Unit 1 Sports and Games Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员教材分析Unit1SportsandGamesLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本节课内容围绕“体育和游戏”展开，通过学习体育项目名称、游戏规则等，帮助学生拓展词汇量，提高口语表达能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生对体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习体育项目名称和游戏规则，学生能够提高英语词汇运用能力，增强跨文化交际意识，同时通过参与课堂活动，锻炼团队合作和运动精神，培养健康的生活态度。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量有限，语言表达能力有待提高。在知识方面，学生对一些常见的体育项目名称有所了解，但对游戏规则的英语表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信。在素质方面，部分学生可能对体育活动缺乏热情，参与度不高。这些因素对本节课的学习有一定影响，教师需要通过多样化的教学活动和互动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和语言实践能力，同时注重培养他们的团队合作精神和健康生活习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入体育项目，帮助学生理解词汇和规则。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的体育项目，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实的体育比赛场景，让学生扮演不同角色，练习游戏规则。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示体育图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供游戏化的学习体验。

3.教学卡片：制作体育项目卡片，用于课堂游戏和复习，提高学习效率。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:SportsandGames.Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下他们的回答，并鼓励他们用英语表达。

二、新课导入

1.老师展示一张足球比赛的图片，引导学生观察并说出图片中的关键词：“football,player,goal,match”。

2.老师进一步提问：“Whatdoyouthinkaboutplayingfootball?Haveyoueverplayedfootballwithyourfriends?”

3.学生们积极参与讨论，分享自己的足球经历。

三、词汇学习

1.老师在黑板上列出本节课的词汇表：“basketball,volleyball,swimming,running,jumping,etc.”，并逐一解释每个词汇的含义。

2.学生跟读老师所列举的词汇，老师纠正发音，确保学生正确掌握。

3.老师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、语法讲解

1.老师讲解本节课的语法点：“begoingtodo”，并举例说明：“Wearegoingtoplaybasketball.”

2.学生跟读并尝试运用语法点进行造句。

3.老师挑选学生造句，给予点评和纠正。

五、游戏规则学习

1.老师展示一张篮球比赛的图片，引导学生说出篮球比赛的基本规则：“throw,shoot,dribble,pass,etc.”。

2.老师进一步讲解篮球比赛中的犯规行为：“foul,personalfoul,technicalfoul,etc.”。

3.学生分组讨论，分享自己了解的篮球比赛规则。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行“SportsandGames”主题的单词接龙游戏，巩固所学词汇。

2.学生分组进行“SportsandGames”角色扮演，模拟实际比赛场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容：“Wehavelearnedaboutsportsandgamestoday.Wehavelearnedsomenewvocabularyandgrammar.Doyoulikeplayingsports?Whatisyourfavoritesport?”

2.学生们积极回答，分享自己的体育爱好。

3.老师总结：“Sportsandgamesareimportantforourhealth.Let’skeepexercisingandhavefuntogether!”

4.下课铃声响起，老师与学生道别：“Goodbye,everyone!Seeyounextclass!”教学资源拓展1.拓展资源：

-体育项目介绍：除了课本中提到的篮球、足球、游泳等，还可以介绍其他体育项目，如乒乓球、羽毛球、网球等，以及它们的基本规则和技巧。

-体育明星故事：收集一些著名体育明星的故事，如奥运冠军、世界冠军等，通过他们的经历激励学生追求卓越。

-体育赛事知识：介绍一些重要的国际体育赛事，如奥运会、世界杯等，以及这些赛事的历史和文化背景。

2.拓展建议：

-观看体育节目：建议学生观看体育新闻或体育赛事直播，增强对体育知识的了解和兴趣。

-家庭体育活动：鼓励学生在家中与家人一起进行简单的体育活动，如跳绳、做操等，培养良好的运动习惯。

-体育俱乐部参与：如果学校或社区有体育俱乐部，鼓励学生加入，通过实践学习体育技能。

-制作体育海报：让学生以小组为单位，制作关于他们喜欢的体育项目的海报，这不仅能够巩固所学词汇，还能提高他们的艺术创作能力。

-体育知识竞赛：组织班级或学校的体育知识竞赛，通过竞赛形式激发学生对体育知识的兴趣，同时提高他们的团队协作能力。

-体育写作练习：鼓励学生写一篇关于他们最喜欢的体育项目的短文，这不仅能够提高他们的写作能力，还能加深他们对体育的理解。

-体育摄影活动：如果条件允许，可以组织学生进行体育摄影活动，通过摄影记录体育瞬间，提高他们的观察力和审美能力。教学反思与总结今天这节课，我感到既有成就感，也有一些需要反思的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。比如，我通过引入真实的体育图片和视频，让学生在直观的视觉冲击中学习词汇和规则，这种方法收到了很好的效果。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉英语的学生来说，这样的教学方式可能有些挑战。因此，我需要在今后的教学中，更多地考虑到不同学生的学习基础，提供更具层次性的教学材料。

在教学策略上，我使用了讨论法和情景模拟法，让学生在互动中学习。这种策略对于提高学生的口语表达能力非常有效。然而，我发现有些学生仍然在表达时缺乏自信，害怕出错。对此，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生开口说，减少对错误的恐惧，让他们在安全的语言环境中练习。

在课堂管理方面，我注意到有些学生注意力不集中，可能会影响课堂氛围。为了解决这个问题，我决定在每节课的开始，设置一个简短的复习环节，让学生回顾上一节课的内容，这样可以帮助他们保持专注，同时也能加强知识的巩固。

关于教学效果，我认为学生们在本节课中取得了显著的进步。他们在词汇量和语法知识上都有了提升，尤其是在口语表达方面，很多学生能够流利地描述自己喜欢的体育项目。情感态度方面，学生们对体育活动的兴趣明显增加，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，课堂上的个别学生参与度不高，这可能是因为他们对体育不感兴趣或者英语基础较弱。针对这个问题，我计划在下一节课中，设计一些更具吸引力的活动，如体育知识竞赛，以此来吸引他们的注意力。

此外，我还发现部分学生对于游戏规则的理解不够深入。为了改进这一点，我打算在接下来的教学中，加入更多实际操作和游戏，让学生在参与中学习规则。典型例题讲解1.例题：

-Whatsportdoyoulikebest?

-Ilikeplayingbasketballbest.

解答：

-Thisquestionasksforpersonalpreference.Theanswershouldbeasportthatthestudentenjoys.Inthisexample,thestudentprefersbasketball.

2.例题：

-Whatdoyoudoduringyourfreetime?

-Ioftengoswimmingwithmyfriends.

解答：

-Thisquestionisaboutactivitiesthatstudentsliketodointheirfreetime.Theanswershouldbeanactivitythatthestudentenjoys.Here,thestudentenjoysswimmingwithfriends.

3.例题：

-Canyoutellmeaboutasportyouhavenevertried?

-Ihavenevertriedskiing,butIthinkit'sveryexciting.

解答：

-Thisquestionasksaboutanexperiencethatthestudenthasnothad.Theanswershouldbeasportthatthestudenthasnottriedyet.Inthiscase,thestudenthasnottriedskiingbutfindsitexciting.

4.例题：

-Howdoyoufeelaboutplayingsports?

-Ithinkplayingsportsisveryimportantforourhealth.

解答：

-Thisquestioninquiresaboutthestudent'sopiniononsports.Theanswershouldexpressthestudent'sfeelingsorbeliefsaboutsports.Here,thestudentbelievesthatplayingsportsisimportantforhealth.

5.例题：

-Whatisyourfavoritesport,andwhy?

-Myfavoritesportissoccerbecauseit'sateamgameandrequiresgoodteamw