Unit3 Weather A let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherAlet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员教材分析本课选自人教PEP版英语四年级下册第三单元“Let’stalk”，本节课主要围绕天气展开，让学生学会询问和回答关于天气的问题。通过图片、歌曲和游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提升跨文化交流意识。通过学习天气相关的词汇和句型，锻炼学生的听说能力，增强他们对英语语音、语调的感知和表达能力。同时，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在英语学习方面已有一定基础，能够认读简单的单词和短语，具备基本的听说能力。在之前的课程中，学生已经接触过一些关于日常生活的词汇，如食物、颜色、家庭成员等，对英语学习的兴趣有所提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片、视频等辅助手段提高学习效果；部分学生则更倾向于听觉学习，通过歌曲、故事等形式加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音方面存在困难，特别是元音和辅音的区分；在语法规则方面，对于时态、语态等概念理解不够深入；在语言运用上，学生可能难以将所学知识应用于实际情境中。此外，由于年龄特点，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，需要教师在课堂上采取有效措施，提高学生的学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如天气相关的图片、卡片）

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生观察不同地区的天气情况，提问：“Doyouknowwhattheweatherislikeindifferentplaces?”

2.学生回答后，教师总结：“Today,wearegoingtolearnabouttheweather.Let’sseehowwecantalkaboutitinEnglish.”

3.教师播放一段关于天气的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示关于天气的图片，如太阳、云朵、雨滴等，引导学生说出对应的英文单词。

2.教师讲解句型结构：“What’stheweatherlike?It’ssunny/clear/rainy/snowy.”

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

4.教师展示不同天气情况下的图片，让学生用所学句型进行问答练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发关于天气的卡片，每张卡片上画有不同天气的图标，如晴天、雨天、雪天等。

2.学生分组，每组抽取一张卡片，用所学句型描述卡片上的天气情况。

3.小组内互相问答，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’stheweatherlikeinyourhometown?Canyoudescribeit?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“Ifit’ssunny,whatwillyoudo?Ifit’srainy,whatwillyoudo?”

4.学生回答，教师总结并强调天气对日常生活的影响。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，一人扮演问天气的人，另一人扮演回答的人。

2.学生分组进行练习，教师巡视指导。

3.邀请部分学生上台展示，教师点评并纠正发音。

4.教师提问：“Howdoyoufeelwhentheweatherissunny/rainy/snowy?”

5.学生回答，教师总结并引导学生关注天气对心情的影响。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“Ifit’sasunnyday,whatshouldwewear?Ifit’sarainyday,whatshouldwetakewithus?”

2.学生回答，教师总结并强调根据天气变化调整着装的重要性。

3.教师提问：“HowcanweuseEnglishtotalkabouttheweatherinourdailylife?”

4.学生回答，教师总结并鼓励学生在生活中运用所学知识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调天气在日常生活中的重要性。

2.布置作业：让学生用所学句型描述自己家乡的天气情况，并尝试用英语询问他人的天气。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，以及相关的句型结构，如“What’stheweatherlike?”和“It’ssunny/clear/rainy/snowy.”。学生能够运用这些词汇和句型进行简单的对话，描述和询问天气情况。

2.语言技能提升：学生在课堂上的互动和练习中，提高了听、说、读、写四项语言技能。在听的过程中，学生能够理解教师的指令和对话内容；在说的过程中，学生能够自信地表达自己的观点和描述天气；在读的过程中，学生能够阅读和理解相关的教材内容；在写的过程中，学生能够尝试用英语书写简单的句子。

3.交际能力增强：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够在真实的语境中运用英语进行交流，提高了他们的交际能力。学生学会了如何用英语询问和回答关于天气的问题，这对于他们在日常生活中进行简单的英语交流具有重要意义。

4.文化意识培养：本节课通过介绍不同天气情况下的活动，如晴天可以去公园玩，雨天可以阅读书籍，让学生了解到不同的天气对人们生活的影响，从而培养了他们的文化意识。

5.学习兴趣激发：通过歌曲、图片、游戏等多种教学手段，教师成功地激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习积极性。

