第三单元写作《学习描写景物》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第三单元写作《学习描写景物》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《学习描写景物》，涉及统编版语文八年级上册第三单元的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过复习七年级上册的景物描写技巧，引导学生运用多种感官描写景物，提升写作能力。本节课将结合教材中的范文，让学生学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，使学生能够细致观察景物，并运用丰富的想象力进行创作。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过学习景物描写技巧，提高学生运用语言文字表达情感的能力。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到景物描写在传承和弘扬民族文化中的重要作用，培养学生的文化素养。学情分析在八年级上册的学习阶段，学生对景物描写已有一定的了解，但写作能力普遍存在以下特点：

1.学生对景物观察不够细致，往往只关注表面的特征，缺乏对景物细节的捕捉和描述。

2.语言表达能力有限，描写手法单一，难以运用比喻、拟人等修辞手法使景物描写生动形象。

3.创新能力不足，景物描写缺乏新意，容易陷入俗套，缺乏个性化表达。

4.部分学生在写作过程中存在逻辑混乱、结构松散的问题，景物描写与文章主题关联度不高。

5.学生对景物描写的审美鉴赏能力有待提高，对优秀作品中的描写技巧缺乏认识。

针对以上情况，教学过程中应关注以下几点：

1.加强观察训练，引导学生从多个角度、多个层面观察景物，培养细致观察的习惯。

2.提高学生的语言表达能力，通过范文分析和实践练习，使学生掌握多种描写手法。

3.鼓励学生发挥创新意识，尝试独特的景物描写方式，培养学生的个性化表达。

4.注重写作逻辑和结构，引导学生将景物描写与文章主题相结合，提高文章的整体质量。

5.培养学生的审美鉴赏能力，通过对比分析，让学生认识到优秀景物描写作品中的特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册第三单元《学习描写景物》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如自然风光、城市景观等图片，以及描写景物的优秀范文视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行写作练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师展示一组自然风光或城市景观的图片，引导学生回顾七年级上册学过的景物描写技巧。

-提问：“你们还记得我们学过哪些描写景物的方法吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将进一步学习如何通过多种感官描写景物，使我们的文字更加生动。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍景物描写的基本原则，如观察的全面性、描写的具体性、语言的生动性等。

-第二条：讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强景物描写的表现力。

-第三条：分析教材中的范文，指出范文中的成功之处，如如何通过细节描写来展现景物的特点。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：学生根据教师提供的图片或自己的观察，进行景物描写练习，要求运用至少两种修辞手法。

-第二条：学生将写好的景物描写片段进行互评，互相学习，共同提高。

-第三条：教师选取优秀片段进行展示，并引导学生分析其成功之处。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论如何通过视觉、听觉、嗅觉等感官描写景物，举例回答：“比如，我们可以描写阳光透过树叶洒在地面上的斑驳光影，或者描述微风拂过湖面，带来一丝清凉的感觉。”

-第二方面：讨论如何运用比喻和拟人等修辞手法，举例回答：“例如，将山比作巨人，将溪流比作琴弦，赋予景物以生命和情感。”

-第三方面：讨论如何将景物描写与文章主题相结合，举例回答：“在写一篇游记时，景物描写应与旅行的心情、见闻相结合，使文章更具感染力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调景物描写的重要性和技巧。

-提问：“今天我们学习了哪些景物描写的技巧？”

-学生回答后，教师总结：“我们要学会细致观察，运用丰富的想象力，并通过比喻、拟人等修辞手法，使我们的文字更加生动。希望同学们在今后的写作中能够运用这些技巧，创作出优秀的作品。”

