湖北省七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 实验《绿色植物的呼吸作用》教学实录 新人教版

湖北省七年级生物上册第三单元第五章第二节实验《绿色植物的呼吸作用》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湖北省七年级生物上册第三单元第五章第二节实验《绿色植物的呼吸作用》

1.呼吸作用的概念和意义

2.呼吸作用的条件和过程

3.呼吸作用与光合作用的联系

4.呼吸作用对植物生长的影响核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过实验探究呼吸作用的条件和过程。

2.培养学生的科学思维，学会运用科学方法分析问题和解决问题。

3.增强学生的科学探究意识，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成实验任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及光合作用的基本原理。他们对生物的生理过程有一定的了解，但关于呼吸作用的具体内容可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科通常抱有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验来探索自然界的奥秘。学生的能力方面，部分学生可能具备一定的实验操作技能，但整体上对呼吸作用这一复杂生理过程的理解可能存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解呼吸作用的概念和过程时可能会遇到以下困难：

-对呼吸作用与光合作用的联系理解不够深入；

-实验操作过程中可能存在误差，导致实验结果不准确；

-对实验数据的分析和解释能力不足，难以得出科学结论；

-部分学生对生物学实验的原理和方法不够熟悉，影响实验效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湖北省七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备与呼吸作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备实验用的烧杯、滴管、pH试纸、小植物、剪刀等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，保证学生能够有序进行实验活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了光合作用，那么你们知道植物在光合作用之外还会进行哪些生理活动吗？

2.学生回答，老师总结：植物在光合作用的同时，还会进行呼吸作用。今天，我们就来探究绿色植物的呼吸作用。

二、新课讲授

1.老师讲解呼吸作用的概念：呼吸作用是指生物体内有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

2.老师通过多媒体展示呼吸作用的过程图，引导学生分析呼吸作用的条件和过程。

3.老师提问：呼吸作用与光合作用有什么联系和区别？

4.学生讨论，老师总结：呼吸作用和光合作用是相互依存的，光合作用为呼吸作用提供能量和原料，呼吸作用为光合作用提供氧气。

三、实验探究

1.老师讲解实验目的：通过实验探究绿色植物的呼吸作用。

2.老师展示实验步骤：首先，将一片叶子剪成小片，放入盛有水的烧杯中，观察其浮力变化；其次，将一片叶子放入盛有酒精的烧杯中，观察其颜色变化。

3.学生分组进行实验，老师巡回指导。

4.实验完成后，老师引导学生分析实验结果，得出结论。

四、课堂讨论

1.老师提问：为什么叶子剪成小片后放入水中会浮起来？

2.学生回答，老师总结：这是因为叶子在呼吸作用过程中产生二氧化碳，导致叶片密度减小，从而浮起来。

3.老师提问：为什么叶子放入酒精中会变红？

4.学生回答，老师总结：这是因为酒精可以溶解叶子中的叶绿素，使叶片变红。

5.老师引导学生思考：呼吸作用对植物的生长发育有什么影响？

五、巩固练习

1.老师布置课堂练习题，考察学生对呼吸作用概念、过程和影响的掌握。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：绿色植物的呼吸作用是指有机物在氧气参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用与光合作用相互依存，共同维持植物的生长发育。

2.老师强调重点：呼吸作用对植物的生长发育具有重要意义，我们要关注植物呼吸作用的环境因素。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解呼吸作用在农业生产中的应用。

八、教学反思

1.本节课通过实验探究和课堂讨论，使学生掌握了呼吸作用的概念、过程和影响。

2.学生在实验过程中积极参与，表现出较高的学习兴趣。

3.在今后的教学中，要注重引导学生运用科学方法分析问题，提高学生的科学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解呼吸作用的概念，掌握呼吸作用的条件和过程，以及呼吸作用与光合作用的相互关系。他们对植物体内能量转换和物质循环有了更深入的认识。

2.实验操作能力：

学生在实验环节中，不仅学会了如何进行简单的生物学实验，如剪叶、滴加试剂等，还培养了实验操作的准确性和规范性。他们能够根据实验步骤独立完成实验，并从实验结果中得出结论。

3.观察和分析能力：

通过观察实验现象和数据分析，学生提高了观察能力，学会了如何从实验数据中提取信息，并进行逻辑推理和分析。这有助于他们在今后的学习中培养科学思维。

4.科学探究能力：

学生在实验探究过程中，学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论的科学探究方法。这种能力对于他们未来的学习和研究具有重要意义。

5.团队合作能力：

在小组实验中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在团队中发挥自己的作用。这种团队合作能力对于他们的社交和职业发展都是有益的。

6.生物学兴趣：

通过本节课的学习，学生对生物学产生了更浓厚的兴趣。他们开始关注植物的生命活动，对自然界中的生命现象产生好奇心，这有助于激发他们继续学习生物学的动力。

7.环境保护意识：

学生了解到呼吸作用对植物生长的重要性，以及环境因素对呼吸作用的影响。这有助于他们树立环境保护意识，认识到人类活动对生态环境的影响，从而在日常生活中采取更加环保的行为。

