2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family课时1 Let's talk Let's count教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时1Let'stalkLet'scount教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily课时1Let'stalkLet'scount为主题，通过生动有趣的情景对话，引导学生掌握家庭成员的表达方式，并能运用Let'scount进行家庭成员数量的计数。课程设计注重学生语言实践能力的培养，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过家庭成员的描述和计数练习，提升学生的口语交流技巧。增强跨文化意识，理解不同文化背景下的家庭结构。激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力，提高学生在真实语境中运用英语的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确运用本节课所学的家庭成员表达方式，如“mymother/father/sister/brother”等。

-具体细节：通过角色扮演和小组活动，学生能够流利地描述家庭成员，并在Let'scount环节中准确计数家庭成员的数量。

-举例解释：例如，在角色扮演中，学生需要能够说出“Thisismymother.Sheisateacher.”并在计数活动中能够说出“Let'scount.One,two,three...Therearethreepeopleinmyfamily.”

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并灵活运用英语中的数词和序数词，尤其是在家庭成员计数时。

-具体细节：学生在计数时可能会混淆数词的顺序或发音，尤其是在从大到小的计数中。

-举例解释：例如，在Let'scount环节，学生可能会在数到“thirteen”时混淆“three”和“thirteen”的发音，或者在从“five”倒数到“one”时忘记“four”的发音。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生克服这些难点。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过家庭场景的图片和视频，创设真实语境，帮助学生理解家庭成员的表达方式。

2.利用游戏化教学，设计“FamilyBingo”和“CountingChallenge”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.运用多媒体资源，如PPT展示家庭成员图片和英语单词，增强视觉和听觉效果，辅助学生记忆。

4.引导学生参与角色扮演，模拟家庭对话，提高口语表达能力和实际运用英语的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师通过在线平台发布关于家庭成员词汇和句型的预习资料，设计如“你能说出你家庭成员的名字吗？”等问题，引导学生思考并准备。学生通过预习，能够初步掌握家庭成员的英语表达，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：教师通过展示家庭成员的图片和视频导入新课，讲解“Let'stalk”部分的对话，组织学生进行角色扮演活动，如“我是小明的哥哥，我是一名医生。”通过这些活动，学生能够实际运用所学词汇和句型，强化语言技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：教师布置“用英语描述你家庭成员的职业”的作业，提供相关书籍和网站作为拓展资源。学生通过完成作业，不仅巩固了课堂所学，还拓展了知识面。在反思总结环节，学生可以讨论如何更自然地使用英语进行交流，从而提高自己的语言表达能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生在完成本节课的学习后，英语口语表达能力得到显著提升。他们能够熟练地运用所学的家庭成员词汇和句型进行交流，如描述家庭成员的职业、年龄、关系等。例如，学生能够说：“Thisismyfather.Heisateacher.”或“Ihavetwosisters.Theyarestudents.”这种语言能力的提升，使得学生在日常生活中能够更加自信地使用英语进行交流。

2.词汇量扩大

通过本节课的学习，学生的词汇量得到了有效的扩充。他们掌握了多个与家庭相关的词汇，如brother,sister,mother,father,uncle,aunt等，以及相关的形容词和职业名词。这些词汇的掌握，有助于学生在未来学习更多与家庭、职业等相关的英语知识。

3.语法结构掌握

学生在本节课中学习了英语中的数词和序数词的用法，以及如何在句子中正确使用它们。例如，他们学会了如何从一到十的数词，以及如何从大到小倒数。这种语法结构的掌握，有助于学生在英语写作和口语表达中更加准确地使用数词。

4.文化意识增强

通过学习家庭成员的表达方式，学生了解了不同文化背景下家庭结构的多样性。他们认识到，家庭是一个多元化的社会单位，不同文化背景下的人们有着不同的家庭观念和生活方式。这种文化意识的增强，有助于学生形成更加开放和包容的全球视野。

5.学习兴趣提高

本节课通过角色扮演、游戏等互动性强的教学活动，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，对英语产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的提高，有助于学生长期坚持学习英语，为未来的英语学习打下坚实的基础。

6.自主学习能力培养

课前预习环节，学生通过自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果，培养了自主学习能力。这种能力在今后的学习中具有重要意义，有助于学生更好地适应自主学习的要求。

7.团队合作能力提升

在小组活动中，学生需要与同伴合作完成角色扮演、游戏等任务。这有助于培养学生的团队合作能力，使他们学会倾听、沟通和协作。这种能力的提升，对学生的未来学习和工作都具有重要意义。

