护自身尊严？

3.提问：如果你们遇到歧视，会如何应对？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结关键知识点。

2.学生提出疑问，教师进行解答。

3.教师鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论如何将尊重他人、维护尊严的道德品质融入日常生活。

2.学生分享自己的行动计划，如何在自己的生活中践行这些品质。

**总结：**

本节课通过情境导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问等环节，引导学生认识歧视的危害，学会尊重他人，维护自身尊严。同时，通过师生互动和核心素养拓展，培养学生的法治意识和道德素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：收集并整理《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国反歧视法》等法律法规中关于歧视问题的条文，让学生了解国家法律对歧视行为的界定和处罚。

-社会现象分析：搜集近年来我国发生的歧视案例，分析案例中歧视行为的表现形式、原因及影响，引导学生从中吸取教训。

-文化多样性教育：介绍不同民族、地区和国家的文化特点，让学生了解文化差异，培养包容心态，减少歧视现象的发生。

-心理健康教育：推荐相关心理健康教育书籍和视频，帮助学生学会自我调节，增强心理承受能力，面对歧视时能够保持冷静和理智。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关法律法规，了解歧视行为的法律后果，提高法治意识。

-组织学生参观博物馆、文化展览等，了解不同文化背景下的风俗习惯，增进对文化多样性的认识。

-引导学生参与社区服务活动，如关爱弱势群体、帮助外来务工人员等，培养学生的社会责任感和同理心。

-建议学校开设心理健康教育课程，邀请专业心理教师为学生提供心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的口头表达能力和思辨能力，提高学生应对歧视问题的能力。

-建议学校与法律机构合作，定期开展法治教育讲座，让学生了解法律知识，提高法律素养。

-鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的团队协作精神和奉献精神，让他们在服务他人的过程中学会尊重他人、关爱他人。

-建议学校开展跨文化交流活动，如国际友谊日、文化交流周等，让学生在交流中增进了解，消除歧视。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歧视的定义和表现形式

-歧视的危害和违法性

-尊重他人的重要性

-维护自身尊严的方法和策略

②本文重点词句：

-歧视：指对特定群体或个人基于性别、种族、宗教、年龄、残疾等因素的不公平对待。

-尊重他人：指在与人交往中，尊重对方的权利、尊严和感受。

-维护自身尊严：指在面对歧视时，保持自尊，采取合理措施维护自己的权益。

③本文内容逻辑关系：

①首先介绍歧视的概念和表现形式，帮助学生理解歧视的定义和常见类型。

②然后阐述歧视的危害，包括对个人、社会和法律的负面影响。

③接着强调尊重他人的重要性，引导学生树立正确的价值观。

④最后，介绍维护自身尊严的方法和策略，如寻求帮助、法律维权等，帮助学生应对歧视行为。典型例题讲解1.例题：

阅读以下案例，回答问题。

案例一：小明在学校里，因为家境贫寒，经常被同学嘲笑。他感到非常难过，不知道如何应对。

问题：小明遇到了什么问题？他应该如何维护自己的尊严？

答案：小明遇到了歧视问题。他可以通过以下方式维护自己的尊严：

-保持自信，不因他人的嘲笑而自卑。

-寻求老师和家长的帮助，让他们了解自己的困境。

-与同学进行沟通，表达自己的感受，寻求理解。

-积极参与课外活动，提升自己的能力，增强自信心。

2.例题：

案例二：小红是一位少数民族同学，她发现班上有同学经常用歧视性的言语称呼她。

问题：小红的权利受到了哪些侵犯？她可以采取哪些措施来维护自己的权益？

答案：小红的民族自尊权受到了侵犯。她可以采取以下措施：

-向班主任或学校领导反映情况，寻求帮助。

-与歧视她的同学进行沟通，指出其错误，争取理解。

-如果情况严重，可以向学校法律援助机构寻求法律帮助。

3.例题：

案例三：小华是一位肢体残疾人，他在乘坐公交车时，遇到了司机拒绝为他让座。

问题：小华的平等权受到了哪些侵犯？他可以如何维护自己的权利？

答案：小华的平等权和人格尊严权受到了侵犯。他可以采取以下措施：

-向司机和乘客说明自己的情况，请求让座。

-如果司机和乘客仍然拒绝，可以向公交车公司投诉。

-如果问题无法解决，可以向相关政府部门反映。

4.例题：

案例四：小李在学校里，因为自己的宗教信仰，被同学嘲笑和孤立。

问题：小李的宗教信仰自由受到了哪些侵犯？他可以如何维护自己的权利？

答案：小李的宗教信仰自由受到了侵犯。他可以采取以下措施：

-向班主任或学校领导反映情况，寻求帮助。

-与同学进行沟通，表达自己的感受，争取理解。

-如果问题严重，可以向相关宗教团体或法律援助机构寻求帮助。