-教师布置课后作业，要求学生选择一个熟悉的景物进行描写，并尝试运用本节课学到的技巧。

备注：整个教学流程共计45分钟，各环节具体用时可能因实际情况有所调整。知识点梳理1.景物描写的基本原则

-观察的全面性：从多个角度、多个层面观察景物，捕捉细节。

-描写的具体性：通过具体的事例、细节来描绘景物，避免空洞的描述。

-语言的生动性：运用丰富的词汇和修辞手法，使景物描写具有感染力。

2.景物描写的方法与技巧

-视觉描写：通过描述景物的颜色、形状、大小、远近等特征，让读者在脑海中形成画面。

-听觉描写：通过描写声音的大小、音调、节奏等，让读者感受到景物的声音。

-嗅觉描写：通过描述景物的气味，让读者仿佛置身于其中。

-触觉描写：通过描写景物的质感、温度等，让读者产生触觉体验。

-情感描写：通过景物描写表达作者的情感，使读者产生共鸣。

3.修辞手法的运用

-比喻：将景物与另一事物进行类比，使描写更加生动形象。

-拟人：赋予景物以人的情感、行为或思想，使景物具有生命力。

-排比：通过列举相似的词语或句子，增强语言的节奏感和表现力。

-对比：将两个或多个景物进行对比，突出各自的特点。

4.景物描写与文章主题的结合

-选择与文章主题相关的景物进行描写，使景物描写与文章主题相呼应。

-通过景物描写表达作者的情感，为文章主题服务。

-在描写景物时，注意与文章情节的连贯性，使景物描写成为文章的一部分。

5.景物描写在写作中的运用

-描写自然环境：通过描写自然景观，展现大自然的美丽与神奇。

-描写城市景观：通过描写城市风貌，反映城市的发展和变化。

-描写人物生活环境：通过描写人物生活的环境，展现人物的个性特点和生活状态。

6.景物描写的注意事项

-避免空洞的描述，注重细节的刻画。

-运用丰富的词汇和修辞手法，使描写更加生动形象。

-注意语言的节奏和韵律，使描写具有音乐性。

-保持描写与文章主题的关联性，使景物描写成为文章的有力支撑。

7.景物描写范例分析

-分析优秀范文中的景物描写手法，如视觉、听觉、嗅觉、触觉的描写，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。

-学习范文中的写作技巧，如如何将景物描写与人物情感、情节发展相结合。

8.景物描写练习与评价

-设计不同类型的景物描写练习，如静态景物、动态景物、季节变化等。

-学生完成练习后，进行自评、互评和教师评价，共同提高写作水平。典型例题讲解1.例题：

课文《春》中，作者描写了春天的景象，请从视觉、听觉、嗅觉三个方面进行景物描写。

答案：

视觉：树木吐出嫩芽，大地一片生机；桃花、杏花竞相开放，春意盎然。

听觉：鸟儿在枝头欢唱，溪水潺潺，春风吹拂，让人心旷神怡。

嗅觉：泥土的芬芳，花香四溢，让人陶醉。

2.例题：

请根据课文《草原》中的描述，运用比喻和拟人等修辞手法，描写草原的美丽。

答案：

比喻：草原如同一块绿色的绒毯，铺展在眼前。

拟人：风儿轻轻吹过，草原仿佛在低语，欢迎着远道而来的客人。

3.例题：

请结合课文《济南的冬天》中的描写，运用排比和对比等修辞手法，突出济南冬天的特点。

答案：

排比：济南的冬天是温晴的，是暖和的，是舒适的。

对比：与北国的雪景相比，济南的冬天少了严寒，多了几分温柔。

4.例题：

请根据课文《黄山奇石》中的描述，运用联想和想象，描写一块奇石的形态。

答案：

联想：这块奇石像一只正要展翅飞翔的雄鹰，它的眼睛炯炯有神，翅膀展开，仿佛随时准备冲上云霄。

想象：在这块奇石的脚下，仿佛有一片广阔的天地，它承载着无数的传说和故事。

5.例题：

请结合课文《草原》中的描写，运用细节描写，展现草原的宁静。

答案：

细节描写：远处，几只羊悠闲地吃草，偶尔抬头望望天空；近处，一匹马静静地站在那里，耳朵微微颤动，似乎在倾听什么；四周，一片宁静，只有微风拂过草地的声音，让人感受到草原的宁静与和谐。

-观察的全面性：从多个角度、多个层面观察景物，捕捉细节。

-描写的具体性：通过具体的事例、细节来描绘景物，避免空洞的描述。

-语言的生动性：运用丰富的词汇和修辞手法，使景物描写具有感染力。

-情感与景物的结合：通过景物描写表达作者的情感，使读者产生共鸣。

-与文章主题的结合：选择与文章主题相关的景物进行描写，使景物描写与文章主题相呼应。内容逻辑关系①景物描写的原则与技巧

-重点知识点：观察的全面性、描写的具体性、语言的生动性

-重点词句：细致观察、捕捉细节、运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法

②景物描写的方法与实例

-重点知识点：视觉、听觉、嗅觉、触觉的描写，情感描写

-重点词句：阳光透过树叶、溪水潺潺、花香四溢、泥土的芬芳

③景物描写与文章主题的结合

-重点知识点：景