6.个性化学习：本节课的教学设计充分考虑了学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于基础较好的学生，教师鼓励他们进行更深入的探索；对于基础较弱的学生，教师则给予更多的关注和帮助。

7.自主学习能力提升：学生在本节课中学会了如何自主学习，如通过查阅词典、上网搜索等方式获取更多关于天气的知识。这种自主学习能力对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

8.团队合作能力培养：通过小组合作学习，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。在讨论和交流中，学生学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的观点。课堂1.课堂提问：

在课堂教学中，教师通过提问的方式，及时了解学生对新知识的掌握程度。具体评价方法如下：

-随机提问：教师随机抽取学生回答问题，观察学生的反应速度和回答的正确性。

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，通过小组代表的发言，评价学生的参与度和表达能力。

-课堂练习：教师在课堂上进行即时练习，观察学生的完成情况，评估他们的理解程度。

2.观察评价：

教师通过观察学生的课堂表现，评价他们的学习效果。具体方法包括：

-注意力集中度：观察学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随教师的讲解。

-参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、参与小组讨论等。

-表达能力：观察学生在回答问题时，是否能够清晰、准确地表达自己的想法。

3.测试评价：

在课程结束后，教师可以通过小测验或作业来评估学生的学习效果。具体评价方法如下：

-小测验：设计针对本节课重点知识的测验，评估学生的记忆和理解能力。

-作业反馈：对学生的作业进行认真批改，关注错误类型，了解学生的薄弱环节。

4.反馈与调整：

-及时反馈：教师在课后对学生的课堂表现和作业情况进行反馈，指出优点和不足。

-教学调整：根据学生的反馈和学习情况，教师调整教学策略，如增加练习、调整难度等。

5.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己的学习效果，总结经验教训。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

6.家长参与：

-家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长反馈：家长对学生的作业和课堂表现进行评价，教师根据家长反馈调整教学策略。重点题型整理1.描述天气的句型运用

-例题：请用"It’s+adj."的句型描述下列天气情况。

-It’s__________(sunny)

-It’s__________(cloudy)

-It’s__________(rainy)

-It’s__________(snowy)

2.询问和回答天气的对话练习

-例题：假设你是A，你是B。请用英语进行对话，询问和回答天气情况。

-A:What’stheweatherliketoday?

-B:It’s__________(sunny/clear/rainy/snowy).

3.创设情境，运用天气相关的词汇和句型

-例题：假设你正在和朋友们计划周末的活动，请用英语讨论天气情况。

-A:Hey,whatarewegoingtodothisweekend?

-B:Let’sgotothepark,buttheweatherforecastsaysit’sgoingtorain.Whatdoyouthink?

-C:Maybewecangotothemoviesinstead.

4.完成天气相关的填空题

-例题：根据上下文，选择合适的单词或短语填空。

-Thesunisshining,andtheskyis__________(clear).It’saperfectdayforapicnic.

5.编写小短文，描述一天的天气变化

-例题：请根据以下提示，编写一篇关于一天天气变化的短文。

-Thismorning,thesunwasrising.Theskywas__________(clear).Butbynoon,itstartedtoget__________(cloudy).Bytheafternoon,itbegantorain.Wehadtotakeanumbrellawithus.Intheevening,therainstopped,andtheskyclearedup.Thesunset,anditwasabeautifulevening.

答案：

1.sunny,cloudy,rainy,snowy

2.A:What’stheweatherliketoday?B:It’ssunny.

3.A:Hey,whatarewegoingtodothisweekend?B:Let’sgotothepark,buttheweatherforecastsaysit’sgoingtorain.Whatdoyouthink?C:Maybewecangotothemoviesinstead.

4.clear

5.Thismorning,thesunwasrising.Theskywasclear.Butbynoon,itstartedtogetcloudy.Bytheafternoon,itbegantorain.Wehadtotakeanumbrellawithus.Intheevening,therainstopped,andtheskyclearedup.Thesunset,anditwasabeautifulevening.内容逻辑关系①本文重点知识点

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy

-描述天气的句型：What’