8.问题解决能力增强

在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如词汇遗忘、语法混淆等。通过教师的指导和同伴的帮助，学生学会了如何分析问题、解决问题。这种能力的增强，有助于学生在面对困难时更加从容和自信。

9.逻辑思维能力提高

在学习数词和序数词的用法时，学生需要理解数词的顺序和规则。这有助于培养学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和掌握英语语言的结构和规律。

10.自我反思能力培养

在课后拓展应用环节，学生通过完成作业、拓展学习、反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。这种自我反思能力的培养，有助于学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。七、重点题型整理1.家庭成员描述题

题型示例：请用英语描述你的家庭成员。

答案示例：Thisismymother.Sheisadoctor.Sheistallandhaslonghair.Shewearsglasses.

2.家庭成员关系题

题型示例：What'stherelationshipbetweenyourbrotherandyou?

答案示例：Mybrotherismyyoungerbrother.Wearebrothers.

3.家庭成员职业题

题型示例：Whatdoesyourfatherdoforaliving?

答案示例：Myfatherisateacher.HeteachesChineseatourschool.

4.家庭成员数量题

题型示例：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案示例：Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents,mybrother,mysister,andI.

5.家庭成员性格描述题

题型示例：Howwouldyoudescribeyourmother'spersonality?

答案示例：Mymotherisverykindandpatient.Shealwayshelpsmewithmyhomework.

详细补充和说明：

1.家庭成员描述题

-细节：学生需要描述家庭成员的外貌特征、性格特点等。

-举例：Thisismygrandfather.Heisatallmanwithwhitehair.Heisveryfriendlyandlovestotellstories.

2.家庭成员关系题

-细节：学生需要正确使用表示关系的词汇，如brother,sister,mother,father等。

-举例：Mybestfriend'sfatherismyuncle.Wearenotrelatedbyblood,butwearestillclose.

3.家庭成员职业题

-细节：学生需要知道并能够使用与职业相关的英语词汇。

-举例：Mygrandmotherisanurse.Sheworksinahospitalandtakescareofsickpeople.

4.家庭成员数量题

-细节：学生需要掌握数词和序数词的用法，并能正确使用它们来描述家庭成员的数量。

-举例：Myfamilyhasfourmembers.Therearethreepeopleinmyfamily,butIhavefiveuncles.

5.家庭成员性格描述题

-细节：学生需要能够使用形容词来描述家庭成员的性格特点。

-举例：Mylittlesisterisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Sheisacheerfulgirl.八、教学反思教学反思

今天的英语课，我们一起学习了Unit6Meetmyfamily的Let'stalk和Let'scount部分，我感到收获颇丰。下面我想结合实际教学，对自己今天的课堂教学进行一番反思。

首先，我注意到学生在家庭成员词汇和句型的掌握上进步很大。通过角色扮演和游戏，学生们能够自然地将新学的词汇和句型融入对话中，这说明我们的教学方法是有效的。然而，我也发现一些学生在计数时容易混淆数字的顺序，特别是当数字较大时。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生对于数字顺序的掌握，通过设计一些特别的练习和活动，帮助他们更好地理解和记忆。

在课堂活动的设计上，我发现了一些可以改进的地方。例如，在角色扮演环节，有些学生表现得非常积极，而有些学生则显得有些拘谨。这可能是由于学生之间的互动不足或者是课堂氛围不够活跃。因此，我打算在下一节课中，尝试更多的互动式教学活动，比如小组讨论和竞赛，以此来激发所有学生的学习兴趣。

另外，我也反思了我在教学过程中的语言表达。有时候，我在讲解新词汇和句型时，可能会使用过于复杂的语言，导致一些基础较弱的学生感到困惑。我意识到，我应该更加注重语言的选择，确保我的讲解既准确又易懂。

在课堂管理方面，我发现自己有时候在处理学生的个别问题时，可能会打断整体的课堂节奏。这让我认识到，我需要在保证学生个体关注的同时，也要注意保持课堂的整体秩序。

最后，我想要强调的是，课堂评价对于学生的学习态度和进步有着重要的影响。今天，我在课堂上对学生的表现给予了及时的肯定和鼓励，我发现这极大地提高了他们的自信心和学习动力。今后，我将继续注重课堂评价的多样性，不仅仅关注学生的语言输出，还要关注他们的参与度和情感态度。内容逻辑关系①本文重点知识点

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-常用职业词汇：doctor,t