8.逻辑思维能力：

在讨论和解答问题的过程中，学生学会了如何运用逻辑思维来分析问题，提高了他们的逻辑推理能力。这对于他们在学术和生活中的决策能力都有积极的影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-呼吸作用的定义：生物体内有机物在氧气参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

-呼吸作用的条件：有机物（如葡萄糖）和氧气。

-呼吸作用的过程：分解有机物，生成二氧化碳和水，释放能量。

②重点词汇：

-呼吸作用

-有机物

-氧气

-二氧化碳

-水

-能量

③重点句子：

-“呼吸作用是指生物体内有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。”

-“呼吸作用与光合作用相互依存，光合作用为呼吸作用提供能量和原料，呼吸作用为光合作用提供氧气。”

①本文重点知识点：

-呼吸作用的类型：好氧呼吸和厌氧呼吸。

-好氧呼吸的过程：有机物彻底氧化分解，产生大量能量。

-厌氧呼吸的过程：有机物不完全氧化分解，产生少量能量。

②重点词汇：

-好氧呼吸

-厌氧呼吸

-有机物

-能量

③重点句子：

-“好氧呼吸是有机物彻底氧化分解，产生大量能量的过程。”

-“厌氧呼吸是有机物不完全氧化分解，产生少量能量的过程。”

①本文重点知识点：

-呼吸作用的环境因素：温度、氧气浓度、水分。

-环境因素对呼吸作用的影响：温度升高，呼吸作用加快；氧气浓度增加，呼吸作用增强；水分不足，呼吸作用减弱。

②重点词汇：

-环境因素

-温度

-氧气浓度

-水分

③重点句子：

-“温度升高，呼吸作用加快。”

-“氧气浓度增加，呼吸作用增强。”

-“水分不足，呼吸作用减弱。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固对呼吸作用概念、过程和影响的理解。

-题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖呼吸作用的定义、条件、过程、类型以及环境因素对呼吸作用的影响。

2.设计一个简单的实验方案，探究不同温度对植物呼吸作用的影响。

-学生需要根据所学知识，设计实验步骤，预测实验结果，并撰写实验报告。

3.撰写一篇小论文，探讨呼吸作用在农业生产中的应用。

-学生可以从提高作物产量、延长保鲜期、控制病虫害等方面展开讨论。

作业反馈：

1.批改作业：

-对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到针对性的反馈。

-作业批改时，注意检查学生的知识掌握程度、实验设计合理性和论文论述的深度。

2.反馈内容：

-对学生的知识掌握情况进行评价，指出错误和不足之处。

-对实验设计进行评价，检查实验方案的合理性、步骤的完整性和结果的分析能力。

-对论文进行评价，关注论点的明确性、论证的逻辑性和应用价值的实用性。

3.改进建议：

-针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议。

-对于知识掌握不牢的学生，建议他们回顾课本内容，加深对呼吸作用概念的理解。

-对于实验设计不合理的学生，建议他们重新审视实验步骤，确保实验的科学性和可行性。

-对于论文写作不够深入的学生，建议他们拓宽阅读范围，增强论述的广度和深度。

4.反馈方式：

-作业反馈可以通过书面形式进行，附上详细的批改意见和改进建议。

-也可以通过课堂讲解或个别辅导的形式，面对面地与学生交流，解答他们的疑问。

5.反馈时间：

-作业反馈应在下次课前完成，确保学生有足够的时间根据反馈进行复习和改进。

-对于实验和论文作业，反馈时间可以适当延长，以给予学生充分的时间进行修改和完善。课后作业作业一：简述呼吸作用的定义及其在生物体中的作用。

答案：呼吸作用是指生物体内有机物在氧气参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。它在生物体中起着至关重要的作用，包括为细胞提供能量，参与有机物的分解和代谢。

作业二：解释什么是好氧呼吸和厌氧呼吸，并简述它们的特点。

答案：好氧呼吸是有机物在氧气充足的条件下彻底氧化分解，产生大量能量的过程。特点是反应完全，能量释放效率高。厌氧呼吸是有机物在无氧条件下不完全氧化分解，产生少量能量的过程。特点是反应不完全，能量释放效率低。

作业三：比较好氧呼吸和厌氧呼吸的产物和能量释放情况。

答案：好氧呼吸的产物是二氧化碳和水，能量释放量较大。厌氧呼吸的产物是酒精或乳酸，能量释放量较小。

作业四：列举两个环境因素对植物呼吸作用的影响，并解释其原理。

答案：

1.温度：温度升高，呼吸作用加快。原理是温度升高，分子运动加剧，呼吸酶活性增强，加速有机物的分解。

2.氧气浓度：氧气浓度增加，呼